【摘要】進行數(shù)字化資源建設(shè)是中高職學(xué)校迫切需要關(guān)注的問題。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)校內(nèi)的教育逐漸和網(wǎng)絡(luò)化、信息化掛鉤，通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源以及計算機平臺，可以共享更多的教學(xué)資源，以此豐富整個中高職的教育資源。本文主要從中高職數(shù)字化資源建設(shè)的現(xiàn)狀入手，分析其建設(shè)的必要性、具體內(nèi)涵，并提出相應(yīng)的建議和對策。

【關(guān)鍵詞】中高職院校；數(shù)字化資源；內(nèi)涵

【中圖分類號】G717 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）28-0053-02

【作者簡介】張廣敬，江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校（江蘇徐州，221004）教師，副教授，主要研究方向為職業(yè)教育教學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流管理。

數(shù)字化資源體系的建立是中高職改革發(fā)展的必然要求。數(shù)字化資源庫建設(shè)包括很多方面，隱性或者顯性服務(wù)于中高職教學(xué)的資源都可以進行建設(shè)。但是要想在短時間內(nèi)找到有利于教學(xué)的數(shù)字化資源還有一定的難度。數(shù)字化資源具有一定的特點，主要是基于網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上依賴計算機建設(shè)數(shù)字化資源。因此，要建立一個全面的數(shù)字化資源庫，需要有一定的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)，以及強大的多媒體力量。目前，大多數(shù)中高職院校將重點放在了外延建設(shè)上，而沒有關(guān)注到學(xué)校內(nèi)涵資源的建設(shè)。

一、中高職數(shù)字化資源建設(shè)的具體內(nèi)涵

（一）數(shù)字化資源平臺的構(gòu)建

在進行數(shù)字化資源建設(shè)之前最重要的就是要先建立一個數(shù)字化平臺，包括數(shù)字化資源的制作平臺、后期管理平臺以及應(yīng)用平臺，這三個平臺之間應(yīng)該相互支撐。只有充分發(fā)揮三個平臺的作用，才能更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

（二）數(shù)字化資源庫的建設(shè)

資源素材庫的建立。素材庫內(nèi)的資源取自網(wǎng)絡(luò)，尤其是其中的媒體資源，是進行課堂教授的基本素材，也是整個課堂建設(shè)的基礎(chǔ)。一般來說有五種基本類型：文本類、圖像類、動畫類、聲音類以及視頻類。當(dāng)然，相關(guān)的媒體資料是構(gòu)成整個資源庫的基礎(chǔ)，但并不是全部，如果想要構(gòu)成完整的資源庫，還需要資源以及專業(yè)知識和技能等不同的方面。[1]

精品課程的建設(shè)。精品課程的建設(shè)基于計算機網(wǎng)絡(luò)，這些精品課程匯集了全國各地的有關(guān)專題，并且可以讓學(xué)生選擇最適合自己的課程。一般來說，精品課程不只是一個單獨的課堂教學(xué)視頻，還包括相關(guān)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及相關(guān)的題庫、題目分析、教學(xué)實例、疑難問題專家解答等，這使學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中能有的放矢。

專業(yè)技能課程資源。中高職院校更加偏重對技能的考核，因此，專業(yè)技能課程資源是中高職院校數(shù)字化資源建設(shè)十分重要的一項工作。對于專業(yè)資源庫的建設(shè)，我國在《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃》中作出了相應(yīng)的描述：“創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實施‘雙證書制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系；開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺?！蓖ㄟ^這一段話可以看出，國家對于中高職院校建設(shè)相關(guān)的專業(yè)技能資源庫的重視，同時說明專業(yè)資源庫也包括很多不同的方面，資源庫全面完整才能更好地促進學(xué)校教育事業(yè)的展開。

虛擬訓(xùn)練室的建立。虛擬訓(xùn)練室是相對于實際場地而言的，是通過網(wǎng)絡(luò)計算機建設(shè)的訓(xùn)練基地，這也是目前中高職院校數(shù)字化資源的一個特色。通過虛擬訓(xùn)練室的建立，能讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機會，并且網(wǎng)上提供了很多的“名家點評”，可以針對學(xué)生不同的訓(xùn)練實踐情況進行針對性的指導(dǎo)，能讓學(xué)生不用找實習(xí)場地就得到了全方位的鍛煉。[2]

網(wǎng)上圖書館的建立。圖書資源來自于網(wǎng)絡(luò)，通過下載相應(yīng)的軟件，進行聯(lián)網(wǎng)就可以閱讀相應(yīng)的圖書，方便快捷，并且下載之后就可以閱讀，節(jié)省了學(xué)生排隊借書的時間。同時，網(wǎng)上圖書館提供的海量資源還能滿足學(xué)生不同的閱讀需求。

