于歡

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0049-01

我們奮強小學(xué)是一所建校悠久的學(xué)校，自基礎(chǔ)教育課程改革實驗蓬勃開展以來，我校已有四個學(xué)年，20個教學(xué)班，千余名學(xué)生參與到科學(xué)學(xué)科的新課程改革實驗中來。此外，我校的兩名科學(xué)肯于鉆研、勇于探索、大膽實踐的年輕教師，正積極投身于這場轟轟烈烈的課改浪潮之中，與課改同行。在幾年的實驗中，我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師為科學(xué)實驗付出了辛勤的汗水，作了大量的工作。

一、明確指導(dǎo)思想，科學(xué)課程實施的依據(jù)

以“十八大”的重要思想為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的思想與目標(biāo)。堅持以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，通過課程改革，建立符合素質(zhì)教育要求的新課程體系，扎實地推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、開展教師培訓(xùn)，科學(xué)課程實施的前提

科學(xué)學(xué)科這門課程對教師的知識體系、能力結(jié)構(gòu)都有著更高、更新、更嚴(yán)格的要求。要起有效的實施這門課程，我們認(rèn)為抓教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。為此，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《決定》、《綱要》和《課標(biāo)》，明確改革目標(biāo)及相關(guān)的政策措施。增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。結(jié)合實際進(jìn)行深入的研究和討論，為課改實驗做了充分的準(zhǔn)備。

加強師資培訓(xùn)工作，為實施新課程做好師資準(zhǔn)備。組織課改教師積極參加省、地、區(qū)和學(xué)校的各級課改培訓(xùn)，做好課改前的準(zhǔn)備工作。

省市區(qū)級培訓(xùn)，我校為提高教學(xué)對課改的認(rèn)識，更新教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，全力支持科學(xué)實驗教師參加各級培訓(xùn)。我校的實驗教師多次參加省、市、區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后，要求參加培訓(xùn)的教師在全體教師會上匯報學(xué)習(xí)收獲，并每人準(zhǔn)備一節(jié)課改匯報課，學(xué)校將組織全體教師聽課并研討。

校級培訓(xùn)，由于校級培訓(xùn)是在新課程實施過程中生成并迅速加以提升的重要培訓(xùn)形式。組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)心、學(xué)校常規(guī)教研、專題教研堅持常抓不懈。校長親自制定實驗研究方案，并組織學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和各類教改信息，多次參與實驗?zāi)昙壖w備課，指導(dǎo)開展研究活動，并帶領(lǐng)班子成員深入課堂，感受實驗過程，記錄實驗中出現(xiàn)的各種問題，針對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出相關(guān)的指導(dǎo)。按時進(jìn)行校級、組級課改匯報課、公開課、示范課、觀摩課等活動，并及時進(jìn)行研討。 通過校本培訓(xùn)，實驗教師的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

三、教師角色轉(zhuǎn)變，科學(xué)課程的關(guān)鍵

在課程改革的今天，新課程中教師的角色與以往有所不同的，它不再是教師惟一的或常規(guī)的角色，然而這種角色的具體作用和功能是不能淘汰的。教師是實施課程的主體，是影響課程改革成敗的關(guān)鍵。新課程所提出的新理念要求我們教師從傳統(tǒng)的角色中走出來，對傳統(tǒng)的教師角色進(jìn)行重新定位和理解。我校實驗教師認(rèn)識到，教師的角色要改變和重要性。 在教學(xué)中，她們努力做好角色的轉(zhuǎn)變。

1、教師是問題情景的創(chuàng)造者

學(xué)始于疑，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于問題。愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要”。創(chuàng)設(shè)情景是為了兒童探究服務(wù)的，一要使兒童置身于情景中，有身臨其境的感覺，以引發(fā)他們的好奇心和探求問題的興趣；二要能使他們積極主動的自行探究、自行解決問題，獲取知識能力。好奇心是人們對事物不了解而產(chǎn)生的一種積極的情感狀態(tài)，他能使人們主動地接觸未知新奇的事物，因此，教師在創(chuàng)設(shè)問題情景時，應(yīng)盡可能地通過實物、模型等來展示情景，喚起學(xué)生注意，引起他們強烈的好奇心，而且教師還應(yīng)該通過幽默風(fēng)趣的語言和富有感染力的表情去激發(fā)學(xué)生。

