劉根長

摘 要：興趣是人前進(jìn)的動力，是不斷進(jìn)步的源泉。作為教師，我們要緊隨步伐，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式、以教師為主的教學(xué)方式，只有不斷激發(fā)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在自身的內(nèi)驅(qū)力中學(xué)習(xí)，這樣才是成為合格教師的條件之一。本文主要從學(xué)習(xí)動機(jī)的角度出發(fā)，淺述如何培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機(jī)，提高中學(xué)生物理學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入；信心；手段；經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的力求認(rèn)識或趨近的意識傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是成功的先導(dǎo)，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在物理課堂中，學(xué)生只有真正對物理知識產(chǎn)生濃厚的渴求心理，不斷提升獲取物理知識的欲望，才能克服學(xué)習(xí)中的各種困難，不知疲倦地探索。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，既是中學(xué)物理教學(xué)的一種基本方法，也是中學(xué)物理教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在物理教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)因人而異，因地制宜，因材施教，既生動靈活，又扎實(shí)有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

俗話說：“萬事開頭難”，好的課堂開頭是創(chuàng)設(shè)課堂優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的前奏，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識奠定必要的知識基礎(chǔ)和心理，使他們思有方向，求有目標(biāo)，學(xué)有收益。生活中許多有趣的東西，都與物理有密切的關(guān)系，如：比薩斜塔為什么斜而不倒，為什么人要起跳前先蹲一下……所以，物理教學(xué)要密切結(jié)合生活。比如，在上初二物理第一節(jié)引言課時，首先提出了幾個問題：為什么太陽會發(fā)光？影子是怎樣形成的？為什么說死海不死？阿基米德的魔鏡是怎么回事？設(shè)置這一系列的懸念后，再告訴學(xué)生物理課堂可以解釋這些問題與現(xiàn)象，而勾起學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生的直接興趣。

二、樹立信心，提升興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識過程中，情緒非常重要。教師要采用多種手段消除學(xué)生畏難、厭學(xué)情緒，排除學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙，樹立學(xué)好物理的信心。要使學(xué)生有決心，教師必須首先要有信心，使學(xué)生真正體會到“教師有誠意教好我們，我們有能力有決心學(xué)好物理。”在教學(xué)中，可以通過“學(xué)生對物理教學(xué)的建議，和個別學(xué)生談話，問卷調(diào)查”等多種方式了解學(xué)生的心里所想，還可以講一些物理學(xué)家的故事學(xué)生建立學(xué)好物理的信心，消除畏難情緒。

三、靈活教學(xué)手段，鞏固興趣

在物理教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能的讓學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

1.善用實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動，對實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。

2.善用教學(xué)媒體

當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，電腦多媒體技術(shù)已作為教學(xué)輔助手段在物理教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，給物理教育現(xiàn)代化帶來了新觀念、新方法和新技術(shù)。比如在物理課堂教學(xué)中可利用多媒體為教學(xué)提供并展示各種教學(xué)所需要的資料，包括文字、聲音、影像等；還可以創(chuàng)設(shè)模擬各種教學(xué)情境，幫助學(xué)生迅速正確的把握教材內(nèi)容，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.善用討論情境

在討論、爭論中，每個同學(xué)既要考慮自己的認(rèn)識是否正確，又要考慮他人的見解對不對，這是一種由論題和對同學(xué)發(fā)言的評價共同構(gòu)成的問題情境，能形成緊張而熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。只有較復(fù)雜、學(xué)生普遍投入思考而個人治理又難以勝任的問題，才有必要和可能進(jìn)行討論。這種方式能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力，對學(xué)生知識的運(yùn)用，能力的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)都有較大的促進(jìn)。

4.善用評價，提高興趣

學(xué)生對自己的成績、成就、成果都有一個想得到證實(shí)和肯定的心理。老師適時適情地給予正確的科學(xué)的評價，肯定將會大大激發(fā)他們的上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感，教師應(yīng)掌握好多鼓勵少批評的原則。

5.善用興趣小組

物理教學(xué)中的很多內(nèi)容都可放在興趣小組來完成。可成立攝影小組、電器維修小組、航模小組、天文氣象觀測小組。學(xué)生動手、動腦、動眼、動心的實(shí)踐中，嘗到物理學(xué)習(xí)的樂趣。

四、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，延伸興趣

物理老師本身就是一個物理載體和化身，從某種意義上講，學(xué)生初始的物理學(xué)習(xí)對象就是老師，教師可發(fā)揮自己在學(xué)生心目中的特殊角色作用，現(xiàn)身說法，講好物理學(xué)習(xí)開場白——第一課可以講自己的個性愛好，可講自己的經(jīng)歷軼事，可講自己學(xué)習(xí)物理的酸甜苦辣，可講自己學(xué)習(xí)物理的目的、樂趣，可講自己學(xué)習(xí)物理的經(jīng)歷和今后的打算，可展望物理學(xué)美好前景，等等，通過這樣的暢談，一定會引起學(xué)生興趣，使他們對物理學(xué)科心馳神往。

總之，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，其方法也是多種多樣的，但最根本的一點(diǎn)，就是老師要有一顆赤誠之心，愛生賞生，愛崗敬業(yè)，用自己的全部情感和智慧，去熱愛自己所教的物理課程，去熱愛自己所教的學(xué)生，用自己心中酷愛物理的情感去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣，才不愧為人類靈魂的工程師。