專業(yè)知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站。目前，很多中高職院校為了適應(yīng)社會的發(fā)展開設(shè)了新的科目，很多教師一時難以適應(yīng)，這就可以通過專業(yè)知識的相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。

（三）數(shù)字化資源庫建設(shè)的參考標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)有利于實現(xiàn)資源和結(jié)構(gòu)上的一致，從而能夠在大范圍內(nèi)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。數(shù)字化資源庫建設(shè)的參考標(biāo)準(zhǔn)包括了很多方面，其中有內(nèi)容方面的規(guī)定和資源庫建設(shè)技術(shù)方面的規(guī)定，尤其是技術(shù)方面的規(guī)定，如果不遵循特定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，就有可能導(dǎo)致數(shù)字化資源內(nèi)容共享不順暢等問題。另外，在進行相應(yīng)的數(shù)字化資源庫建設(shè)過程中，應(yīng)該參考教育部頒發(fā)的相應(yīng)文件。

二、促進數(shù)字化資源庫建設(shè)的建議

（一）平臺的搭建

在進行平臺搭建時，應(yīng)該考慮到信息、后期管理等，必須讓相關(guān)用戶掌握控制權(quán)和主動權(quán)。學(xué)校內(nèi)的數(shù)字化資源平臺的搭建有不同的方式可以選擇，最常用的方式就是進行購置。現(xiàn)在市場上有針對高校數(shù)字化資源建設(shè)成立的平臺制作公司，可以承接有關(guān)的平臺搭建工作。其優(yōu)點就是方便快捷，但是缺點也十分明顯，就是和學(xué)校的契合度不高，同時費用較高。針對這種情況，很多學(xué)校偏向于自主開發(fā)。自主開發(fā)的平臺價格適中，并且能夠和本學(xué)校的情況相契合，但是因為很多學(xué)校缺乏自主開發(fā)的經(jīng)驗，以及缺乏相應(yīng)的自主開發(fā)人員，所以在開發(fā)了平臺之后會出現(xiàn)種種問題。第三種方法是和不同的學(xué)校合作進行聯(lián)合研發(fā)。聯(lián)合研發(fā)是目前比較大眾化的一種建立資源庫的方式，聯(lián)合開發(fā)可以和不同的學(xué)校達成一定的協(xié)議，在協(xié)議的規(guī)定下進行開發(fā)和研究，這種方法可以很好地彌補以上兩種方法的缺陷，是適合中高職院校新建立數(shù)字化資源庫的方法。[3]

（二）資源庫建立的具體步驟

首先，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求。一個院校進行數(shù)字化資源庫建設(shè)是按照一定的目標(biāo)進行的，在進行建設(shè)時，首先要符合學(xué)校的發(fā)展需要，并且能夠適應(yīng)課程目標(biāo)以及院校特色。同時，數(shù)字化資源庫還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的幫助，讓學(xué)生感受到建立數(shù)字化資源庫的意義。

其次，統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的統(tǒng)一和評價標(biāo)準(zhǔn)、測量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。如果沒有按照應(yīng)有的規(guī)定進行統(tǒng)一，那么整個資源庫就失去了系統(tǒng)性，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

最后，確定合理的實施過程。中高職院校應(yīng)該貼合自己學(xué)校的實際情況進行資源庫的建立。一般按照“引入優(yōu)質(zhì)的資源、開發(fā)本土特色資源、引入和開發(fā)互相結(jié)合”的原則來進行，當(dāng)然，要平衡兩者的關(guān)系，不能顧此失彼，這樣建設(shè)出來的數(shù)字化資源庫才能更好地發(fā)揮作用。

（三）數(shù)字化資源庫的合理利用與管理

數(shù)字化資源庫的建設(shè)不是一勞永逸的，因為信息在不斷更替，所以需要定期對數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資源進行更新和填充，使得資源庫能夠更好地為學(xué)生和教師服務(wù)。除了進行資源的更新和填充之外，還需要保證及時更新技術(shù)，進行定期的管理是促進資源庫系統(tǒng)化發(fā)展的關(guān)鍵一步。所以，在后期的建設(shè)過程中必須進行相應(yīng)的管理，這需要有專門的工作人員負(fù)責(zé)平臺的管理以及資源的填充和檢查，這樣堅持下去才能使數(shù)字化資源庫更加豐富。[4]

【參考文獻】

[1]郝小會，郜亞麗.數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用研究[J].濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（2）：12-14.

[2]房棟.淺談高職院校數(shù)字化校園中的媒體資源庫建設(shè)與管理[J].黑龍江科技信息，2010（14）：62，250.

[3]姜敏鳳.高職數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與共享機制的研究[J].中國教育信息化，2010（13）：23-25.

[4]吳桂華.高職院校數(shù)字化教學(xué)資源庫的有效應(yīng)用研究[J].信息系統(tǒng)工程，2014（4）：159-160.