楊燕

新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在交流和合作中學(xué)習(xí)，因此要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)必須注重與同學(xué)、老師的交流和合作。

一、樹(shù)立師生平等觀，主動(dòng)與老師交流

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，教師其實(shí)是一種資源，學(xué)生與教師的交流就是充分利用教師資源的過(guò)程。作為學(xué)生，應(yīng)該摒棄一直以來(lái)懼怕老師的心態(tài)，主動(dòng)把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題提出來(lái)和老師做交流和探討，在這種互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，也通過(guò)交流增進(jìn)師生之間的感情，從而提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)熱情。

二、增強(qiáng)合作意識(shí)，積極參與合作學(xué)習(xí)

新課程要求學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中探求知識(shí)，用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學(xué)生當(dāng)作朋友或知己，多一些理解、鼓勵(lì)和寬容，這樣學(xué)生的思維就會(huì)更加高漲，合作的欲望就會(huì)更強(qiáng)，課堂就會(huì)更加生機(jī)勃勃。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)改變學(xué)習(xí)方式，積極參與合作學(xué)習(xí)。

三、和諧人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生間相互交流

要使學(xué)生在合作小組中愉快成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須使成員之間相互交流，既要充滿溫情和友愛(ài)，又要像課外活動(dòng)那樣充滿互助和競(jìng)賽。要讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。只有讓學(xué)生們?cè)谝黄鹑谇⒑献?，學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加愉快。同時(shí)，學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了溝通、互助、分享，既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。這種合作的意識(shí)和品質(zhì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是大有好處的。

四、熱情指導(dǎo)，積極完成

當(dāng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師不能當(dāng)旁觀者，應(yīng)走下講臺(tái)，參與合作，最主要的是要給予學(xué)生熱情的指導(dǎo)和幫助，讓每一個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。特別是對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性的學(xué)生，教師要善于引導(dǎo)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津，在指導(dǎo)幫助的過(guò)程中，既不炫耀自己，也不歧視能力差的學(xué)生，盡量激發(fā)每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情。這樣，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，課堂教學(xué)才能煥發(fā)出生命的活力，才能促使每一個(gè)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、真誠(chéng)激勵(lì)，發(fā)揮個(gè)性

適時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)，可以收到事半功倍的效果。教學(xué)中教師應(yīng)掌握并運(yùn)用好這個(gè)課堂杠桿，營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，各抒己見(jiàn)，相互交流，甚至各執(zhí)己見(jiàn)的合作學(xué)習(xí)氛圍。一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)贊許的目光，都能使學(xué)生真切地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

總之，合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，呼喚教師角色的重新定位，時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這條主線。這樣，我們的課堂教學(xué)才能真正煥發(fā)出活力。