吳卓

摘 要： 當前，我國的公共圖書館建設水平在不斷的提升，圖書館是人們進行圖書借閱的一個非常重要的場所，而在圖書館的讀者當中，兒童是非常重要的一個群體，兒童是我國建設和發(fā)展的后備力量，所以加強對兒童的培養(yǎng)對我國的建設和發(fā)展有著十分積極的作用和意義。在兒童階段，孩子所受到的教育對其日后的成長會產(chǎn)生非常重大的影響，而閱讀是對兒童教育的一個非常有效的途徑，它也是兒童獲得知識的一個方法，加大兒童閱讀的推廣力度對兒童健全人格的培養(yǎng)有著非常重要的推動作用。公共圖書館在日常的工作中一定要對兒童閱讀推廣加以高度的關注，并采取有效的措施加以貫徹和落實。本文主要分析了公共圖書館與兒童閱讀推廣工作，以供參考和借鑒。

關鍵詞：公共圖書館 圖書館 兒童閱讀 推廣工作

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0034-01

兒童閱讀推廣工作主要是為了不斷的提升兒童的閱讀能力，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣。閱讀可以開發(fā)兒童的智力，同時還能豐富兒童的知識。但是在當前我國公共圖書館的發(fā)展中，兒童閱讀推廣工作質(zhì)量還不是很高，其中也存在著一定的問題，所以公共圖書館一定要在日常的工作中多觀察，多總結，不斷的提高兒童閱讀推廣的質(zhì)量。

一、我國兒童閱讀推廣工作現(xiàn)狀

在很多發(fā)達國家當中，兒童接觸閱讀的年齡都是1歲左右，孩子在4歲的時候就可以開展獨立閱讀，而我國的兒童閱讀現(xiàn)狀并不是十分的樂觀，從相關的研究當中我們發(fā)現(xiàn)，我國兒童在開始閱讀的時候大約是3歲，到了8歲才能進入到獨立閱讀的階段。美國的小孩閱讀量能夠達到8萬字左右，而我國兒童的閱讀量只有5千字，所以從數(shù)據(jù)上，我們就能夠看出我國兒童閱讀量和其他發(fā)達國家兒童閱讀量之間的差距。此外，在教育體制方面，我國也和其他發(fā)達國家之間存在著非常明顯的差距。我國的兒童讀物通常是淺顯的閱讀書籍，此外，由于我國的教育體制，兒童會將更多的精力放在學習上，沒有時間閱讀課外讀物，所以從整體上來看，我國的兒童閱讀推廣工作存在著一定的問題，這也證明，我們現(xiàn)在一定要采取有效的措施對兒童閱讀推廣工作進行適當?shù)恼{(diào)整。

二、公共圖書館的兒童閱讀推廣措施

公共圖書館是由國家中央或地方政府管理、資助和支持的、免費為社會公眾服務的圖書館，具有一定的公益性。公共圖書館與專業(yè)圖書館有著一定的差異，服務對象為普通市民、成人以及兒童，所提供的圖書類型主要為非專業(yè)性書籍。并且公共圖書館還會收集一些與當?shù)氐胤教厣嘘P的書籍和資訊以及提供社區(qū)活動場所，為人民群眾提供服務。公共圖書館是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，作為兒童閱讀推廣中的重要子系統(tǒng)，公共圖書館在兒童閱讀推廣中發(fā)揮著重要作用。下面通過幾點來分析公共圖書館的兒童閱讀推廣措施：

1.優(yōu)化兒童圖書資源

高品質(zhì)的讀物能夠吸引兒童的注意力。如果圖書資源本身就不吸引兒童，不符合兒童在特定年齡段的心理特征和興趣需求，兒童就無法堅持閱讀，在實際的工作中，一定要采取有效的措施做好兒童圖書資源的改進和優(yōu)化工作，確保兒童讀物的質(zhì)量在兒童閱讀推廣工作中是最為基礎也是最為核心的環(huán)節(jié)。此外，優(yōu)化兒童圖書資源一方面要確保兒童圖書的質(zhì)量，此外還要對兒童圖書市場進行全面的調(diào)整。相關的調(diào)查顯示，當前，我國兒童讀物有6成以上都是媽媽購買的，所以兒童讀物的購買并不是出于兒童自愿的行為，所以兒童可能不喜歡書種的內(nèi)容。所以要想更好的提高兒童的閱讀興趣，就應該讓兒童根據(jù)自己的喜好去選擇書籍，這樣才能從根本上達到兒童閱讀推廣的具體目標。

