許秀紅

【摘 要】 小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)階段是基礎(chǔ)，只有在小學(xué)的時(shí)候就掌握一種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能夠在整個(gè)的學(xué)習(xí)階段中脫穎而出。教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，善于利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，掌握自學(xué)學(xué)習(xí)法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；英語(yǔ)；教學(xué)；學(xué)法；指導(dǎo)

隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)勢(shì)不可擋。我們想要走出國(guó)門，跟上時(shí)代的步伐，就必須掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。而且，小學(xué)階段又是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的時(shí)候。但是，也許當(dāng)我們把學(xué)校中的書(shū)本上的知識(shí)學(xué)完之后，走進(jìn)社會(huì)，而社會(huì)又變成了另一種體系，所以，具備一種學(xué)習(xí)能力才是小學(xué)生的首要任務(wù)。小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)階段是基礎(chǔ)，只有在小學(xué)的時(shí)候就掌握一種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能夠在整個(gè)的學(xué)習(xí)階段中脫穎而出。那么，怎樣才能培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)能力，怎樣才能養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？始終是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。為此，下面我將簡(jiǎn)單介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。只有當(dāng)學(xué)生擁有了一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生才會(huì)變得很優(yōu)秀。所以，要想成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，首先應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，什么叫做良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為：（1）要學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，好的計(jì)劃會(huì)像指南針一樣，為一個(gè)人的成功指明方向。有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（2）課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。在上課之前，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。（3）在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力。（4）課后要有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。我們都知道英語(yǔ)課程十分瑣碎，小的知識(shí)點(diǎn)非常多。因此，在課后一定要引導(dǎo)學(xué)生們做一些有針對(duì)性的課后練習(xí)，這樣可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)近一筆了解，也容易使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的含義，真正成為自己的知識(shí)。

由于小學(xué)生年齡還小，所以教師應(yīng)該指導(dǎo)他們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)《Who is younger？》這一單元的時(shí)候，這一單元的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)就是使學(xué)生們會(huì)運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和比較級(jí)的變化規(guī)律，還有會(huì)利用句型進(jìn)行實(shí)際操作。這一單元是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先教師應(yīng)該讓學(xué)生們制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如學(xué)完這一單元之后，應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些知識(shí)等。其次，做好預(yù)習(xí)工作。先找出這一單元的形容詞以及形容詞的比較級(jí)，觀察這些比較級(jí)是如何改變的。當(dāng)學(xué)生們做好這些準(zhǔn)備工作之后，在聽(tīng)課的過(guò)程中就會(huì)覺(jué)得相對(duì)簡(jiǎn)單一些。最后，在課下教師應(yīng)該讓學(xué)生們進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)。如：用tall和taller， small和smaller進(jìn)行造句等。通過(guò)這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)變得很輕松。

二、善于利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

教材在小學(xué)英語(yǔ)中發(fā)揮著很重要的作用。由于小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，所以他們對(duì)英語(yǔ)的了解很少，只能借助書(shū)本上的知識(shí)。但是作為一名新時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教師，我們也不能僅僅依靠課本上的知識(shí)進(jìn)行講解，還應(yīng)該為學(xué)生提供更多的有關(guān)英語(yǔ)的書(shū)籍。其實(shí)，經(jīng)過(guò)這些年的總結(jié)，利用教材驚醒學(xué)法指導(dǎo)的方法有很多。比如，相似現(xiàn)象指導(dǎo)法、情境教學(xué)指導(dǎo)法等。接下來(lái)，我將根據(jù)具體的例子來(lái)談?wù)勥@兩種指導(dǎo)方法。

所謂的相似現(xiàn)象指導(dǎo)法就是說(shuō)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，要多舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)，通過(guò)分享和交流，學(xué)生們更容易發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。比如：在學(xué)習(xí)《Asking the way》這一單元的單詞的時(shí)候，為了檢查學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)情況，我們可以采用單詞接龍的方法，通過(guò)這樣的方法不僅可以讓學(xué)生們更加快速地掌握單詞，還能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)水平在娛樂(lè)中得到提高。其次就是我們比較熟悉的情境教學(xué)指導(dǎo)法，這種方法在很多課程中也都適用。所謂的情境教學(xué)法就是給學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、愉快地語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生們看到、聽(tīng)到和用到英語(yǔ)。同時(shí)，教師在授課過(guò)程中，根據(jù)書(shū)本中的知識(shí)，可以給學(xué)生們營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生處于相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中。比如：在學(xué)習(xí)《Animal care》這一單元的時(shí)候，教師就可以借助多媒體技術(shù)播放一些有關(guān)“動(dòng)物的圖片”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)我們應(yīng)該如何去愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

三、自學(xué)學(xué)習(xí)法

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，還有很重要的一種方法就是“自學(xué)學(xué)習(xí)法”。并且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)范圍非常廣，很多地方都需要學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。那么，肯定會(huì)有人問(wèn)，英語(yǔ)要怎么自學(xué)呢？很多新的單詞根本看不懂。下面，我將簡(jiǎn)單介紹幾種英語(yǔ)自學(xué)的方法。首先在小學(xué)階段，我們要教會(huì)學(xué)生使用《英漢詞典》，培養(yǎng)他們查詞典的好習(xí)慣，這樣就可以解決單詞不認(rèn)識(shí)這一難題。其次，要指導(dǎo)學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)小本子，上面寫(xiě)上自己在預(yù)習(xí)這一課的時(shí)候有什么不懂得地方，這樣有助于學(xué)生更加高效的聽(tīng)課。最后就是當(dāng)學(xué)生們?cè)陂喿x一些課外讀物的時(shí)候，這里面肯定會(huì)有很多疑難的問(wèn)題，這時(shí)候不需要每個(gè)單詞都弄懂，只要自己能夠明白大致的意思就可以。

比如，當(dāng)學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)《On and off》這一單元的時(shí)候，面對(duì)新的知識(shí)，學(xué)生肯定會(huì)有很多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的單詞。如：window，basket，Walkman等。即使有些單詞見(jiàn)過(guò)，但是也不知道什么意思。這時(shí)就需要學(xué)生們借助詞典來(lái)自己進(jìn)行查閱。然后讓學(xué)生在不懂的地方做上標(biāo)記，在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)自己不會(huì)的地方。通過(guò)這樣的方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加有效率。

總而言之，學(xué)法指導(dǎo)也是一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo)的方法有很多，但是真正適合學(xué)生自己的方法才是最好的方法。作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)真研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，督促學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]穆傳貞.淺析多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化.2016（40）

[2]邵瓊瑤.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師課堂提問(wèn)策略探析[J].海外英語(yǔ).2016（22）

[3]張新斌.情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].海外英語(yǔ).2016（22）

[4]丁佳玲.談培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法[J].學(xué)周刊.2017（05）

[5]鄭玉梅.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的實(shí)踐與探究[J].學(xué)周刊.2017（05）