2、教師是良好氛圍的創(chuàng)設(shè)者

良好的學(xué)習(xí)氛圍是兒童自行探究知識活動的需要，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍是要創(chuàng)造一個寬松和諧的人際環(huán)境，二是創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師是這種學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者和示范者。

自古以來，由于“師道尊嚴(yán)”思想影響，教師與學(xué)生間總有一道不可逾越的鴻溝。自然，師生的關(guān)系也就很難是寬松、和諧的。因此，教師須用自己的語言去影響學(xué)生，民主教學(xué)。尊重兒童，認(rèn)真傾聽他們的意見，尤其是不同的意見，使他們真實地感受到，教師是他們的朋友，相互間可以討論，甚至無拘無束的爭吵，而沒有距離感、畏懼感，那么，帶紿學(xué)生的將是心靈上的安全感和師生間水乳交融的一種幸福感。不言而喻，這將是促進(jìn)學(xué)生自行探究獲取知識的最理想的人際環(huán)境，這一環(huán)境的創(chuàng)造者是教師，而且主動權(quán)在教師上。

3、教師是探究活動的促進(jìn)者

兒童自行探究，獲取知識的活動是在課堂內(nèi)，在有限的時間里進(jìn)行的有目的的研究，兒童是探究活動的主體，教師是活動的組織者、服務(wù)員。但教師在兒童探究活動中仍擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)者的角色，也就是平時我們所說的導(dǎo)演，他保證和促進(jìn)探究活動的順利進(jìn)行，是探究活動的促進(jìn)者。培養(yǎng)兒童自行探究知識的能力，就是要鼓勵兒童像科學(xué)家一樣去研究問題，獲取知識能力，教師在這一過程中，除通過教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)隨時了解兒童探究的情況，認(rèn)真觀看他們做實驗，認(rèn)真聽取他們的對論與發(fā)言，使兒童感受到你與他們同在，但又不能依賴，教師應(yīng)是一個積極的旁觀者，他還應(yīng)以自己神態(tài)、動作、語言激勵兒童探究的熱情，促進(jìn)他們積極探索。

四、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，科學(xué)課程的目標(biāo)

傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性和依賴性的基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教師幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式是新課程改革中教師要擔(dān)負(fù)的一項新的和重要的任務(wù)，教師不僅要重視它，而且要把它作為一項行動去實施。

在兩年的教學(xué)實踐中，我校實驗教師努力做到在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其理由就在于：教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

五、師生共同發(fā)展，完善科學(xué)課程

科學(xué)學(xué)科課程改革的實施，為使我校的學(xué)生在各方面都有了顯著的提高。我們常組織開展的科學(xué)知識競賽，在競賽中有50%的學(xué)生進(jìn)入獲獎名次，學(xué)生的探究能力得以充分的發(fā)揮。

此外，新課改也促使我校的兩名實驗教師不斷地充實自己、不斷地完善自己，注重及時積累教學(xué)經(jīng)驗，并認(rèn)真地撰寫經(jīng)驗論文、科研成果有數(shù)十篇在國家、省、市、級獲獎；教學(xué)設(shè)計有4篇在省級獲獎；她們執(zhí)教的數(shù)節(jié)公開課也分別中市、區(qū)級展示，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

總之，兩年來，我校在課程實驗中，教師和學(xué)生的各個方面能力都得到了提高。但在今后，我們的教師還要具有更強烈的創(chuàng)新教育意識，提拱給學(xué)生更大創(chuàng)新空間，發(fā)展空間，使他們在民主、平等、自由的探究環(huán)境中健康成長。讓我校的科學(xué)學(xué)科課程實驗更深入、更完善。