王成學(xué)　單岳春　鄒本貴

[摘 要]有效開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是軍隊(duì)院校培養(yǎng)“能打勝仗”軍事人才的根本保證。重視實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)是提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著我軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的發(fā)展變化，軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段等也應(yīng)隨之改變。這對(duì)教員隊(duì)伍的能力素質(zhì)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了新的更高要求。軍隊(duì)院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要統(tǒng)籌規(guī)劃，深入調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的新矛盾和新問題，不斷制定解決問題的新方法、新舉措，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的順利開展提供有力的人才支撐。

[關(guān)鍵詞]實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)；教員隊(duì)伍；建設(shè)；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G451.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）05-0167-03

我軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)軍隊(duì)院校高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。“圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需要”。[1]有效開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是軍隊(duì)院校培養(yǎng)“能打勝仗”軍事人才的根本保證，但由于多方面原因，當(dāng)前軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)特別是在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)方面仍然存在很多不足，已成為制約實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素。因此，分析軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)教員隊(duì)伍能力素質(zhì)的要求，剖析實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，探討提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)水平的對(duì)策措施，對(duì)于提高軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

一、軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)涵特征

實(shí)戰(zhàn)就是指實(shí)際作戰(zhàn)。目前，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)還沒有統(tǒng)一的定義，筆者贊同以下觀點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)就是以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的現(xiàn)實(shí)需求為背景，以部隊(duì)正在進(jìn)行的訓(xùn)練內(nèi)容為課題，以作戰(zhàn)訓(xùn)練中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為重點(diǎn)，建立緊貼實(shí)戰(zhàn)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境等，以提高學(xué)員研究解決問題、指揮作戰(zhàn)訓(xùn)練能力的一種教學(xué)形式。[2][3]

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的目的是使畢業(yè)學(xué)員能夠更好地滿足部隊(duì)建設(shè)和未來作戰(zhàn)需要，其內(nèi)涵特征可概括為以下方面：一是以學(xué)員畢業(yè)到部隊(duì)的任職崗位和未來作戰(zhàn)的需求為基本指向，融“部隊(duì)建設(shè)”和“信息化作戰(zhàn)”對(duì)官兵能力素質(zhì)的要求于一體，符合軍隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)和“能打勝仗”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)院校人才培養(yǎng)的根本要求。二是以提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員具備畢業(yè)即可上崗的能力為基本目標(biāo)，融學(xué)員的“崗位任職”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”于一體，符合新時(shí)期部隊(duì)完成多樣化軍事任務(wù)對(duì)院校人才培養(yǎng)的根本要求。三是以部隊(duì)實(shí)際裝備、作戰(zhàn)訓(xùn)練的重難點(diǎn)問題為基本內(nèi)容，融“理論學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐性訓(xùn)練”于一體，符合部隊(duì)任職崗位對(duì)院校人才培養(yǎng)的根本要求。

二、軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)教員隊(duì)伍能力素質(zhì)的要求

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍的能力素質(zhì)提出了新的更高要求，具體包括以下五個(gè)方面。

（一）要具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光

當(dāng)前，世界軍事領(lǐng)域正在進(jìn)行一場(chǎng)廣泛而深刻的變革。正確回答“未來戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣”，“院校教學(xué)如何搞才能貼近實(shí)戰(zhàn)”，怎樣才能做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列問題，要求軍隊(duì)院校必須培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光的優(yōu)秀軍事人才。“要想給學(xué)員一碗水，教員必須要有一桶水。”因此，軍隊(duì)院校教員只有具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光，才能緊跟世界軍事發(fā)展動(dòng)態(tài)前沿、立足世界范圍、瞄準(zhǔn)未來作戰(zhàn)樣式和潛在對(duì)手開展有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。

（二）要牢固樹立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的核心在于怎樣才能使軍隊(duì)院校教學(xué)貼近部隊(duì)實(shí)際和未來實(shí)戰(zhàn)。理念決定思維，思維決定行動(dòng)。教員是開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的主體力量，教員的教學(xué)理念決定其教學(xué)行為。教員只有牢固樹立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，才能做好符合實(shí)戰(zhàn)要求的課程體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法手段和教學(xué)環(huán)境方面的準(zhǔn)備與實(shí)施，才能使軍隊(duì)院校的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)落到實(shí)處。

（三）要具有豐富的部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的目標(biāo)是為部隊(duì)建設(shè)和未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)大批“能用、管用”的優(yōu)秀軍事人才，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教員只有及時(shí)了解和掌握部隊(duì)的作戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)際及發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲得第一手的教學(xué)資料和素材[4]，不斷提高自身的實(shí)踐能力，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段和教學(xué)環(huán)境緊貼部隊(duì)建設(shè)實(shí)際和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展需求，才能保證實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，教員具有豐富的部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于有效開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)尤為重要。

