崔芳

【摘 要】在新《綱要》精神指導(dǎo)下通過更新觀念，轉(zhuǎn)換角色、贏得家長的信任和理解、合理運用家長資源等有效途徑使幼兒園與家庭建立一種合作、互補的關(guān)系，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提升教育能力，讓家長成為積極的合作者，開創(chuàng)家園互動合作共育的新局面。

【關(guān)鍵詞】家長資源；家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育越來越受到重視。那么，如何有效地利用家長資源呢？

一、巧用家長“老師”走進課堂

在日常的教學中，我經(jīng)常借助家長的不同職業(yè)、特長、愛好等資源來幫助我對幼兒進行教學，豐富幼兒園的教育資源。每一位家長都有各自的優(yōu)勢、強項，我們要學會充分利用家長的這些優(yōu)勢，讓家長可以在教學中充當教師的角色，與教師形成優(yōu)勢互補，以提升教學力量。例如，我組織了一場“我請爸媽當老師”的活動。首先我先通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解每位家長的職業(yè)、興趣、特長，以及愿意給幼兒們上一堂什么樣的課。然后根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，請家長給幼兒們上課。亮亮的爸爸是一名警察，我們請他為幼兒們講《警察抓小偷》的故事，他講起課來有聲有色，還讓幼兒們在故事中充當不同的角色，幼兒們在玩的同時，還學到了一些簡單的自救方法。班級中另一位幼兒明明的家長是一名醫(yī)生，我們邀請他來給幼兒上了一節(jié)有關(guān)接種疫苗的課，讓幼兒了解到從小就接種疫苗的好處，明明爸爸還精心準備了一些相關(guān)的圖片，讓幼兒能對打針不再那么害怕，積極主動地去接種疫苗。通過組織“我請爸媽當老師”的這個主題活動，大大豐富了教學內(nèi)容，增長了幼兒的見識，激發(fā)了幼兒的學習興趣。家長們通過這一系列的活動，增強了家長的主人翁意識，也讓家長對幼兒園的教學活動有了更加深入的認識，使得家長更加積極主動地參與幼兒園教學活動，搭建起家園合作的橋梁。

二、真誠與家長溝通，促進家園共育

家園共育的本質(zhì)特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長配合，共同促進幼兒發(fā)展。家庭與幼兒園同是培育幼兒的重要環(huán)境，家長與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關(guān)系，應(yīng)該攜手合作共同擔負起教育幼兒的任務(wù)。環(huán)境教育的思想要得到家長的認同，支持和參與，這就要求我們將家長工作的重心從“教育家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹覉@平等合作”。要互相尊重、互相信任、真誠溝通。

如在期初的家長會上，我們邀請了所有幼兒的家長，來參加幼兒園的半日開放活動，讓家長了解幼兒在幼兒園的半日生活，之后開展了一個小小座談會，在家長的暢所欲言和交流后，我們將家長有意識和無意識在生活和家庭中對幼兒所做的點滴實踐進行了理論上的提升和歸類，并且對個別言傳身教、值得推廣的做法進行了較詳細的分析，家長紛紛感嘆：“真沒想到，我就這么一個簡單的動作，一句簡單的話，會對孩子產(chǎn)生這么大的影響。”這樣一來既肯定了家長們各種正確的教育方法和實踐，讓家長體驗到了自身的教育力量和作用，增強了教育的信心，又讓家長對幼兒園的教育教學工作有了較全面的了解，進一步認識了家園共育對幼兒的重要性。

三、開展親子活動，攜手同樂

為了讓家長更加了解幼兒園的教學活動，我們還在經(jīng)常組織豐富多彩的活動，并邀請幼兒的家長參與其中，例如，在中秋的時候，我們會組織“家園同樂慶中秋聯(lián)歡會”，并要求每位家長必須和幼兒共同上臺表演節(jié)目或者一起玩游戲，活動得到了許多家長的認可，幼兒也樂在其中。另外，我們還在教學的過程中組織了一些主題活動。如《美麗的秋天》主題活動中，通我們邀請家長參與其中，讓家長與幼兒通過不同的方式來表現(xiàn)秋天，如用相機將秋天照下來、拿畫筆將秋天畫下來等等?；顒硬粌H讓家長了解了幼兒在這段學習的成果，也給了幼兒在活動中展現(xiàn)自我的機會。

四、在家園共育中讓家長成為積極的合作者

幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標，我園在實施新課程中把家長作為課程的建構(gòu)者之一，在新課程剛開始實施的過程中，我們把主題活動中需要家長配合的地方通過家園聯(lián)系窗的方式呈現(xiàn)在家長面前，讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現(xiàn)家長在幼兒教育中的主體地位，實現(xiàn)家園溝通，達到同步教育的基本條件。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上，讓家長和孩子先有目的地進行關(guān)注，并在公布欄中增設(shè)了“請您配合”“溫馨提示”等欄目，請家長協(xié)助完成目標。讓家長從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。

五、結(jié)語

總之，家園共育是現(xiàn)代教育的必然要求，幼兒園要巧妙利用家長資源，真心和家長溝通，讓廣大家長走進幼兒園，參與幼兒園各種活動，和幼兒園取得一致目標，共同幫助幼兒茁壯成長。