霍秀玲

摘 要：QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，群主在創(chuàng)建群以后，可以邀請(qǐng)朋友或者有共同興趣愛(ài)好的人到一個(gè)群里面聊天，本文運(yùn)用QQ群的強(qiáng)大功能探討了基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式，介紹了在小學(xué)班級(jí)管理中所取得的效果。

關(guān)鍵詞：QQ群；班級(jí)管理；班主任；學(xué)生

一、QQ群功能簡(jiǎn)介

騰訊QQ（簡(jiǎn)稱(chēng)“QQ”）是騰訊公司開(kāi)發(fā)的一款基于Internet的即時(shí)通信（IM）軟件，標(biāo)志是一只戴著紅色圍巾的小企鵝。 QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，群主在創(chuàng)建群以后，可以邀請(qǐng)朋友或者有共同興趣愛(ài)好的人到一個(gè)群里面聊天。可以設(shè)置管理員，幫助群主管理QQ群，可以改馬甲。在群內(nèi)除了聊天，騰訊還提供了群空間服務(wù)，在群空間中，用戶(hù)可以使用群BBS、相冊(cè)、共享文件等多種方式進(jìn)行交流。QQ群的理念是群聚精彩，共享盛世，可以讓很多人在一起聊天。 在500人QQ群不能滿(mǎn)足一些人討論交流的時(shí)候，2012年12月4日，騰訊QQ正式開(kāi)放了人數(shù)上限1000人的QQ群。

二、基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式的建立

（一）問(wèn)題的提出

學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校與家長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)是一致的，為了培育好學(xué)生在傾注著全力，為造就國(guó)家有用人才而不懈地拼搏奮斗。但是，理想與現(xiàn)實(shí)往往存在著差異，即現(xiàn)實(shí)與理想的目標(biāo)存在的差距。學(xué)校是教書(shū)育人的重要根據(jù)地，也是國(guó)家賦予學(xué)校的重要職責(zé)所在。而家長(zhǎng)則是把心靈的寄托——孩子交給學(xué)校來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的唯一場(chǎng)所?？芍^是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起的。把孩子培育成才，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到理想的目的是共同的愿望。傳統(tǒng)的溝通方式是家長(zhǎng)會(huì)，這是嫁接于學(xué)校與家長(zhǎng)之間的一座橋梁，通過(guò)這個(gè)特殊的例會(huì)，加以溝通，加以結(jié)合，共同把孩子推上學(xué)習(xí)的巔峰，應(yīng)該說(shuō)這種溝通方式起到了一定的作用。但是這種形式最大的弊端是一個(gè)學(xué)期僅有一次，使得學(xué)校與家長(zhǎng)之間難于暢所欲言，有效溝通。隨著手機(jī)的普及，越來(lái)越多的用手機(jī)溝通，但依然受著家長(zhǎng)與老師時(shí)間的約束以及手機(jī)費(fèi)用的制約，使溝通并不暢快。如何運(yùn)用QQ群強(qiáng)大的功能，將傳統(tǒng)的學(xué)校與家長(zhǎng)溝通模式轉(zhuǎn)變到運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段做好學(xué)校與家長(zhǎng)新的溝通方式，研究建立基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)管理意義重大。

（二）QQ群的建立

我班現(xiàn)有42人，首先以班主任為群主，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，把建立小學(xué)班級(jí)QQ群的意義，向?qū)W生家長(zhǎng)講清，獲得家長(zhǎng)的大力支持，在較短的時(shí)間內(nèi)就成功的建立了全覆蓋的金城鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)二班基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式。

（三）QQ群的運(yùn)行

可通過(guò)電腦也可通過(guò)手機(jī)登陸QQ群，學(xué)生通過(guò)電腦登陸班級(jí)群與老師之間、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)情況，班主任隨時(shí)通過(guò)手機(jī)與家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)也可隨時(shí)向班主任、任課老師了解自己家學(xué)生的在校表現(xiàn)。

三、基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式的運(yùn)行效果

基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式的運(yùn)行，徹底顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的溝通模式，使溝通無(wú)極限，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家庭與學(xué)校如在一個(gè)教室，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義極大；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)盡管增加了許多工作量，但對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)更大好處，與家長(zhǎng)的溝通便捷暢快了，運(yùn)用科技手段創(chuàng)新了教學(xué)管理，使班主任更加有成就感；對(duì)于學(xué)生來(lái)講，尤其喜愛(ài)這個(gè)平臺(tái)，解決了有些學(xué)生作業(yè)記不住，通過(guò)QQ群很快知道了語(yǔ)數(shù)英老師布置的作業(yè)，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間溝通極為方便快捷。

QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式把學(xué)校、班主任、任課老師、學(xué)生、家長(zhǎng)組成了一個(gè)大家庭，大家親如一家人，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，極大的促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)工作煥然一新。比方說(shuō)楊同學(xué)不完成作業(yè)老師通過(guò)QQ群的BBS和家長(zhǎng)深談，加強(qiáng)了教育使該同學(xué)有了很大長(zhǎng)進(jìn)；張同學(xué)的小有叛逆、調(diào)皮、打架、沒(méi)禮貌，通過(guò)QQ群的BBS與家長(zhǎng)溝通，使孩子在學(xué)習(xí)文明禮貌上，特別是對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)心上有了飛躍的表現(xiàn)，因此受到家長(zhǎng)的好平，張現(xiàn)在已成為班級(jí)里的一個(gè)優(yōu)等生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，幫助其他同學(xué)整理桌洞，給老師送作業(yè)等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式無(wú)疑獲得了極大成功，是與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)管理模式的新的嘗試。QQ群具有強(qiáng)大的功能，許多功能有待進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用，不斷充實(shí)完善基于QQ群的小學(xué)班級(jí)管理模式，在教學(xué)管理中發(fā)揮更大作用。