趙傳東

“圓”中滲透的數(shù)學思想

趙傳東

數(shù)學思想是人們對數(shù)學活動經(jīng)驗的概括和總結(jié)，是數(shù)學基礎知識及基本技能的本質(zhì)體現(xiàn)，是數(shù)學知識的提煉、升華和結(jié)晶，是解決數(shù)學問題的靈魂.本文就帶你到“圓”形世界去挖掘其中所蘊含的分類思想和轉(zhuǎn)化思想，領略其美麗的風采.

一、圓中的分類思想

由于圓既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形，在沒有明確圖形位置的情況下，符合題意的圖形可能有多種.因此在本章中應注意圓的問題的多樣性，不要忘記分情況討論.

1.點和圓位置關系中的分類討論.

例1如圖1，直線AB與⊙O相切于B點，C是⊙O與OA的交點，點D是⊙O上的動點（D與B、C不重合），若∠A=40°，則∠BDC的度數(shù)是（）.

圖1

A.25°或155°B.50°或155°

C.25°或130°D.50°或130°

【分析】點D可以在劣弧上，也可以在優(yōu)弧上.

解：當點D在優(yōu)弧BC上時，如圖1，連接OB，∵直線AB與⊙O相切于B點，∴∠OBA= 90°，∠AOB=50°，∠BDC=∠AOB=25°；

∴∠BDC的度數(shù)為25°或155°.

【點評】本題考查了切線的性質(zhì)、圓周角定理以及圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì).由于點D既可在優(yōu)弧BC上，也可在劣弧BC上，所以要分兩種情況討論.

2.直線和圓位置關系中的分類討論.

例2如圖2，平面直角坐標系xOy中，半徑為2的⊙P的圓心P的坐標為（-3，0），將⊙P沿x軸正方向平移，使⊙P與y軸相切，則平移的距離為（）.

A.1B.1或5C.3D.5

圖2

【分析】⊙P可以在y軸的左邊也可以在y軸的右邊.

解：當⊙P位于y軸的左側(cè)且與y軸相切時，平移的距離為1；當⊙P位于y軸的右側(cè)且與y軸相切時，平移的距離為5.故選B.

按照國務院對地理國情監(jiān)測工作總體部署和測繪地理信息事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，從2016年起地理國情信息獲取進入常態(tài)化監(jiān)測階段。本文通過對在地理國情監(jiān)測生產(chǎn)中頻發(fā)性、關鍵性問題的分析，總結(jié)歸納了基礎性地理國情監(jiān)測成果質(zhì)量控制的方法。

【點評】本題主要考查了切線的性質(zhì)的應用等知識，由于圓P在運動過程中，既可能和y軸左邊相切，也可能和y軸右邊相切，所以要分情況討論.

3.圓與圓位置關系中的分類討論.

例3以O為圓心的兩個同心圓中，大圓與小圓的半徑分別為3cm和1cm，若圓P與這兩個圓都相切，則圓P的半徑為.

【分析】圓P既可以和小圓內(nèi)切同時也可以和小圓外切.

解：①若圓P與小圓外切，如圖3（1），此時圓P的半徑=1 2（3-1）=1（cm）；P的半徑

圖3 （1）

圖3 （2）

【點評】本題主要考查圓與圓的位置關系，雖然圓P只能和大圓內(nèi)切，但和小圓既可內(nèi)切，也可外切.所以兩圓相切，應分情況討論.

二、圓錐中的轉(zhuǎn)化思想

例4如圖4所示，圓錐的母線OA=8，底面的半徑r=2，若一只小蟲從A點出發(fā)，繞圓錐的側(cè)面爬行一周后又回到A點，則小蟲爬行的最短路線的長是.

【分析】將圓錐沿一條母線剪開，其側(cè)面展開圖是一個扇形，小蟲從A點出發(fā)，繞圓錐的側(cè)面爬行一周后又回到A點，爬行的︵最短路線的長實際上是扇形中弦AB的長度.AB的長度就是圓錐的底面周長.

圖4

【點評】對于立體圖形研究兩點間的最短距離，往往是先把立體圖形展開成平面圖形，再根據(jù)“在平面內(nèi)兩點之間線段最短”的性質(zhì)解決.解決的關鍵是明確展開前后有關圖形的對應關系.

例5如圖5，在Rt△ABC中，AC=BC= 2 2，若把Rt△ABC繞斜邊AB所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，則所得幾何體的表面積為（）.

A.4πB.4 2πC.8πD.8 2π

圖5

【分析】Rt△ABC繞斜邊AB所在的直線旋轉(zhuǎn)一周形成兩個圓錐，而且兩個圓錐的形狀完全相同.求所得幾何體的表面積的關鍵是求出錐體的底面半徑.

【點評】繞直角三角形的斜邊旋轉(zhuǎn)，首先要搞清直角三角形的直角邊是圓錐的母線，斜邊上的高是圓錐的底面圓半徑.所以明確圓錐側(cè)面展開圖的扇形的弧長、半徑與圓錐的底面圓周長、母線的對應關系是解決本題的關鍵.

（作者單位：江蘇省豐縣初級中學）