崔曉鋒

摘 要：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。高校教育中，國(guó)防教育是極為重要的內(nèi)容，涉及到國(guó)家生存與安全內(nèi)容，在國(guó)防教育中應(yīng)注重大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)與提升，積極落實(shí)民族精神培育的重任，將國(guó)防教育納入到精神文明建設(shè)中，使其成為一種國(guó)民教育，積極培育大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)與民族精神，使其能夠更好的投身到國(guó)家建設(shè)中。本文就蘇區(qū)精神下大學(xué)生國(guó)防教育的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述與分析。

關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神；大學(xué)生；國(guó)防教育；途徑

贛州是著名的革命老區(qū)，也是中央蘇區(qū)的核心位置。80多年前，紅軍和人民群眾在贛南、閩西大地創(chuàng)建了中央蘇區(qū)，成立了中華蘇維埃共和國(guó)，并將進(jìn)行了一系列艱苦的斗爭(zhēng)，形成了堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神。蘇區(qū)精神對(duì)中央革命根據(jù)地的奮斗以及創(chuàng)新精神進(jìn)行發(fā)展和延續(xù)。如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到新的發(fā)展時(shí)期，人們共同建設(shè)富裕的小康生活，并積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這也需要中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并積極發(fā)揚(yáng)中央蘇區(qū)精神。

一、蘇區(qū)精神內(nèi)涵

2011年11月，習(xí)近平同志在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)立暨中華蘇維埃共和國(guó)成立80周年座談會(huì)上對(duì)以“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)涵蘇區(qū)精神進(jìn)行了高度的肯定與贊揚(yáng)[1]。

大革命失敗之后，我國(guó)進(jìn)入了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨的武裝起義也逐漸興起，建立了諸多革命根據(jù)地——蘇區(qū)。到20世紀(jì)30年代，有13個(gè)蘇區(qū)的影響極大，在最鼎盛時(shí)期達(dá)到40多萬(wàn)平方公里，星星之火形成了燎原之勢(shì)[2]。蘇區(qū)精神是偉大的革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建、發(fā)展和保衛(wèi)蘇區(qū)革命實(shí)踐中形成的，展現(xiàn)出來(lái)蘇區(qū)紅軍以及人民群眾參與革命斗爭(zhēng)的精神，也是民主革命中十分重要的精神內(nèi)容?？梢哉f(shuō)蘇區(qū)精神繼承發(fā)展了井岡山精神，為長(zhǎng)征精神提供了原動(dòng)力。

二、蘇區(qū)精神下大學(xué)生國(guó)防教育的意義

首先，能夠強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，更好的理解革命傳統(tǒng)。當(dāng)前的世界是和平的、發(fā)展的，但是國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，時(shí)常出現(xiàn)局部的沖突，因此需要具有憂患意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)防建設(shè)。總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提高國(guó)防意識(shí)。蘇區(qū)精神是我國(guó)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的精神財(cái)富，對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育有著極為重要的促進(jìn)作用。將革命舊址作為講堂，在重大的節(jié)日、紀(jì)念日等組織大學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、革命老區(qū)等，能夠很好的強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，對(duì)革命傳統(tǒng)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，使用蘇區(qū)精神、紅色資源進(jìn)行國(guó)防教育，能夠堅(jiān)定學(xué)生國(guó)防建設(shè)的信念與決心，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。

其次能夠很好的內(nèi)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生能夠更加理性地愛(ài)國(guó)。強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義情感能夠形成強(qiáng)大的凝聚力，使每一個(gè)人都能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速推進(jìn)，國(guó)家建設(shè)也取得了顯著地成就，同時(shí)國(guó)內(nèi)外環(huán)境也逐漸復(fù)雜起來(lái)，出現(xiàn)了很多爭(zhēng)端與沖突，如“釣魚(yú)島”事件、南海爭(zhēng)端等，要解決這些問(wèn)題就需要有強(qiáng)大的國(guó)防作為保障[3]，并有較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí)。當(dāng)前時(shí)代下，愛(ài)國(guó)問(wèn)題逐漸復(fù)雜，大學(xué)生的身心發(fā)展還需要進(jìn)一步成熟，對(duì)于問(wèn)題的看法和處理還不夠全面，分析問(wèn)題時(shí)還存在能力不足的問(wèn)題，雖有滿腔的熱血卻不能通過(guò)正確的方式表達(dá)出來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)很多不理性的愛(ài)國(guó)行為。在愛(ài)國(guó)游行中不能控制自己的行為，態(tài)度不夠冷靜，行為表達(dá)方式不正確，甚至存在極端傾向。蘇區(qū)精神中的精神、信息是新民主主義時(shí)期愛(ài)國(guó)人士形成的愛(ài)國(guó)情感與情懷，對(duì)于大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)有著極為重要的作用。蘇區(qū)中的紀(jì)念館、革命教育基地等也是很好的愛(ài)國(guó)主義教育基地，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀體驗(yàn)，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感上升理性階段，能夠自覺(jué)、理性地愛(ài)國(guó)。

