邱林

摘 要：幼師鋼琴教學(xué)中具備多方面基本的教學(xué)特征，包括技術(shù)性特征、藝術(shù)性特征以及師范性特征等內(nèi)容，為了提高教學(xué)效率，必須立足實(shí)際教學(xué)情況，有效的實(shí)施幼師鋼琴教學(xué)。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，幼師鋼琴教學(xué)中對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)形式的創(chuàng)新，對(duì)整個(gè)教學(xué)效率的提升有很大的幫助。本文就幼師鋼琴教學(xué)中多媒體教學(xué)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：幼師；鋼琴；多媒體；教學(xué)；策略

鋼琴教學(xué)是幼師教學(xué)中最為重要的一門基礎(chǔ)課，這不僅在于鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他音樂(lè)課程有重要的影響，更重要的是鋼琴教學(xué)的優(yōu)劣對(duì)幼師以后教學(xué)活動(dòng)的開展也有著重要的影響。幼師鋼琴課教學(xué)的基本任務(wù)就是要求學(xué)生掌握鋼琴的彈奏和伴奏，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的分析能力，達(dá)到熟練的彈奏樂(lè)曲的目的，為幼師勝任幼兒園工作奠定基礎(chǔ)。

一、幼師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

幼師生源基本上都是初中畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了最佳的學(xué)琴年齡，并且其中的很多學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村或者是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們接受系統(tǒng)音樂(lè)教育的機(jī)會(huì)較少，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)也是少之又少。不僅如此，幼師學(xué)生基本上都已經(jīng)與成人接近，他們的骨骼已經(jīng)定型，缺乏靈活性，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于他們而言是比較困難的。教師教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒教師，并不是培養(yǎng)鋼琴專業(yè)演奏人員。為此，幼兒鋼琴教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)幼兒園的課堂實(shí)踐，加強(qiáng)專業(yè)化培養(yǎng)和技術(shù)型教學(xué)，同時(shí)注重輕音樂(lè)的培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴教師的有效培養(yǎng)。

二、幼師鋼琴多媒體教學(xué)的主要策略分析

（一）利用多媒體音樂(lè)軟件進(jìn)行鋼琴教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越明顯，很多專業(yè)的軟件已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)，在鋼琴教學(xué)中，可以利用這些軟件有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。例如，對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以借助于Ear Master軟件，這種軟件主要以問(wèn)答的交互形式和寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，能夠給專業(yè)或者是非專業(yè)的人士帶來(lái)較大的幫助。還可以利用音樂(lè)大師軟件進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)對(duì)該軟件的學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立的創(chuàng)作一些小的鋼琴練習(xí)曲。在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，將所有的創(chuàng)作作品作為他們個(gè)性的展示，這不僅有利于多媒體技術(shù)的有效發(fā)展，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展還能夠起到很好的推動(dòng)作用。

（二）實(shí)施數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)

數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)是多媒體教學(xué)手段在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中最直接的一種表現(xiàn)形式。近年來(lái)，隨著音樂(lè)教師事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)不斷增加，鋼琴師資力量嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)難以滿足傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式。在這種形勢(shì)下，采用數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)能夠?yàn)殇撉俳虒W(xué)的發(fā)展開辟新的路徑。這種教學(xué)方式是傳統(tǒng)鋼琴和現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的結(jié)合，在保留傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，采用音頻采樣以及數(shù)字處理的方式實(shí)施教學(xué)，并將各種媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中產(chǎn)生的一種高科技教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)相比較，數(shù)碼鋼琴還能夠?qū)Ω鞣N樂(lè)器的音色進(jìn)行逼真的模仿。數(shù)碼鋼琴吸收了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特色思想和教學(xué)原則，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的教學(xué)演奏機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)起到很好的推動(dòng)作用。數(shù)碼鋼琴在幼師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用有利于培育復(fù)合型人才，是高素質(zhì)教師培養(yǎng)的最好途徑和方法。幼師鋼琴教學(xué)是面向多層次水平的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)自然也是全方位的，采用傳統(tǒng)的一對(duì)一模式難以滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，因此，數(shù)碼鋼琴教學(xué)集體課教學(xué)能夠給學(xué)生提供綜合性的性音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而豐富了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（三）利用多媒體創(chuàng)設(shè)鋼琴教學(xué)情境

情境教學(xué)主要是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的的引入具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)制的發(fā)展。幼師鋼琴教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠充分的理解樂(lè)曲的情感，然后清楚的表達(dá)樂(lè)曲的風(fēng)格，可以借助于多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師可以將自己示范演奏的音樂(lè)視頻通過(guò)大屏幕的方式播放出來(lái)，讓學(xué)生觀察教師的彈奏技巧，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)優(yōu)美的鋼琴旋律來(lái)感動(dòng)學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠很快的領(lǐng)會(huì)老師的意圖，更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵。這不僅是視覺的應(yīng)用，更重要的是結(jié)合了聽覺的作用，使幼師鋼琴音樂(lè)教學(xué)更加形象化，對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)有很大的幫助。教學(xué)中，教師可以根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境，將教學(xué)情境通過(guò)視頻或者是圖畫的方式加以呈現(xiàn)，學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)的欣賞以及生動(dòng)畫面的鑒賞感受到音樂(lè)本身的內(nèi)涵，從而更加清楚的理解樂(lè)曲的意境之美。此外，教學(xué)中還可以創(chuàng)設(shè)表演體會(huì)情境，教師可以充分發(fā)揮教師幼師學(xué)習(xí)舞蹈的特長(zhǎng)，首先通過(guò)多媒體音頻軟件播放音樂(lè)，讓學(xué)生在聆聽音樂(lè)之后用自身的肢體動(dòng)作來(lái)展示音樂(lè)的內(nèi)涵，然后通過(guò)氣息、力度以及身體配合彈奏的方式將歌曲的旋律表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于整體教學(xué)效率的提升有很大的幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼師鋼琴多媒體教學(xué)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)也是科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合，這種教學(xué)方式在發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)用比較廣泛。不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)個(gè)性化教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)也有很大的幫助。多媒體教學(xué)方式作為數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物，其教學(xué)性質(zhì)為教師進(jìn)行課堂內(nèi)容安排和教學(xué)形式的創(chuàng)新提供了廣闊的空間。這種新型的教學(xué)模式不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的眾多不足，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育改革以及鋼琴教學(xué)的全面發(fā)展提供了有效的發(fā)展途徑，因此，可以作為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方式來(lái)推廣和實(shí)施。

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