秦書娥

摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣都不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有方式方法都不夠好，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性，而小學(xué)語文教師也沒能夠很好地起到引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，因此如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣成為現(xiàn)在教育研究的主要方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；創(chuàng)新

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）14-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.077

現(xiàn)如今社會不斷進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，對于人們的素質(zhì)要求也越來越高，因此如何讓學(xué)生具有更好、更高的素質(zhì)成為現(xiàn)在教育的主要問題，而且現(xiàn)在的社會對于人們的創(chuàng)新能力也越來越加重視，特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生是我們國家今后的主要棟梁，他們具有的素質(zhì)以及創(chuàng)新的能力是能夠幫助社會更快地進(jìn)步，更好地發(fā)展，使我們的國家更加強大，也能使人們的生活水平更好，學(xué)生通過創(chuàng)新能力的使用可以讓我們周邊的生活環(huán)境進(jìn)行改善，改變原有的不良發(fā)展規(guī)律，因此如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文創(chuàng)新能力也成為了現(xiàn)在小學(xué)教師的主要教學(xué)任務(wù)。

一、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力

無論學(xué)習(xí)哪個科目，打好基礎(chǔ)才是最根本的，就像建房一樣，打好地基才是最重要的。要想提高自身的能力，只有在打好基礎(chǔ)的前提下才能更好地去提高自己的能力。因此小學(xué)語文教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，要讓小學(xué)生積極地去思索，在了解而熟悉的情況下逐漸自己找到的軌跡。小學(xué)語文教師在授課時，要讓學(xué)生帶著小學(xué)語文教師準(zhǔn)備好的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始學(xué)習(xí)語文課本，進(jìn)而讓小學(xué)生了解文章的寫作方法，熟悉語文課本的中文章的寫作緣由、過程和結(jié)局還有文章里的情景轉(zhuǎn)變。在小學(xué)生熟悉語文課本的寫作方法后，教師要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行類似的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓小學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)這種方式，開始有所創(chuàng)新，激勵小學(xué)生要更多使用不同的寫作方法來開始創(chuàng)作文章。并且要營造一定的質(zhì)疑學(xué)習(xí)氣氛，要使學(xué)生感覺到自己寫作中的一些問題，還有疑點，要不斷的去開拓自己的思想，不斷地去想象，勇敢地去把自己的想法講出來。另外，要培養(yǎng)小學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)和積累，要鍛煉小學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，鼓勵小學(xué)生積極地回答問題，講出自己的想法，結(jié)合不同同學(xué)的想法，養(yǎng)成自己創(chuàng)作文章的方式，體會到寫作帶來的樂趣。通過這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生積極主動地來學(xué)習(xí)語文，不斷地鍛煉自己的創(chuàng)新能力，這對于提高小學(xué)生的語文創(chuàng)新能力是非常有幫助的。

二、要讓小學(xué)生的思想更加豐富

因為小學(xué)生的個人思想不固定，具有非常大的可塑性，所以，小學(xué)生在見到一個問題或者事件的時候都會從很多方面來思考和解答。這種情況下，小學(xué)語文教師就不能對小學(xué)生的答案或者想法給予否定，不能打擊小學(xué)生的積極性。小學(xué)語文教師要鼓勵小學(xué)生有不同想法和思路，要使小學(xué)生能夠?qū)⑺麄兊南敕ê退季S完全展現(xiàn)出來，最大限度地提升小學(xué)生的主動性，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，鍛煉小學(xué)生的整體思維方式，小學(xué)語文教師要經(jīng)常激發(fā)小學(xué)生說出自己想法的意愿，要勇于去想、去說，不要畏懼別人的話，要不斷地提升自己的思維和想象能力，鍛煉小學(xué)生獨立思考的能力，讓小學(xué)生敢于去發(fā)表自己的觀點和想法。因此小學(xué)語文教師要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生各自的特征，針對性地引導(dǎo)每個小學(xué)生，讓所有小學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱乃枷胴S富起來，鍛煉自己的思維能力。

三、改進(jìn)原有的教學(xué)方式

小學(xué)語文教師要不斷地改進(jìn)原來的教學(xué)方式，通過不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式來引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，在新的教學(xué)方式中，要把小學(xué)生放在主導(dǎo)地位，讓小學(xué)生積極地去說，去溝通，鍛煉小學(xué)敢于說出自己的想法。通過課堂上小學(xué)生不斷地溝通，小學(xué)語文教師應(yīng)該將課堂上小學(xué)生的想法和說法都記錄下來，進(jìn)而通過這些記錄來分別跟每個小學(xué)生進(jìn)行私下交流，使每個小學(xué)生都能夠更深層次地去想、去思考，不斷地提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)語文教師還可以依照不同文章內(nèi)容，進(jìn)行不同的教學(xué)方式，讓小學(xué)生在不同的教學(xué)方式下開心地學(xué)習(xí)語文知識，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教師也同樣能夠營造出語文學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生身處在這種學(xué)習(xí)情境中，促使小學(xué)生不斷地去了解、去思考、去研究，然后讓小學(xué)生勇敢地發(fā)言、將自己的想法表達(dá)出來，不需要什么都需要固定的答案，只需要將小學(xué)生的想法和思路都表達(dá)出來就可以，通過這種方式來鍛煉小學(xué)生的語文創(chuàng)新能力。在提高小學(xué)生的語文創(chuàng)新能力的同時，也提高了小學(xué)語文教師自身的教學(xué)能力，小學(xué)語文教師要不斷地思索語文課堂的教學(xué)安排和內(nèi)容，也要對語文課堂進(jìn)行不斷地豐富和擴展，要不斷地提高自身的語文水平，改善語文教學(xué)方式，慢慢地通過這種方式來提高小學(xué)生語文創(chuàng)新的能力。

四、要鍛煉小學(xué)生處理事情的能力

實踐出真知，這句話被我們很多人所熟知，所以要提高小學(xué)生的實踐能力，要使小學(xué)生在平時日常學(xué)習(xí)中，學(xué)會處理事情。語文是一項需要理解的學(xué)科，語文要靈活地去記憶知識點，充分發(fā)揮小學(xué)生的想象能力和思維能力。每個小學(xué)生都有自己的想法和思維，這就要求小學(xué)語文教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)生各自的特點和學(xué)習(xí)特征，針對性地對每個小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，要不斷地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高小學(xué)生處理事情的能力，引導(dǎo)小學(xué)生不斷地去思考，鍛煉思維能力，還要鼓勵小學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，不要畏懼錯誤，敢于堅持自己的想法，要敢于去承擔(dān)錯誤，要不斷地去表現(xiàn)自己，展示自己，將自己的想法和思路都講出來，鍛煉自己的創(chuàng)新意識。小學(xué)語文教師還要不斷地提升小學(xué)生的積極性，要讓小學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)語文知識，主動地去鍛煉自己的思維能力，主動地去講出自己的想法并展現(xiàn)自己。

綜上所述，小學(xué)生的語文創(chuàng)新能力是能夠被培養(yǎng)出來的，也是能夠被不斷地開發(fā)的，小學(xué)生通過系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠很快被培養(yǎng)出一定的創(chuàng)新能力，進(jìn)而能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候能夠更好地去學(xué)習(xí)語文知識，也能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新能力使用在其他的科目上或者生活中，小學(xué)語文教師要不斷地去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠在很好的環(huán)境下學(xué)習(xí)語文知識，提升創(chuàng)新能力，要充分地開發(fā)小學(xué)生的自主思考能力，讓小學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法，讓小學(xué)生在這種教學(xué)方式下，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 齊真]