雷益敏

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當代社會，掌握基本的信息技術(shù)每一個社會新青年應該擁有的基本技能之一，這是對于自身發(fā)展的要求，也是社會對于當代初中學生的要求。信息技術(shù)應該作為初中教學的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)現(xiàn)代人才做準備。本文結(jié)合當前的信息教學的重要性以及其現(xiàn)狀，提出幾點建議，以期對信息技術(shù)教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；教學；有效

引言：

當前社會是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，自從個人電腦普及以來，我國的信息技術(shù)日新月異，電腦、網(wǎng)絡(luò)成為人們生活、學習、工作的重要工具?，F(xiàn)代社會生活，離開了信息技術(shù)的支撐是無法有效的進行的。因此，初中階段進行基本信息技術(shù)的教學時很有必要的，這是時代對于教學內(nèi)容的要求。在我國，把現(xiàn)行初中計算機課稱為信息技術(shù)課，表明這是一門如何接受信息，如何分析應用信息，如何對外發(fā)送信息的學科。從這一定義可以看出初中信息技術(shù)課程主要教學重點是在信息的傳遞，但是當前的信息技術(shù)課程卻將微機的使用方法與電腦技術(shù)的練習作為教學的重點。沒有弄清楚教學重點是無法有效的實現(xiàn)信息技術(shù)教學目標的。信息技術(shù)作為一門新興的技術(shù)型課程，應該在不斷的教學探索中完善教學內(nèi)容與教學手段，實現(xiàn)信息技術(shù)教學的推進與發(fā)展。

1當前我國初中信息技術(shù)教學的現(xiàn)狀

首先就是前文中講到的對于初中信息技術(shù)教學內(nèi)容把握的不夠到位，沒有分清楚教學的重點與非重點，這是教學中的大忌。初中信息技術(shù)教學應該講電腦知識與技術(shù)有效的融合在一起，實現(xiàn)信息技術(shù)教學內(nèi)容的優(yōu)化，有效的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。在我國多數(shù)小學學校也是開設(shè)信息課程的，其教學重點是教會學生對于微機的認識，理解什么是電腦以及電腦的組成，因此初中的信息技術(shù)教學應該與小學的教學內(nèi)容有所區(qū)分。

其次是信息技術(shù)教學在學校中的地位。從傳統(tǒng)意義上來言，國民對于信息技術(shù)以及微機的認識都是偏向于不利的方面，特別是對于學生使用微機的態(tài)度是不太支持的。因此學校的信息技術(shù)課程一般是放在一個不重要的位置，這也就導致教師心里的落差，對于教學也就不那么的認真。從調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學校的信息技術(shù)課成為學生玩游戲的課程，教師沒有教授任何的實質(zhì)性內(nèi)容，學生就是娛樂。

最后是初中信息技術(shù)課程教學質(zhì)量的問題以及最終評估的缺陷。初中信息技術(shù)的課堂，教師的教學內(nèi)容不夠系統(tǒng)，通常是看老師的安排，這就會導致學生學習內(nèi)容的碎片化，不利于學生的自我復習。同時，教師的教學方式存在著一定的問題，不能夠有效的調(diào)動學生的積極性。信息技術(shù)知識本就是抽象的知識，但是教師應該利用信息技術(shù)完成知識的具體化，幫助學生的有效學習。另一方面就是教學測評的問題，多數(shù)學校是沒有將這一課程設(shè)置卷面考試或者是其他形式的檢測。如果這些問題得不到有效的解決，那么我國的初中信息技術(shù)課程便是形同虛設(shè)，沒有任何的意義與價值。

