當(dāng)今中國(guó)，教育體制改革正在如火如荼地開展，在新時(shí)代的浪潮下，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生提出了新的要求，大學(xué)班級(jí)創(chuàng)新思維管理也成為了新形勢(shì)下大學(xué)生健康成才的必然需要。我們作為老師，就要與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的思維進(jìn)行班級(jí)管理，用新制度、新方法來適應(yīng)新形勢(shì)，我想，這不僅可以幫助學(xué)生抑制社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透影響，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和接受良好的專業(yè)知識(shí)，而且還能促進(jìn)學(xué)生在心理上慢慢走向成熟，進(jìn)而應(yīng)付人生中的各種困難。

一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

在當(dāng)今日新月異的社會(huì)和時(shí)代中，不難看出，越有能力者越受歡迎，這么說來，學(xué)習(xí)依然是當(dāng)代大學(xué)生的首要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)才是重頭戲，也是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的必由之路。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)和靈魂，更是一所學(xué)校的立校之本。優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，它直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。

為順應(yīng)當(dāng)代教育體制改革的潮流，教育工作者一定要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，利用最新發(fā)展成果以及高端前沿的科技成果來搞好教育事業(yè)。比如上課之前的點(diǎn)名工作，可以利用智能手機(jī)上的“藍(lán)墨云班課”進(jìn)行簽到，本來需要用5分鐘進(jìn)行課前點(diǎn)名，現(xiàn)在1分鐘都不到，班級(jí)里的所有同學(xué)都能完成簽到工作，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能很方便地活躍課堂氛圍。除此之外，教師還可以利用“藍(lán)墨云班課”等學(xué)習(xí)軟件布置作業(yè)，并向?qū)W生發(fā)送優(yōu)秀課件以及課外習(xí)題。在簽到方面，每一班級(jí)可以利用指紋識(shí)別器進(jìn)行早晚自習(xí)的考勤，指紋識(shí)別器交與班長(zhǎng)管理，每次早晚自習(xí)開始之前把指紋識(shí)別器放在門口，來上自習(xí)的學(xué)生按先后進(jìn)行“簽到”，這不僅可以作為考勤的方式，而且能夠作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的重要依據(jù)，衡量學(xué)生是否積極認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)，我們可以舉辦“優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)選以及PPT展示，PPT主要包括各班學(xué)習(xí)情況、獲獎(jiǎng)情況、優(yōu)秀學(xué)生表彰和早晚自習(xí)情況等方面的內(nèi)容，把這些內(nèi)容一一在大屏幕上展示出來，通過現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票，以及微信微博投票等方式評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。

班級(jí)內(nèi)部可以召開“知識(shí)競(jìng)賽”、“有獎(jiǎng)問答”“每周講座”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，我們的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的班級(jí)，每周都會(huì)舉辦一次“詩(shī)文展示”活動(dòng)，展示內(nèi)容為詩(shī)歌、散文等文學(xué)題材，雖然題材不限，但必須保證原創(chuàng)；展示對(duì)象為全體班級(jí)學(xué)生，按照“誰(shuí)的作品誰(shuí)展示，誰(shuí)的作品誰(shuí)講解”的基本原則，調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)共同創(chuàng)作、親身實(shí)踐的活力，形成了良好的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍。

二、加強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，探索文化管理模式

加強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，對(duì)于全面落實(shí)“立德樹人”的教育任務(wù)，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。我們認(rèn)為，大學(xué)班級(jí)思想建設(shè)要走新思路，不應(yīng)該再按照傳統(tǒng)模式、傳統(tǒng)方法去加強(qiáng)鞏固，所以我們建議使用文化管理的方式加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，雖然這種方法還不算太完善，但我們相信，只要對(duì)學(xué)生有利的制度，一定是班級(jí)管理的好制度。

所謂文化管理，就是通過明確的價(jià)值導(dǎo)向和行為準(zhǔn)則，使班級(jí)組織成員認(rèn)同組織里的良好的工作作風(fēng)，在行為上達(dá)到協(xié)調(diào)一致，用溫和、文明的方法進(jìn)行思想導(dǎo)向、文化導(dǎo)向以及各種活動(dòng)開展與建設(shè)。作為一種班級(jí)管理方法，文化管理也是班級(jí)管理者采用正確文化指導(dǎo)班級(jí)成員行為的理念、方法和過程。文化管理的內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面：一是一種以各班級(jí)成員學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等要求為基礎(chǔ)、以正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀為核心，以文化執(zhí)行力為驅(qū)動(dòng)的一種班級(jí)管理思想；二是一種探索研究如何建設(shè)和運(yùn)用“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”的新文化進(jìn)行班級(jí)管理的理論體系；三是一種把文化管理思想和理論運(yùn)用到各班級(jí)的實(shí)踐中去。

我們所謂的“文化管理”是以班級(jí)全體學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以師生間、學(xué)生間的交往為紐帶建立起來的班級(jí)組織體系。有明確的方向性。其組建的目的就是完成社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育意圖，它必須成為教育、影響學(xué)生以及按照教育目標(biāo)要求來培養(yǎng)塑造學(xué)生的特殊環(huán)境。

