李正華

摘 要：高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。作為一門基礎(chǔ)性比較強的學(xué)習(xí)科目，對于培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)思維來說有著不可替代的重要作用。本文將探討如何在新課改背景下有效進行高中化學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；實驗教學(xué)

高中化學(xué)課程以進一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。在初中階段學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，對于化學(xué)課程有了一定的了解，進入高中階段以后，學(xué)生們將要面對更加沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也將會面對更加有難度的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課改指出，高中化學(xué)教師在平時的課堂教學(xué)中需要突出學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生們對化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)水平有所提高，以便促進學(xué)生們的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，想要達成這些目標(biāo)，高中化學(xué)教師在平時的教學(xué)工作中需要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，注重在課堂上進行實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)思維能力。具體來說，高中化學(xué)教師可以從以下幾個方面入手開展課堂教學(xué)工作。

一、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)這門課程在科學(xué)發(fā)展和社會進步方面發(fā)揮著巨大的作用，學(xué)習(xí)化學(xué)知識能夠讓學(xué)生們的化學(xué)思維能力得到培養(yǎng)，因此高中化學(xué)教師在平時的課堂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠在化學(xué)課堂上高效率的進行學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的化學(xué)知識。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率有著不可分割的關(guān)系，學(xué)生們?nèi)绻诨瘜W(xué)課堂上不能夠跟上教師的步伐，積極地參與到課堂教學(xué)中來，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率就會變得比較低，這樣的學(xué)習(xí)效果會挫傷學(xué)生們在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生們的長遠發(fā)展。因此高中化學(xué)教師在平時的教學(xué)活動中需要注意培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在每一節(jié)化學(xué)課上都能夠精神抖擻的學(xué)習(xí)知識，以便促進學(xué)生們對化學(xué)知識的吸收，使學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)水平得到提高。

第一，高中化學(xué)教師在平時的課堂教學(xué)過程中需要注重課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入對于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性來說有著很大的促進作用，一堂成功的化學(xué)課離不開良好的課堂導(dǎo)入。如果高中化學(xué)教師在課堂上能夠在第一時間抓住學(xué)生們的注意力，那么學(xué)生們的課堂參與度就會相應(yīng)的得到提高，課堂參與度提高了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也會受到影響，這對于提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)思維能力來說是非常有益的。所以高中化學(xué)教師在進行課堂教學(xué)活動時需要加強課堂導(dǎo)入，取得先聲奪人的效果，讓學(xué)生們對課堂充滿興趣。課堂導(dǎo)入是開展一堂成功的化學(xué)課的重要環(huán)節(jié)，高中化學(xué)教師想要在課堂上更好地進行課堂導(dǎo)入，就需要了解學(xué)生們的心理特點。

高中階段的學(xué)生們心理發(fā)展不平衡，學(xué)生們對于新奇的事物會產(chǎn)生較大的興趣，化學(xué)教師的個人魅力也會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。因此，在化學(xué)課堂上教師需要以幽默生動的方式來進行課堂導(dǎo)入，以便激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)。高中化學(xué)知識相對來說有著一定的抽象性，在導(dǎo)入課堂時，如果教師不能很好地突出課堂內(nèi)容，使學(xué)生們對這節(jié)課的化學(xué)知識產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生們在化學(xué)課堂的表現(xiàn)就會比較沉悶，這種氛圍是非常不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)的，所以高中化學(xué)教師需要以生動詼諧的語言來導(dǎo)入課堂，使學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)效果變得更加明顯。

例如，高中化學(xué)教師在講解與碳酸鈉有關(guān)的知識概念時，可以將化學(xué)概念和生活中常見的情況相聯(lián)系，來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課堂時，高中化學(xué)教師可以詢問學(xué)生們，在家里做饅頭時，面團經(jīng)過發(fā)酵后生成一些酸，如果在這個時候往面團里面加入一些純堿溶液，然后柔和面團做成饅頭，蒸熟的饅頭就會變得疏松多孔，這是什么原因造成的呢？學(xué)生們對于這種與實際生活密切相關(guān)的問題有著比較強烈的好奇心，因此在化學(xué)教師提出這個問題之后，會對此非常感興趣，這有助于提高化學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生們的課堂參與度得到有效的提高，最終使學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)能力得到增強。因此，高中化學(xué)教師想要在平時的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要注重進行課堂導(dǎo)入，將生活中的例子和化學(xué)知識聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

第二，高中化學(xué)教師需要加強鼓勵教學(xué)。作為一門學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重的課程，許多學(xué)生們在學(xué)習(xí)高中化學(xué)這門課程時會覺得跟不上教師的步伐，還有一些學(xué)生在遇到挫折時會自怨自艾，導(dǎo)致化學(xué)成績越來越差，這些學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣自然會受到影響。高中化學(xué)教師在遇到這些情況時，需要從問題的根源出發(fā)，及時幫助學(xué)生們尋找癥結(jié)所在，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上走得更遠。為此，高中化學(xué)教師在平時的教學(xué)過程中需要注重進行鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，使學(xué)生們的化學(xué)興趣得到激發(fā)。

自信是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一，高中化學(xué)教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在平時的教學(xué)活動中加強對學(xué)生們的鼓勵是非常有必要的：一方面，一些學(xué)生在遇到問題時憑借個人的能力很難找到解決之法；另一方面，高中化學(xué)教師對學(xué)生的肯定能使他們在學(xué)習(xí)的道路上得到很大的鼓舞。所以要想培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，高中化學(xué)教師需要進行鼓勵教學(xué)。

二、加強化學(xué)實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程初步掌握實驗的基本技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，因此，高中化學(xué)教師需要加強實驗教學(xué)，使學(xué)生們實踐能力得到培養(yǎng)?；瘜W(xué)實驗不僅是學(xué)生們了解理論知識的一個途徑，也是深化學(xué)生們化學(xué)知識的重要途徑之一，在培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)實踐能力時，高中化學(xué)教師需要告訴學(xué)生們進行化學(xué)實驗的基本規(guī)則，讓學(xué)生們在實驗操作時注意安全，同時需要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)記錄實驗數(shù)據(jù)，并且通過分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這既是時代發(fā)展的要求，也是素質(zhì)教育的要求。此外，在化學(xué)實驗教學(xué)的課堂中，高中化學(xué)教師還可以采取分組教學(xué)的方式讓學(xué)生們進行實驗操作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團體精神，使他們的化學(xué)實驗?zāi)芰Φ玫脚囵B(yǎng)。

總而言之，新課改背景下的高中化學(xué)教學(xué)要求教師通過各種方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力，這有助于促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

（《熱炒熱賣教學(xué)法研究》課題批準(zhǔn)號：2015cqjwgz3094）