2有效進行初中信息技術(shù)教學的意義

信息是現(xiàn)在社會中必不可少的內(nèi)容，也是當今社會的主要生活方式，如果不了解基本的信息技術(shù)知識就會被這個社會所淘汰，是不利于自身的未來發(fā)展的。學生掌握基本額信息技術(shù)是對于生活的需要，是維系人際關(guān)系的重要手段。其次，掌握基本的信息技術(shù)是有效學習的重要手段。信息技術(shù)最為重要的特點就是資源的共享，學生通過基本技術(shù)的學習可以有效的找到自己需要的資源，豐富自己的學習內(nèi)容與學習途徑。最后，掌握基本的信息技術(shù)是學生今后發(fā)展的要求。無論是繼續(xù)學習還是出去打工，信息技術(shù)都是必不可少的技能，掌握這些技能能夠幫助學生今后的學習與生活，更好的與社會的發(fā)展接軌，不至于成為社會的棄兒。

3初中信息技術(shù)教學的有效措施

3.1轉(zhuǎn)變初中信息技術(shù)課教育教學觀念

提高認識，上好初中信息技術(shù)課是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及進行教學改革的重要步驟，必須從根本上轉(zhuǎn)變初中信息技術(shù)課的教學理念和教學思想，重視現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的發(fā)展前景和中學信息技術(shù)教育改革的必要性。學校的重視是教師重視的前提，教師重視是學生重視的前提，因此，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學理念，展開信息技術(shù)教學的新階段。初中信息技術(shù)的教學應該與學生的實際生活相結(jié)合，除了學習理論的知識，更重要的還是實踐的操作。通過理論與實際的結(jié)合，逐步提高學生的綜合學習素質(zhì)，促進學生更好的發(fā)展。同時，完善考核制度，講信息技術(shù)的學習檢測納入到學生的最終考核子之中，借此因此學生以及教師的足夠重視，促進學習態(tài)度與教學態(tài)度的端正有效的實現(xiàn)教學目標。

3.2多樣化的信息技術(shù)教學方法

信息技術(shù)是一項具有現(xiàn)代化特點的課程，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此教學方法使用應該體現(xiàn)出現(xiàn)代化、新技術(shù)的特點，不能固守傳統(tǒng)的教學方法，這是不符合信息技術(shù)的課程特點的。在教學的過程中一定要突出課程的優(yōu)越性，吸引學生的目光，激發(fā)學生的興趣。我在教學的過程中對于課件的制作非常的用心，不僅僅簡單的使用靜態(tài)的PPT，同時加入動畫的制作，以及一些音頻的設(shè)計，借此激發(fā)學生學習的興趣。比如在講信息是如何在網(wǎng)絡(luò)中進行傳遞的，我就制作了一節(jié)動畫，通過動畫中人物的行動路線使學生具體形象的了解傳遞的過程，同時在重點的部分加入一些特效的設(shè)置等，借此激發(fā)學生學習的興趣。這樣可以將原本抽象的教學內(nèi)容通過信息技術(shù)的方式形成學生容易接受的形式，這就是信息技術(shù)在教學中的有效使用，也可以促進學生對于信息技術(shù)直觀的感受與了解。所以在初中信息技術(shù)課的教學過程中一定要注重教學方法的靈活多樣。

3.3教學內(nèi)容貼近學生的生活

根據(jù)調(diào)查，學生更喜歡貼近生活，具有很強實用性的計算機知識。所以初中信息技術(shù)課教師在授課內(nèi)容與講課素材的選取上，盡量地從日常生活出發(fā)，多給學生介紹一些當今信息領(lǐng)域的新成果和它們的使用方法，講述一些高科技以及未來幾年信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。比如動畫是如何制作的，網(wǎng)游又是怎樣做出來的，還有女孩子喜歡的仙俠劇是如何拍出的等一些有趣的內(nèi)容，這些都可以激發(fā)其學生的學習興趣。

4結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)是一項現(xiàn)代社會青年必須掌握的基本技能，只有有效的掌握這一技能才能夠更好的融入社會而不會被社會所淘汰。因此這需要初中信息教師的有效教學。初中信息技術(shù)可以通過轉(zhuǎn)變原有的教學觀念、豐富教學方法以及設(shè)計貼近學生生活的教學內(nèi)容等策略，激發(fā)學生學習的興趣，促進初中信息技術(shù)教學的發(fā)展。