“文化管理”的主要目的就是建立“文化班級(jí)”?，F(xiàn)代大學(xué)班級(jí)是社會(huì)的典型縮影，也是是社會(huì)組織的特殊形式?！拔幕嗉?jí)”是大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)體融入社會(huì)的重要環(huán)節(jié)?！拔幕嗉?jí)”必將成為新一代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

我國(guó)大學(xué)教育起步較晚，發(fā)展大學(xué)教育主要是借鑒國(guó)外高等教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理模式上，“文化班級(jí)”模式將繼續(xù)沿用“國(guó)家—學(xué)校—院系—輔導(dǎo)員—班主任—班級(jí)—學(xué)生個(gè)體”的層級(jí)式管理結(jié)構(gòu)，班級(jí)在這一結(jié)構(gòu)中屬于組織環(huán)節(jié)的末端，是實(shí)施具體工作層面，所以班干部的評(píng)選與任用至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的教育模式中，思想教育與班級(jí)教學(xué)、管理相輔相成，教育方式以灌輸為主。但目前，學(xué)生之間關(guān)系松散，各自接受的教育與對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)同感存在較大差異，學(xué)生的思想越來越混亂，越來越繁雜，原有的以固定班級(jí)為基礎(chǔ)的教育模式陷入困境?；诖?，我想呼吁廣大教育工作者挺身而出，建立新型教育模式，探索創(chuàng)新教育方法，運(yùn)用“文化管理”的方式來進(jìn)行班級(jí)管理，我想，只要我們共同努力，共同嘗試，那么我們必能做到！

三、建設(shè)“議會(huì)制”班級(jí)

如今學(xué)生熱衷于自由民主，不喜歡強(qiáng)壓式的管理機(jī)制，因此，要充分尊重和信任學(xué)生，放權(quán)給學(xué)生治理班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自我管理的同時(shí)能夠照顧別人，在獨(dú)立攻堅(jiān)的同時(shí)能夠互相合作，在做好本職的同時(shí)能夠創(chuàng)新工作?！白h會(huì)制”班級(jí)主要適應(yīng)學(xué)生的自由民主心理，并進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力，以此來加快運(yùn)轉(zhuǎn)班級(jí)工作，促進(jìn)班級(jí)管理的有效進(jìn)行。

“議會(huì)制”班級(jí)，就是通過“議會(huì)制”的形式組織班級(jí)，每?jī)芍苷匍_一次班級(jí)“議員”大會(huì)。每班設(shè)置“議會(huì)長(zhǎng)”一人，即原團(tuán)支書，負(fù)責(zé)組織開展議會(huì)，宣布議會(huì)結(jié)果；設(shè)置“內(nèi)閣總理”一名，即原班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織責(zé)任“內(nèi)閣”，提名生活委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、組織委員、紀(jì)律委員、文藝委員、體育委員，另由議會(huì)投票選舉產(chǎn)生；全體班級(jí)成員參當(dāng)“議員”，負(fù)責(zé)聽取各類班級(jí)事務(wù)匯報(bào)，行使投票表決權(quán)。班委組織活動(dòng)時(shí)，先提出若干活動(dòng)計(jì)劃，向“議會(huì)長(zhǎng)”和“內(nèi)閣大臣”遞交策劃案，提請(qǐng)議員大會(huì)討論投票表決，表決成功方能由班委會(huì)執(zhí)行；每學(xué)期期末時(shí)，各班班委進(jìn)行工作匯報(bào)，同時(shí)進(jìn)行新一屆班委競(jìng)選演講，由議員大會(huì)投票決定新一屆班干部名單。

在這項(xiàng)方案提出之后，我們就立即應(yīng)用到了實(shí)際中去，典型案例如漢語(yǔ)言文學(xué)二班選舉入黨積極分子。首先，由班委提出選舉計(jì)劃，并遞交選舉策劃書，他們的主要計(jì)劃有人員報(bào)名、“議會(huì)長(zhǎng)”、“內(nèi)閣大臣”提名、上臺(tái)演講、民主評(píng)議、議員投票。隨后，“議會(huì)長(zhǎng)”與“內(nèi)閣大臣”進(jìn)行篩選、提名，主要篩選掉經(jīng)常缺勤、使用大功率等違反紀(jì)律的同學(xué)，被提名的同學(xué)才有資格參與競(jìng)選。接著，班委組織召開班會(huì)，被提名的同學(xué)上臺(tái)演講，“議會(huì)長(zhǎng)”和“內(nèi)閣大臣”負(fù)責(zé)記錄、審核。上臺(tái)演講完畢，“議會(huì)長(zhǎng)”組織召開議會(huì)，“內(nèi)閣大臣”組織召開內(nèi)閣會(huì)議，單獨(dú)召開完之后，議會(huì)與內(nèi)閣召開聯(lián)席會(huì)議。議員行使投票選舉權(quán)，“議會(huì)長(zhǎng)”以及“內(nèi)閣大臣”確定最終入選名單。

學(xué)生干部是班級(jí)民主自治的骨干力量，我們作為政治輔導(dǎo)員，需要強(qiáng)化對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培訓(xùn)，使他們具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、較好的工作水平，從而實(shí)行有力的管理方案。

作者簡(jiǎn)介：

劉廣輝（1965—），男，商丘師范學(xué)院文學(xué)院副教授，主要從事《實(shí)用書法》，政治思想教育等方面的教學(xué)與研究。