最后還能夠?qū)Ω咝?guó)防教育的效果進(jìn)行鞏固提升，使得國(guó)防教育的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能夠更好地指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)大量的實(shí)踐對(duì)理論進(jìn)行補(bǔ)充、完善。目前很多高校的國(guó)防教育還是以理論教育作為主要內(nèi)容，實(shí)踐性、開(kāi)放性不強(qiáng)，盡管在課堂上應(yīng)用了現(xiàn)代化的多媒體，但是由于缺少實(shí)物實(shí)景，還是不能與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，理論灌輸?shù)姆椒ǖ貌坏接行У母淖?。這種傳統(tǒng)的國(guó)防教育形式會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、無(wú)趣，這與國(guó)防教育的目的是不相適應(yīng)的。要提高高校國(guó)防教育的效果就需要強(qiáng)化實(shí)踐，通過(guò)多樣化的活動(dòng)、實(shí)踐等進(jìn)行國(guó)防教育，提高國(guó)防教育的效果。蘇區(qū)精神能夠?yàn)閲?guó)防教育提供重要的資源，具有真實(shí)性、開(kāi)放性，能夠?yàn)閲?guó)防教育的開(kāi)展提供平臺(tái)[4]。蘇區(qū)精神能夠很好的與體驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)、探究教學(xué)等相結(jié)合，使高校學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的國(guó)防知識(shí)。將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)與學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生親自感受、體會(huì)、思考，從多個(gè)角度、多層次感受、體會(huì)，進(jìn)而形成新的教育模式，使得國(guó)防教育的理論與實(shí)踐有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良好的國(guó)防教育效果。

三、蘇區(qū)精神下大學(xué)生國(guó)防教育的有效途徑

（一）強(qiáng)化國(guó)防教育隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)生國(guó)防教育中，應(yīng)充分發(fā)揮國(guó)防教育隊(duì)伍的作用，強(qiáng)化學(xué)校軍事教師、學(xué)生的軍訓(xùn)教官等力量，建設(shè)高水平的國(guó)防教育隊(duì)伍，為大學(xué)生的國(guó)防教育、思想政治教育奠定基礎(chǔ)，通過(guò)傳統(tǒng)課堂、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方式，開(kāi)展講座、報(bào)告，設(shè)置選修課，增加教師學(xué)生間的互動(dòng)式宣講，通過(guò)多樣化的教育方式，引導(dǎo)教師干部能夠發(fā)揮模范帶頭作用，言傳身教，在潛移默化的教育中引導(dǎo)和影響學(xué)生積極學(xué)習(xí)、踐行蘇區(qū)精神[5]。在大學(xué)生國(guó)防教育中充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，定期組織學(xué)生到蘇區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)考察，接受傳統(tǒng)的革命教育，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，能夠在學(xué)習(xí)生活中追求更高的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)老紅軍、烈士家屬、專家學(xué)者的教育

高校可以定期邀請(qǐng)老紅軍、烈士家屬等講述中央蘇區(qū)時(shí)期的革命歷史，或邀請(qǐng)相關(guān)國(guó)防教育的專業(yè)學(xué)者等進(jìn)入到校園中，與大學(xué)生共同學(xué)習(xí)、接受蘇區(qū)精神教育，播撒紅色的種子，更好的繼承發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)精神以及光榮的傳統(tǒng)，通過(guò)紅色教育資源使大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)得到提升，達(dá)到較高的思想境界。

（三）充分發(fā)揮課堂的陣地作用

在大學(xué)生國(guó)防教育中，課堂是最為主要的陣地，在國(guó)防教育中應(yīng)充分發(fā)揮課堂這一陣地的作用，這種以理論研究作為指導(dǎo)，借助于蘇區(qū)研究機(jī)構(gòu)的作用，積極加強(qiáng)紅色資源特別是蘇區(qū)精神的研究，可以編寫(xiě)多樣化的思想政治以及軍事教材，在上好思想政治教育和軍事課的同時(shí)，也能夠向?qū)W生宣傳紅色精神，將紅色資源納入到教學(xué)計(jì)劃、課程中[6]，增加紅色資源的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)蘇區(qū)精神的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，更好地提高國(guó)防教育的感染力，能夠使更多大學(xué)生投入到蘇區(qū)精神的學(xué)習(xí)中，保證大學(xué)生國(guó)防教育實(shí)現(xiàn)良好的效果。

