萬婷

（黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)扎龍中心校）

摘 要：教育改革面臨著一系列的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)來自于各個方面，伴隨著信息技術的進步，科學技術的發(fā)展，教育從方式方法、內容形式、目的跟組織的全面改革。在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學，能充分發(fā)揮學生的主動性，積極性。是否更有效地創(chuàng)設情境，和更有效地激發(fā)學生的思維能力，已經(jīng)成為一線教師最關注的問題。首先學生在學習英語的時候，沒有像學習漢語一樣的語言環(huán)境，要把英語說好并靈活地運用，就有必要創(chuàng)設良好的語言情境來幫助學生們理解，感知，掌握。以運用到課堂教學中，作為課堂教學的有效手段。其次，從孩子們的心理特點來看，創(chuàng)設課堂情境培養(yǎng)孩子們的學習興趣也是必要的。學生思維發(fā)展的主要特點是：從主要以具體的形象思維逐步向主要以抽象邏輯思維過程。

關鍵詞：電影；游戲；舞蹈

英語作為一門語言，它應該深入到生活的各個方面，我們在培養(yǎng)學生的學習興趣時，可以從音樂，電影，游戲，舞蹈，旅游等各個方面逐步地滲透。

一、電影

每一節(jié)課都可以播5分鐘到10分鐘原聲電影！最好是孩子們看過的，或者熟悉的！比如《瘋狂動物城zootopia》，還有孩子們喜歡的英雄題材的《復仇者聯(lián)盟》的片段，都可以給孩子們觀看，更好地去激勵孩子們去學習和了解并主動熟悉英語的說話習慣跟語聲語調！電影的力量是不容忽視的。

英語不光是知識，也是一種語言技能。需要學習單詞、語法知識、句型等！但是最為重要的還是英語的思維形式！這一方面很容易被學習者忽略，而我們看電影學習可以把所學英語知識中的元素跟我們的生活結合起來，尤其是英語的聽力操練，學習起來效果特別好。

目前電影事業(yè)飛速發(fā)展，新穎奇特的題材，絢麗的畫面更是吸引人們跑到電影院豐富自己的生活，像《X戰(zhàn)警》《灰姑娘》《指環(huán)王》等等都可以很好地輔助學習，而且網(wǎng)絡上更可以下載原聲電影方便使用。

二、游戲

當今時代已經(jīng)是信息時代，手機更是必備品！成人有手機，孩子更是人手一個，多半已經(jīng)擁有智能機，所以我們可以利用先進的科學設備去學習！目前有許多應用軟件可以運用，伴讀、英語趣配音等軟件都有，有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓學生既能很好地學習，也能很好地游戲，從而培養(yǎng)學生主動學習的良好學習習慣！我們的課堂作業(yè)有一部分就布置在手機軟件上。軟件上的習題跟比賽作為日常作業(yè)，既方便又有趣，同時我們也可以將更多的游戲引入到課堂之中。將游戲中的一些英語句子應用到課堂中進行游戲，孩子們學得很快。

課堂上的游戲畢竟有時間跟空間上的限制，我們想要在很短的時間讓40多人的課堂達到每一個人都能操練到的程度是很困難的！所以運用科技產(chǎn)品對我們來說是行之有效的辦法。但是有個別家長認為電子設備會影響孩子的視力。對于這一點，我個人認為可以在時間上加以限制，每天只需10分鐘到20分鐘。如果時間上不能減少也可以通過家長輔助的辦法，給學生讀題，或者聽題來解決！一個孩子可以坐在電腦桌前玩一個小時的游戲全神貫注，卻很難那么專注地學習英語，是因為我們沒有把教學做得很有趣。如果把英語知識做成游戲，那么學習就不是孩子們的負擔了，并且現(xiàn)在的科技水平可以達到。

三、舞蹈和音樂

現(xiàn)今孩子們都在各種興趣班學習，培養(yǎng)孩子藝術氣質的家長很多，我們可以通過學唱英語歌，開英語歌曲演唱會等活動豐富學生的課余生活。即能讓孩子們主動學習歌詞，也能鍛煉他們說英語的能力。

四、旅游中學習英語

鼓勵孩子們將假期旅游中的見聞分享給大家。包括有沒有看到外國友人？景點有沒有為外國人提供的一些標識？通過一些外面的見聞，激發(fā)孩子們想跟外國友人溝通的欲望，提高自己的求知欲和說話、張嘴的想法，看到生活中到處是英語，加深英語是必備的日常生活工具的理念。

通過以上幾個方面的興趣培養(yǎng)，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，孩子們敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。學生是教育的主體，人的主體性是素質教育的靈魂，在英語教學中也必須重視學生的主體地位，強調主體參與，學會傾聽，不僅是學生學習習慣的培養(yǎng)，對學生的學習有幫助，也是學生綜合素質的體現(xiàn)。它體現(xiàn)了學生對說話人的尊重，讓學生學會接受信息，并運用所學知識進行交流。

《小學英語課程標準》明確指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。交際是語言的基本技能，其教學目的主要是培養(yǎng)孩子們的語言交際能力，在現(xiàn)實生活中，人們是在不斷的實踐中學習語言的。我認為真實的體驗比機械的模仿更有意義，把語言知識和實際結合起來，培養(yǎng)學生在生活中學英語、用英語的習慣。因此，在小學英語教學中，教師應充分創(chuàng)設生活化的交際情境，從真實的交際出發(fā)，培養(yǎng)學生的英語實踐能力。

興趣是最好的老師。美國教育家布魯諾說： “最大的學習動機，是感興趣的學習材料?！苯處煈斖ㄟ^自然語言創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。

編輯 李博寧