朱雯

（江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)石馬中學(xué)）

摘 要：新教師在和學(xué)生相處時(shí)要堅(jiān)持原則，守住底線，不能丟失自己的立場(chǎng)，要堅(jiān)持公平公正、用心溝通、廉潔自律三種原則。

關(guān)鍵詞：公平公正；用心溝通；廉潔自律

走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)四年了，雖然還是新教師，很多地方都有不足，但也從和學(xué)生的斗智斗勇中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，尤其在與學(xué)生相處方面體會(huì)很深。

猶記得剛畢業(yè)的那年，我還很年輕，與學(xué)生一樣青春有朝氣，愛笑愛鬧，學(xué)生喜歡的我都了解，還能和學(xué)生一起討論討論，于是很快便和學(xué)生打成一片。那時(shí)候的時(shí)光是快樂的，學(xué)生對(duì)我很放心，什么話都和我說(shuō)，什么事都會(huì)告訴我，甚至自己對(duì)誰(shuí)有好感也會(huì)告訴我，還邀請(qǐng)我參加他們的活動(dòng)，有什么表演也會(huì)邀請(qǐng)我去看，我們快樂地相處著。

可是慢慢的隨著時(shí)間的推移，一些不好的現(xiàn)象便出現(xiàn)了。有的學(xué)生在我上課的時(shí)候會(huì)不顧我在上課隨意講話，隨意打斷我，和我開玩笑，甚至讓教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，這讓我十分難堪。但想著我和他們的關(guān)系這么好，我在課上給他們留足情面，他們也會(huì)體會(huì)到我的用心，下次上課會(huì)給我留情面，不會(huì)再做出這樣讓我下不來(lái)臺(tái)的事情。但事實(shí)是我的“寵慣”導(dǎo)致學(xué)生在課堂上任性妄為，不僅上課不認(rèn)真聽，還妨礙其他學(xué)生。對(duì)此我很傷心，很矛盾。面對(duì)越來(lái)越管不住的課堂，我開始變得喜怒無(wú)常，開始變得焦躁，當(dāng)再有學(xué)生打斷我上課，對(duì)我嬉皮笑臉的時(shí)候，我就開始狂風(fēng)暴雨般地呵斥他們，但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們不買我的賬了，漸漸的產(chǎn)生了抵觸和厭煩的情緒，當(dāng)我呵斥他們的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)出“唉”的長(zhǎng)嘆，然后往桌子上一趴，一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的感覺和態(tài)度都沒有。慢慢的，我和學(xué)生的關(guān)系開始出現(xiàn)了間隙，出現(xiàn)了隔閡。

現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)的我太年輕，對(duì)學(xué)生不夠了解，懵懂無(wú)知，遇事不多，缺乏經(jīng)驗(yàn)。雖然說(shuō)“親其師，信其道”，但是并不是說(shuō)只要和學(xué)生搞好關(guān)系，與學(xué)生玩到一起，就可以放棄對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，就可以打破自己的上課原則，不顧上課紀(jì)律。師生關(guān)系和諧融洽是應(yīng)該的，但是必須建立在堅(jiān)持教育原則的基礎(chǔ)上。我們是學(xué)生的朋友，但更是他們的引導(dǎo)者、管理者，是他們的老師。作為老師，對(duì)他們的缺點(diǎn)不能縱容，對(duì)他們不遵守規(guī)則、無(wú)視上課紀(jì)律的行為就應(yīng)該批評(píng)指正，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。在處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)批評(píng)。如果一味地縱容某些學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)生心理上的不平衡，會(huì)讓其他學(xué)生也學(xué)著他們一起無(wú)視紀(jì)律，并會(huì)失去學(xué)生的心，影響自己在學(xué)生心目中的形象和地位，失去學(xué)生對(duì)自己的信任。

當(dāng)老師與學(xué)生關(guān)系走得過(guò)近的時(shí)候，教師與學(xué)生會(huì)迷失方向，導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真上課，教師無(wú)法正常上課。但是我們也不能走向另外一個(gè)極端，對(duì)學(xué)生太兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，讓學(xué)生懼怕教師。教師應(yīng)該堅(jiān)持原則，守住底線，不能丟失自己的立場(chǎng)，要堅(jiān)持以下三種原則：

一、公平公正

教師在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候要公平公正，不能有偏見，要一碗水端平，要一視同仁。每個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)都是平等的，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被欣賞和重視，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)從心里接受你，慢慢地走近你。絕對(duì)不能有特殊學(xué)生，不能隨意縱容某位學(xué)生，長(zhǎng)此以往的親疏有別會(huì)讓其他學(xué)生心里產(chǎn)生陰影，那么師生關(guān)系將永遠(yuǎn)無(wú)法和諧和睦。在管理學(xué)生的時(shí)候可以獎(jiǎng)懲有度，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰內(nèi)容都由學(xué)生來(lái)選擇制定，在管理監(jiān)督的時(shí)候讓學(xué)生參與，讓他們互相監(jiān)督，讓學(xué)生成為制度的約束者，這樣教師在管理班級(jí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多，也會(huì)更加得心應(yīng)手。

二、用心溝通

用心溝通是通往師生友好相處局面的橋梁，只要教師用心和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，那么學(xué)生自然而然就會(huì)親近你。在溝通時(shí)要把握好溝通的時(shí)機(jī)，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)懷時(shí)及時(shí)給予溫暖，當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r及時(shí)幫他“降降溫”，當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)及時(shí)給他“打打氣”。在溝通時(shí)要注意溝通的方式，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，以平等的姿態(tài)進(jìn)行交流，不能以教師的身份強(qiáng)制要求壓迫他。

三、廉潔自律

對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于自己更要廉潔自律，要求學(xué)生做到的，首先自己要做好，自己的言行必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。不能不分青紅皂白主觀武斷地懲罰學(xué)生，要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，在了解事情真相之后再?zèng)Q定如何懲罰；不能“知法犯法”，教師的一言一行都在學(xué)生的注視之下，教師的舉動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，教師絕對(duì)不能做出有違師德的舉動(dòng)；不能碌碌無(wú)為，不能每天懶惰不做事，如果你懶，學(xué)生必然不會(huì)認(rèn)可你，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的水平，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能及時(shí)替他解答。

在師生交往時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，擺正自己的位置，要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道互敬互愛才是真正的朋友，不能讓學(xué)生利用與教師的友好關(guān)系“投機(jī)取巧”。教師要告誡學(xué)生，讓學(xué)生知道師生親密并非是他的特權(quán)，在交往時(shí)提醒自己：公平公正，用心溝通，嚴(yán)于律己，嚴(yán)慈相濟(jì)，以愛為尺，以界為度，相信師生關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越融洽！

參考文獻(xiàn)：

[1]康雙成.丟失立場(chǎng)帶來(lái)的教訓(xùn)[J].班主任，2016（4）.

[2]陽(yáng)海華.師生有點(diǎn)距離，更美[J].班主任，2016（4）.

編輯 趙飛飛