（四）要具有強(qiáng)烈的進(jìn)取和創(chuàng)新意識(shí)

隨著武器裝備和軍事理論的快速發(fā)展，部隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求在不斷變化。與之相適應(yīng)，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)容、方法手段和環(huán)境等也要隨之改變。教員只有不斷學(xué)習(xí)新理論，積累新經(jīng)驗(yàn)，開展新實(shí)踐，持續(xù)地提升自己的能力素質(zhì)，才能使實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與部隊(duì)建設(shè)實(shí)際和未來戰(zhàn)爭(zhēng)緊密銜接。因此，教員只有具有強(qiáng)烈的進(jìn)取和創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的提升方面具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和時(shí)不我待的緊迫感，才能使實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)向部隊(duì)實(shí)際和未來實(shí)戰(zhàn)貼近、貼近、再貼近。

（五）要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)說易行難。由于當(dāng)前部分軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革還處于初始階段，在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中還存在諸如部分教員對(duì)部隊(duì)不熟悉、教學(xué)內(nèi)容與部隊(duì)貼近不夠、保障資源不足等多方面問題。要想有效解決這些問題，必須積極地進(jìn)行教學(xué)研究。教員是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的實(shí)踐者，在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究方面最有發(fā)言權(quán)。因此，教員要有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)剖析實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中存在的問題，探究解決問題的方法，總結(jié)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，形成實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理論和方法體系，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

三、軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及其對(duì)策

（一）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念樹立不牢。由于長(zhǎng)期受“灌輸式”教學(xué)習(xí)慣的影響，軍隊(duì)院校部分教員特別是一些老教員，習(xí)慣追求專業(yè)課程教學(xué)的系統(tǒng)性、完整性，就理論講理論的傳統(tǒng)教學(xué)思維根深蒂固。[5]這在教學(xué)實(shí)踐中具體表現(xiàn)為：對(duì)案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)手段不適應(yīng)，特別是在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容更新方面，重理論輕實(shí)踐，不愿意放下架子、撲下身子學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理論和方法手段，積極更新實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)內(nèi)容。

2.缺乏部隊(duì)任代職經(jīng)歷，實(shí)踐性教學(xué)能力不足。據(jù)調(diào)查，目前軍隊(duì)院校大部分中青年教員具有博士（或碩士）以上學(xué)歷，他們理論基礎(chǔ)扎實(shí)，擅長(zhǎng)理論教學(xué)。但大部分都是從院校成長(zhǎng)起來的，缺少部隊(duì)任職經(jīng)歷，對(duì)部隊(duì)建設(shè)實(shí)際不了解，對(duì)學(xué)員畢業(yè)后的崗位任職需求摸不清，對(duì)未來作戰(zhàn)需求定位不準(zhǔn)，在這種情況下，其實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量自然得不到保證。

3.教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的動(dòng)力不足。教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是教員來源結(jié)構(gòu)不合理。院校教員大都是從院校到院校，缺少部隊(duì)任職經(jīng)歷。二是教員梯隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)不合理。從年齡分布來看，許多院校的教員隊(duì)伍呈現(xiàn)兩頭大、中間小的“啞鈴型”結(jié)構(gòu)，老教員和年輕教員數(shù)量較多，而中間骨干力量較少。三是職稱結(jié)構(gòu)不合理。目前部分院校的高職稱教員編制大都被老教員占據(jù)，青年教員職稱晉升很難，這嚴(yán)重限制了青年教員的發(fā)展。[5]許多青年教員看不到職稱晉升希望，開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的熱情不高、動(dòng)力不足。

4.進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，視野不開闊，對(duì)未來實(shí)戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不到位。軍隊(duì)院校教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉，部分教員進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于“悶頭搞教學(xué)”，認(rèn)為“只要教案知識(shí)點(diǎn)熟練，就能上好課”，對(duì)外交流少，視野不開闊。他們不僅對(duì)美、俄、英、法等西方軍事強(qiáng)國(guó)的軍隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀不了解，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展變化的方向不清楚，而且對(duì)我軍部隊(duì)建設(shè)中的新思想、新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法也不掌握。他們雖然嘴里喊著搞實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還是“新酒瓶，裝老酒”“憑經(jīng)驗(yàn)，走老路”，從而使實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)成了口號(hào)、標(biāo)語。