（四）充分發(fā)揮蘇區(qū)紅色資源優(yōu)勢(shì)

蘇區(qū)有著豐富的革命歷史，是大學(xué)生國(guó)防教育的重要陣地，有著寶貴的教育資源。高?？梢猿浞职l(fā)揮蘇區(qū)的紅色資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)防教育基地，進(jìn)行開(kāi)放式的國(guó)防教育，定期組織國(guó)防教育活動(dòng)。在寒暑假可以組織大學(xué)生到蘇區(qū)感受革命傳統(tǒng)，到基層體驗(yàn)老區(qū)生活。當(dāng)前瑞金、于都、興國(guó)等縣市已經(jīng)建立了愛(ài)國(guó)主義教育基地，學(xué)生可以以系、班級(jí)為單位利用假期時(shí)間到基地參觀學(xué)習(xí)，接受紅色革命傳統(tǒng)的教育。組織學(xué)生進(jìn)行“重走長(zhǎng)征路”的活動(dòng)，并在“長(zhǎng)征”沿路尋訪老紅軍、老戰(zhàn)士，參觀革命舊址，聽(tīng)老紅軍講述蘇區(qū)的革命歷史[7]。通過(guò)大學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行宣傳教育，讓紅色文化能夠深入到學(xué)生心中，使得國(guó)防教育的吸引力得到提升，實(shí)現(xiàn)高效的大學(xué)生國(guó)防教育。

（五）積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)

國(guó)防教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)大學(xué)生形成民主精神，以蘇區(qū)精神為依托，全面我國(guó)的國(guó)防建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族精神教育。

在革命佳節(jié)期間，比如建黨節(jié)、建軍節(jié)等，可以組織大學(xué)生參觀蘇區(qū)革命遺址、烈士陵園、紀(jì)念館、博物館等，開(kāi)展唱紅歌比賽、紅色主題演講、紅色流動(dòng)影片、革命圖片展等活動(dòng)，更好地吸引大學(xué)生接受國(guó)防教育。還可以將真實(shí)感人的歷史、實(shí)物等進(jìn)行回放，使大學(xué)生對(duì)國(guó)防軍隊(duì)有更加深入的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其民族精神，充分發(fā)揮國(guó)防教育基地的作用，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

還可以分批次的組織學(xué)生到軍營(yíng)體驗(yàn)生活，進(jìn)入到英雄部隊(duì)中，接觸英雄人物，通過(guò)軍營(yíng)文化、軍人的高尚品格影響大學(xué)生。如果有條件還可以組織大學(xué)生進(jìn)入軍事基地中開(kāi)展“一日體驗(yàn)”活動(dòng)，從早起到就寢感受軍隊(duì)中鐵的紀(jì)律以及軍人的意志品質(zhì)。多為大學(xué)生提供接觸軍人的機(jī)會(huì)，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法強(qiáng)化大學(xué)生支持國(guó)防建設(shè)的積極性與責(zé)任感，強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，提升學(xué)生的民族精神。

高校還可以通過(guò)校園廣播、板報(bào)、警示牌等做好國(guó)防教育的宣傳，開(kāi)展多樣化的國(guó)防教育講座，在學(xué)習(xí)中交流心得與體會(huì)，請(qǐng)老紅軍作革命傳統(tǒng)報(bào)告，進(jìn)行國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍事題材影片播放等，進(jìn)一步豐富大學(xué)生的國(guó)防軍事知識(shí)，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、革命樂(lè)觀主義精神等。

四、結(jié)束語(yǔ)

國(guó)防教育是為了保證國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土安全完整，有效抵御外來(lái)侵略、顛覆，維護(hù)世界和平，有計(jì)劃地對(duì)公民德智體方面施加影響的一種活動(dòng)。高校是國(guó)防教育的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家高級(jí)人才的重任，大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和建設(shè)者，必須要注重高校中的國(guó)防教育工作，依托蘇區(qū)精神學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)水平，使其成為高素質(zhì)的社會(huì)人才，更好地為國(guó)家發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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