摘 要：本文針對目前汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)過程當中的現(xiàn)實問題，進行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進特色化專業(yè)建設，從而促進師資隊伍、實訓基地的建設，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞：品牌 植入 促教 助力

一、專業(yè)建設背景

隨著汽車產銷量的急速增長，廣西汽車保有量也急劇增加，帶動了銷售、維修、保險、技術咨詢等汽車營銷與汽車技術服務的快速發(fā)展，需要大量的汽車營銷與服務專業(yè)高素質高技能的專門人才，而汽車營銷與服務行業(yè)從業(yè)人員整體素質偏低，其專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等綜合職業(yè)能力很難滿足的汽車產業(yè)升級、政策松綁后的高要求[1]。同時，由于汽車產業(yè)升級、政策松綁、行業(yè)發(fā)展等因素的影響，使得新能源汽車銷售、二手車銷售、汽車混合銷售、汽車精品銷售成為汽車企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

因此，要提高人才培養(yǎng)質量，滿足汽車行業(yè)企業(yè)“多品牌”混合新車銷售、精品銷售、二手車銷售等崗位的多品牌技能、高素質的高要求，專業(yè)建設與改革勢在必行。

二、專業(yè)建設思路及做法

針對目前本專業(yè)師資隊伍綜合能力較弱、實踐條件缺乏，以及“重單一技能、輕職業(yè)素養(yǎng)”人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，采取“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三個遞進式的環(huán)節(jié)進行專業(yè)建設[2]：

1.“品牌植入”增強學生學習主動性

（1）建設思路及做法

為滿足新車銷售、二手車銷售、汽車精品銷售、維修服務接待、配件管理等“多品牌”多就業(yè)崗位的需要，構建“多品牌”多技能課程體系，建立“通用素質類課程實訓—>‘多品牌職業(yè)素質融入專業(yè)技能課實訓—>‘多品牌職業(yè)基本素質專項實訓”遞進式提升的職業(yè)基本素質培養(yǎng)路徑；最終確定了將知名汽車品牌相關內容貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的 “品牌驅動”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，采取優(yōu)秀畢業(yè)生講座（第1學期）→企業(yè)專家大講堂（第2.3學期）→知名汽車品牌宣講（第4、5學期）→頂崗實習（第6學期）這種貫穿人才培養(yǎng)全過程的專業(yè)教育形式，以及“知品牌→懂品牌→選品牌→定品牌”的人才培養(yǎng)實施方案。使得學生在整個學習過程當中都得到汽車品牌企業(yè)相關內容的熏陶，對汽車行業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)崗位、崗位能力要求、就業(yè)環(huán)境等方面都有一定程度的了解，有利于學生明確其目標，從而學習的積極性和主動性明顯提高。

（2）建設成效

通過5年多的特色化專業(yè)建設，學生的學習積極性和主動性明顯增強，自2010年起，本專業(yè)學生多次在國家級、自治區(qū)級職業(yè)技能大賽獲獎，其中自治區(qū)級一等獎6次，國家級二等獎1次、三等獎5項，專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)率為98%，對口就業(yè)率為94%。

通過創(chuàng)新“品牌驅動”人才培養(yǎng)模式，以汽車品牌企業(yè)相關內容貫穿于人才培養(yǎng)全過程，學生學習目的更加明確，學習主動性明顯增強，達到了“品牌促學”的目的。

2.“品牌促教”打造優(yōu)勢教學資源

（1）建設思路及做法

為了更好的實施“品牌驅動”專業(yè)人才培養(yǎng)，必須配套相應的師資隊伍和實訓基地，由此倒逼本專業(yè)教師進行多品牌汽車相關內容的學習，借助校企合作“多品牌”汽車企業(yè)培訓平臺優(yōu)勢，促進了本專業(yè)教師多品牌汽車技能、素質等綜合能力的提高，打造了一支“多品牌”汽車企業(yè)校企合作項目培訓講師師資隊伍，實現(xiàn)“品牌促教”。并進行涵蓋銷售、維修接待、精品銷售、配件管理、禮儀訓練等功能的“多品牌”汽車實訓基地建設，改造現(xiàn)有校企合作的日產、大眾、福特等實訓室，營造真實職業(yè)情境，滿足多項目、多車系、多層次汽車營銷與服務能力訓練以及職業(yè)基本素質訓練要求。

（2）建設成效

從2010年至今，本專業(yè)所有教師均成為福特、大眾、日產等多個知名汽車品牌認證的培訓講師，并與福特、大眾、日產、通用、豐田等汽車企業(yè)共建實訓室。

“品牌植入”激發(fā)了學生學習的主動性，從而對師資、實訓條件提出了更高的要求，從而倒逼教師提高綜合能力，完善實訓條件，通過參與校企合作建設項目，培養(yǎng)了專業(yè)教師綜合能力，建成一支具備多品牌技能和素質的優(yōu)質師資隊伍，打造優(yōu)勢教學資源，實現(xiàn)“品牌促教”。

3.品牌助力促進專業(yè)快速發(fā)展

（1）建設思路及做法

通過“品牌植入”、“品牌促教”，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。而通過輸送高素質、高技能的畢業(yè)生到校企合作相關企業(yè)就業(yè)，也進一步密切了跟企業(yè)的關系，專業(yè)就業(yè)出口通暢，招生進口興旺，促進專業(yè)的迅猛發(fā)展。

（2）建設成效

經過5年的特色化專業(yè)建設，本專業(yè)被廣西教育廳評為“優(yōu)質”專業(yè)、廣西高校優(yōu)勢特色專業(yè)建設點。并連續(xù)6年受到教育廳委托，承辦廣西職業(yè)技能比賽高職組“汽車營銷”項目比賽。同時，全程指導容縣職教中心、武宣職教中心、玉林高級技工學校等3所對口幫扶的中職學校汽車營銷與服務同類專業(yè)建設當中的實訓基地建設、師資隊伍建設、課程開發(fā)等各項工作。

通過“品牌植入→品牌促教→品牌助力”的有效實施，使得專業(yè)建設得到迅猛發(fā)展，專業(yè)人才收到了汽車企業(yè)用人單位的高度認可，學生供不應求，并進一步密切了與企業(yè)的關系，促進了校企合作，從而又進一步助力專業(yè)快速發(fā)展。

三、專業(yè)建設創(chuàng)新點

1.形成了一條“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進的專業(yè)建設成功經驗，突破本專業(yè)學生職業(yè)基本素質“短板”和專業(yè)技能的較為“單一”的瓶頸，滿足“多品牌”汽車企業(yè) “多元化”崗位對高素質高技能型人才的高要求，“品牌助力”專業(yè)快速發(fā)展。

2.創(chuàng)新了“通用素質類課程實訓→‘多品牌職業(yè)素質融入專業(yè)技能課實訓→‘多品牌職業(yè)基本素質專項實訓”遞進式提升的職業(yè)素質培養(yǎng)路徑。

四、結語

本專業(yè)通過進行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進特色化專業(yè)建設，促進師資隊伍、實訓基地的建設，最終提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

參考文獻

[1]姜大源.當代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢研究[J].電子工業(yè)出版社，2012.

[2]李燕. 廣西交通職業(yè)技術學院 植根地方經濟 服務行業(yè)企業(yè)[J].教育與職業(yè)，2015（1）：73～74

作者簡介

李燕，1974年11月，女，廣西扶綏縣，廣西交通職業(yè)技術學院，教授，汽車運用工程專業(yè)，碩士學位，主要研究方向：汽車營銷與服務專業(yè)教學與改革。