徐堅輝

【摘要】課前預(yù)習(xí)是有效提高課堂教學(xué)的重要前提，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好途徑。

【關(guān)鍵詞】預(yù)習(xí) 收獲

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0149-01

教師上好一節(jié)課，必須先備好一節(jié)課，那學(xué)生上好一節(jié)課，是否也要有備而來呢？是否要提前預(yù)習(xí)呢？下面我根據(jù)實踐談幾點體會：

一、什么是預(yù)習(xí)

在詞典里預(yù)習(xí)的含義是學(xué)生自學(xué)將要講授的功課。在上課之前學(xué)生去了解要學(xué)什么，自學(xué)時有困難沒，如有疑問可在旁邊標(biāo)注，帶著問題來聽課，這樣學(xué)習(xí)效果才會好，尤其對中高年級的學(xué)生和學(xué)困生更要提倡預(yù)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種好途徑。

二、為什么要預(yù)習(xí)

小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)要不要預(yù)習(xí)，也是一線教師有爭議的一個問題，看法不一，有的教師認(rèn)為學(xué)生提前預(yù)習(xí)知道要學(xué)什么了，擔(dān)心上課沒有興趣學(xué)；有的教師覺得不知道要學(xué)生怎么預(yù)習(xí)好，多一事不如少一事；有的教師預(yù)習(xí)認(rèn)為課前預(yù)習(xí)會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，老師上課精心講解就行了。這樣的想法曾經(jīng)我們都有，這非常正常。在教學(xué)實踐中，我們教師每天都認(rèn)真的工作，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一次作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每個孩子，可有時效果不盡人意，教師累壞了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不夠理想，尤其是對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，有效提高課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，所以我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)又是有效提高課堂教學(xué)的重要前提，我們通常會對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，與其在課后花較多的時間來輔導(dǎo)學(xué)生不如先進(jìn)行課前輔導(dǎo)，也就是預(yù)習(xí)。有了課前的先學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生才會積極參加小組交流討論，才有發(fā)言權(quán)，才能體會到學(xué)習(xí)成功的快樂，才會有收獲。尤其對一些學(xué)困生更加有用，課前預(yù)習(xí)也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略。

三、怎樣去預(yù)習(xí)

（一）要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

怎么預(yù)習(xí)？讓學(xué)生直接閱讀課本例題，這樣學(xué)生會敷衍了事；給學(xué)生一張練習(xí)紙做，學(xué)生會無所適從。只有兩者結(jié)合才能有效學(xué)習(xí)，先認(rèn)真閱讀課本例題，了解要學(xué)什么，再完成老師預(yù)設(shè)的練習(xí)題，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。要學(xué)生預(yù)習(xí)好，教師必須要設(shè)計好預(yù)習(xí)練習(xí)題，練習(xí)題難度要適中，并要有層次，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該都能較好完成，對學(xué)困生不能全部完成，至少也要完成一部分，這樣才照顧到全體學(xué)生。下面以教學(xué)“圓柱的表面積”為例，我是這樣設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)的：

1、按照課本附頁1的圖樣用硬紙做一個圓柱，量出它的底面直徑和高。這是課本上的做一做，每個學(xué)生都能完成的。

2、把做的圓柱展開，你能想到：圓柱的表面積=（ ）+（ ）

3、圓柱的底面積你會計算嗎？（ ）

4、圓柱的側(cè)面積又怎樣算呢？

我們前面學(xué)過，圓柱的側(cè)面展開是長方形，長方形的長等于圓柱（ ），寬等于圓柱的（ ）。

因為長方形面積=（ ）×（ ）

所以圓柱側(cè)面積=（ ）×（ ）

這個設(shè)計是緊扣課本來設(shè)計的，有梯度有層次，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究，在教學(xué)中，由于有學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，給了學(xué)生充分的時間去思考，在課堂交流 和展示時，大家自信表達(dá)，學(xué)得很輕松，學(xué)習(xí)效果非常好，這就做到了有備而來，滿載而歸。

（二）要持之以恒預(yù)習(xí)

做好一件事，貴在堅持，預(yù)習(xí)是學(xué)好新知的重要前提，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣做到持之以恒呢？首先，預(yù)設(shè)的練習(xí)難度要適中，其次，設(shè)計內(nèi)容盡量形式多樣化，再者，完成形式可有獨立完成和小組合作兩種形式，對預(yù)習(xí)做的好的學(xué)生教師一定要以多種形式鼓勵和表揚(yáng)，對做的不夠好的多加輔導(dǎo)。

古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高效的課堂離不開課前的預(yù)習(xí)，我會堅持，讓學(xué)生有備而來，滿載而歸。