郜婭

【摘要】書面表達(dá)能力在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和考試的過(guò)程中都占著較大的比重，很多學(xué)生在書面表達(dá)方面都存在失分嚴(yán)重的問(wèn)題，影響整體成績(jī)。因此改進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力尤為重要。本文的研究旨在對(duì)高職院校目前的英語(yǔ)寫作教學(xué)情況進(jìn)行介紹，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的主要困難，提出若干可行的改進(jìn)措施，以期能夠促進(jìn)教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

【關(guān)鍵詞】高職 英語(yǔ) 寫作能力 學(xué)生能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0002-01

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生有較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流和信息傳遞，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展需要。英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分，其不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也能夠凸顯出學(xué)生的思維組織能力，對(duì)其運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、提升語(yǔ)言感覺(jué)有著重要的作用。當(dāng)前的現(xiàn)狀是很多學(xué)生寫出英語(yǔ)文章往往“漢語(yǔ)化”、“口語(yǔ)化”嚴(yán)重，缺少地道的英語(yǔ)感覺(jué)，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，進(jìn)而導(dǎo)致考試時(shí)失分嚴(yán)重。因此，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中迫在眉睫的問(wèn)題。每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有計(jì)劃、分步驟的訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)整體能力的提升。

一、高職英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

應(yīng)用英語(yǔ)寫作是高職英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前高職院校的英語(yǔ)寫作教學(xué)大都以應(yīng)試為目的，教師多以講述寫作技巧和范例為主，讓學(xué)生模仿練習(xí)，學(xué)生主要關(guān)注的是最后得分，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題知之甚少。再不斷地重復(fù)課程教學(xué)之后，學(xué)生的寫作能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提升，教學(xué)效果不佳。主要原因是：

首先，當(dāng)前的寫作教學(xué)在整體教學(xué)體系中受重視程度不足，受到教學(xué)課時(shí)的影響，教師在講解時(shí)不得不簡(jiǎn)單講解，不能深入徹底；

其次，作文批改大都流于形式，教師受到教學(xué)任務(wù)過(guò)于繁重的影響，難以認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作文，致使學(xué)生得不到足夠的指導(dǎo)，能力提升緩慢；

最后，學(xué)生難以養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，很多學(xué)生只能夠完成單句的寫作，對(duì)整體文章的寫作掌握的不好，很多文章存在結(jié)構(gòu)銜接不暢的問(wèn)題。

二、高職學(xué)生英語(yǔ)寫作的主要困難

根據(jù)現(xiàn)有情況分析，當(dāng)前高職學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)主要面臨三個(gè)方面的困難：

首先，寫作過(guò)程受到漢語(yǔ)干擾嚴(yán)重。在詞性、詞形、語(yǔ)境、指代等多方面的細(xì)節(jié)上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；

其次，表達(dá)習(xí)慣困擾學(xué)生寫作。英語(yǔ)語(yǔ)句往往以動(dòng)詞為中心，有很多固定搭配，學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)字硬譯的情況，缺少語(yǔ)感；

最后，拼寫錯(cuò)誤影響學(xué)生寫作。學(xué)生的作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，表現(xiàn)出學(xué)生記憶準(zhǔn)確度和熟練度不足的問(wèn)題。

三、高職英語(yǔ)寫作教學(xué)的改進(jìn)

1.加強(qiáng)基本訓(xùn)練

寫作出錯(cuò)與學(xué)生不扎實(shí)的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的，要提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力就必須從改善學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)抓起。教師要注重學(xué)生從單詞到單句、從單句到短文、從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句的循序漸進(jìn)練習(xí)過(guò)程，有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。根深蒂固的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言、固定搭配等部分的掌握。

2.注重訓(xùn)練規(guī)范化

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式，促使學(xué)生養(yǎng)成“構(gòu)思—定綱—起草—校訂—修改”的五步寫作模式，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練的書寫英文單詞，注意養(yǎng)成練好的書寫習(xí)慣，用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句規(guī)范的表達(dá)內(nèi)心想法。

3.改進(jìn)評(píng)改方法

教師對(duì)學(xué)生作文的批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分。在批改作文時(shí)，教師要注重指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，而不是單一的打出成績(jī)，要對(duì)每一篇文章進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。批改時(shí)要注重及時(shí)性、針對(duì)性、適度性等原則，必要時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互批，以便學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)作為全新的教學(xué)手段對(duì)當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程有著很大的影響，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體方式設(shè)計(jì)更加生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生牢記教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)寫作的積極性。

四、高職學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)要點(diǎn)

在培養(yǎng)高職學(xué)生英語(yǔ)寫作能力時(shí)，可以從以下四個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)：

1.掌握文體格式

寫作是一個(gè)從思維到語(yǔ)言過(guò)度的過(guò)程，每一篇文章都不僅是個(gè)人觀點(diǎn)的表現(xiàn)，更需要具有可讀性，在表現(xiàn)思想的同時(shí)要注重恰當(dāng)?shù)捏w裁、形式和方法。要培養(yǎng)學(xué)生注重文體格式的習(xí)慣，在成文過(guò)程中把握主體方向，避免跑題。

2.增加詞匯積累

單詞是英語(yǔ)的最基本組成單位，也是學(xué)生在寫作中經(jīng)常出錯(cuò)的地方。因此教師在日常教學(xué)中，要格外注重學(xué)生的單詞拼寫和單詞用法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞記憶法、讀音記憶法等方法更加有效的積累詞匯量。

3.多讀多背好文章

讀書和寫作就像是輸入和輸出的關(guān)系，沒(méi)有足夠的輸入量很難實(shí)現(xiàn)大量的輸出。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生多讀多看英語(yǔ)文章的習(xí)慣，必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生背誦好的英語(yǔ)文章，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4.加強(qiáng)實(shí)踐操練

在掌握了一定技巧、背誦了一定文章之后，最需要的就是親自動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)不斷地寫作實(shí)踐才能夠暴露出殘存的問(wèn)題，給老師提供指導(dǎo)的方向。因此要在平時(shí)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生寫作，持之以恒的練習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫作課的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行書面表達(dá)，因此在教學(xué)時(shí)要時(shí)刻注重學(xué)生的教學(xué)主體性，教師要在課堂上充分利用科學(xué)化、合理化、規(guī)范化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效的提升寫作能力，徹底解決學(xué)生書面表達(dá)的難題。

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