2.營造快樂的閱讀氣氛

在調(diào)查當中我們發(fā)現(xiàn)，當前很多公共圖書館對兒童閱覽室的建設力度存在著非常明顯的不足，甚至還有一些公共圖書館當中根本就沒有設立兒童閱覽室，同時也沒有開展專門針對兒童的服務項目，兒童閱讀缺少必要的氛圍。要想充分的調(diào)動起兒童的閱讀興趣，公共圖書館在實際的工作中必須要重視兒童閱覽室的建設工作，創(chuàng)造有利于兒童閱讀興趣培養(yǎng)的環(huán)境，在閱覽室當中可以張貼一些兒童比較喜歡的貼紙或者是卡通形象等等，從而提高兒童閱讀的興趣。閱覽室當中的一些布置和擺設也要充分的順應兒童的生理和心理特點，設置符合兒童身高的書架和座椅。

3.設置兒童閱讀服務人員

為兒童提供服務，不同于成人。由于兒童認知能力有限，閱讀中需要有專業(yè)服務輔導人員的幫助。兒童閱讀服務人員不僅要具備較強專業(yè)知識，能夠解答孩子們在閱讀中遇到的問題，更要有耐心和愛心，做到尊重兒童人格。通過兒童閱讀服務人員的輔導兒童閱讀有效性將大大提高，設置服務人員是兒童閱讀推廣必須需求。

4.加強人才建設

優(yōu)秀的少兒圖書管理員應該是圖書館學專業(yè)畢業(yè)的，熟練掌握兒童教育、兒童閱讀心理方面知識的，通過專業(yè)培訓的人員。比如：望奎縣圖書館就注重少兒管理員的選拔和培養(yǎng)，前不久我館派出兩名少兒管理員參加“2015年全國圖書館未成年人服務提升計劃——黑龍江站既開展少兒閱讀推廣人培育行動”基礎班的培訓，她們都是師范類專業(yè)的畢業(yè)生，其中1人是幼兒師范專業(yè)，1人是原從事小學教育，這些工作人員都對兒童教育學和心理學進行過系統(tǒng)的學習，我館還積極鼓勵其他館員聽取有關兒童教育、兒童心理、兒童文學的講座，鼓勵館員培養(yǎng)多元化的閱讀習慣與興趣，引導其進行兒童心理學和兒童教育學等課程的培訓，有計劃、有步驟地培養(yǎng)兒童圖書管理員。

5.拓寬閱讀領域

為更好地推動兒童閱讀推廣工作，望奎縣圖書館不斷加強與各學校的聯(lián)動，拓寬閱讀領域，在望奎縣和平小學建立了圖書分館，將500種圖書40種期刊送到孩子們的手中，讓他們能更便捷地享受圖書館的文獻資源。同時，與學校長期聯(lián)合舉辦“書香校園”的活動，并參與“書香家庭”和“書香少年”的評選工作。為關懷弱勢兒童，望奎縣圖書館引導殘障兒童體會閱讀的樂趣，豐富他們的業(yè)余文化生活，并把一些圖書送給家庭困難兒童。梁啟超先生說“少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由；少年進步，則國進步。”那么，少年愛閱讀，則全民愛閱讀之日不遠矣。公共圖書館有義務、有責任積極推廣兒童閱讀，讓孩子們親近書本，愛上閱讀，健康閱讀。

教育應該從兒童抓起，孩子就是祖國的未來，兒童閱讀推廣工作對兒童的培養(yǎng)有著十分重要的意義，公共圖書館是兒童閱讀推廣工作中的主體，所以在日常的工作中，應該對兒童閱讀推廣予以高度的關注，同時還要積極的采取有效的措施加快兒童閱讀推廣目標的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]王佳玉.我國圖書館兒童服務中面臨的困境及解決對策[J].湖北職業(yè)技術學院，2012，13（11）：119-124.

[2]汪蘇瀧.兒童閱讀推廣對于我國國民素質(zhì)的影響[J].浙江現(xiàn)代科技學院，2013，11（14）：132-135.