（二）解決實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)所存問題的對(duì)策

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高教員對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有從思想上統(tǒng)一教員對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)教員開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的積極性。軍隊(duì)院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、簡(jiǎn)報(bào)、專題講座等多種渠道，積極宣傳上級(jí)關(guān)于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的系列精神，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中出現(xiàn)的典型人物和好經(jīng)驗(yàn)、好做法，讓教員正確理解“什么是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，為什么要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，如何開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”等問題，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)涵特征，充分認(rèn)清開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)于部隊(duì)建設(shè)發(fā)展和打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的重大意義，從而牢牢樹立實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)理念。

2.健全選拔機(jī)制，優(yōu)化教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，必須健全教員的選拔培養(yǎng)機(jī)制，從源頭上改善教員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。[6]一是教員選拔標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，教員選拔對(duì)象不僅要品德優(yōu)秀、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新進(jìn)取，還要理論基礎(chǔ)扎實(shí)，有部隊(duì)任職經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。二是科學(xué)制定教員到部隊(duì)交流代職的實(shí)施辦法，突出培養(yǎng)教員的實(shí)踐能力。代職對(duì)象要涵蓋老、中、青各層次教員。要合理安排教員到部隊(duì)代職的人數(shù)、周期和頻率，消除“代職一次，終身受益”的現(xiàn)象。三是完善選調(diào)部隊(duì)教官到院校任教的相關(guān)政策，調(diào)動(dòng)部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀指揮干部和技術(shù)干部到院校任教的積極性，促進(jìn)院校與部隊(duì)的融合交流。

3.廣開渠道，培養(yǎng)教員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力?！肮び破涫?，必先利其器”。院校推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革首先要培養(yǎng)教員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力。一是通過請(qǐng)專家授課、示范課觀摩、集體備課、教學(xué)研討等形式，對(duì)教員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教員掌握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的組織形式和實(shí)施方法。二是鼓勵(lì)教員積極參加實(shí)戰(zhàn)背景下的部隊(duì)重大演習(xí)、研練活動(dòng)，讓教員親身體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)化演習(xí)、演練過程，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)認(rèn)知能力。三是發(fā)揮院校理論基礎(chǔ)扎實(shí)、部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的各自優(yōu)勢(shì)，組織教員與部隊(duì)官兵聯(lián)合開展信息化條件下新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法的課題研究，用課題研究帶動(dòng)教員能力素質(zhì)的提升。

4.加強(qiáng)實(shí)踐，提升教員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力。實(shí)踐是最好的老師，只有勇于進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，讓教員在“干中學(xué)、學(xué)中干”，才能把提升教員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力落到實(shí)處。一是積極開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)試點(diǎn)培育，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)做法，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)骨干力量，以點(diǎn)帶面，形成輻射，帶動(dòng)教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的整體提升。二是積極開展實(shí)戰(zhàn)化虛擬訓(xùn)練、想定作業(yè)、綜合演練等新的教學(xué)組訓(xùn)模式。通過教學(xué)模式改革實(shí)踐，促進(jìn)教員隊(duì)伍教學(xué)能力的提升。三是加強(qiáng)想定庫、案例庫、綜合演練等教學(xué)保障條件建設(shè)，通過承擔(dān)具體任務(wù)，牽引教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的提升。

5.完善考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教員開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。良好的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)教員的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)活力的重要保證。一是要完善考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接決定著教學(xué)質(zhì)量要達(dá)到的尺度，影響著教員的教學(xué)水平。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的最大特點(diǎn)在于突出實(shí)踐性教學(xué)訓(xùn)練，能充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。因此，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)重點(diǎn)放在學(xué)員的主體作用發(fā)揮得好不好，實(shí)踐性教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)到什么程度等方面。二是健全激勵(lì)機(jī)制。院校要把教員的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力作為考核評(píng)價(jià)教員業(yè)務(wù)能力的重要指標(biāo)，直接與職稱評(píng)審、立功受獎(jiǎng)和晉職晉銜等關(guān)乎教員切身利益的事項(xiàng)掛鉤。對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量考核成績(jī)優(yōu)異的教員，在職稱評(píng)審、立功受獎(jiǎng)方面給予傾斜；反之，對(duì)考核成績(jī)不達(dá)標(biāo)的教員，在職稱評(píng)審、立功受獎(jiǎng)等方面實(shí)行一票否決。這樣才能充分激發(fā)教員開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，促進(jìn)教員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的持續(xù)提升。

四、結(jié)語

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著我軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的發(fā)展變化，軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段等也應(yīng)隨之改變。這對(duì)教員隊(duì)伍的能力素質(zhì)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了新的更高要求。軍隊(duì)院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要統(tǒng)籌規(guī)劃，深入調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)教員隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的新矛盾和新問題，不斷制定解決問題的新方法、新舉措，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的順利開展提供有力的人才支撐。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 中國(guó)人民解放軍總政治部.努力造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才[M].習(xí)近平國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述讀本，2014：86-97.

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