董鵬宇

【摘要】現(xiàn)階段，全球足球文化發(fā)展對(duì)體育文化發(fā)展影響越來越廣泛，而我國(guó)足球文化的崛起仍然是步履維艱，特別是校園足球的發(fā)展與全球足球文化整體發(fā)展水平存在一定的差距，亟待提高。校園足球?qū)w育文化的建設(shè)和發(fā)展、對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展都有積極影響，因此有必要結(jié)合足球文化重新構(gòu)建我國(guó)青少年校園足球良性發(fā)展的體系。

【關(guān)鍵詞】足球文化 校園足球 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0199-02

足球在體育界是一項(xiàng)廣受喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但相較于競(jìng)技類足球比賽，社會(huì)化的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為緩慢，尤其在我國(guó)。足球這個(gè)比賽項(xiàng)目融合了體力、智力、團(tuán)結(jié)合作等各個(gè)方面，理應(yīng)成為社會(huì)體育發(fā)展的對(duì)象。在這個(gè)過程中，校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況往往在很大程度上制約著足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化發(fā)展程度。

1.足球文化發(fā)展與我國(guó)校園足球發(fā)展矛盾的現(xiàn)狀

1.1全球足球文化發(fā)展對(duì)體育文化發(fā)展影響越來越深刻

足球運(yùn)動(dòng)是具有悠久歷史的體育運(yùn)動(dòng)，是世界體育運(yùn)動(dòng)之最。不管是世界杯、美洲杯、歐洲杯，還是亞洲杯，足球賽事過程中一系列激動(dòng)人心的動(dòng)作和結(jié)果帶給人們一定的情感沖擊和視覺享受。

1.2我國(guó)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

首先表現(xiàn)出來基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)。從全國(guó)范圍來看，我國(guó)校園足球在缺乏物質(zhì)保障、教練員水平低且嚴(yán)重不足、學(xué)訓(xùn)矛盾突出、教學(xué)模式落后、大環(huán)境惡劣影響等各種內(nèi)外不利因素共同作用下，發(fā)展相對(duì)艱難，校園足球氛圍不濃厚，校園足球發(fā)展基礎(chǔ)薄弱。其次，我國(guó)校園足球與全球足球文化整體發(fā)展水平存在一定的差距。在全球足球文化發(fā)展良好的國(guó)家，足球已經(jīng)對(duì)居民和國(guó)家產(chǎn)生了深入的影響；這些國(guó)家體育文化發(fā)展程度很高，足球文化作為體育文化范疇內(nèi)的一種，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。但是，我國(guó)校園足球在吸收足球文化的優(yōu)秀品質(zhì)方面還存在不足[1]。最后，我國(guó)校園足球在《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》頒布后，正在朝著更好地發(fā)展方向邁進(jìn)。在社會(huì)各界的支持和國(guó)家政策扶持的發(fā)展背景下，青少年校園足球開始重新啟動(dòng)新一輪的發(fā)展，足球文化也將進(jìn)一步深化影響校園足球構(gòu)建。

2.校園足球構(gòu)建的重要性

（1）校園足球有利于“身體健康”。校園足球的構(gòu)建有利于參與者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，努力達(dá)到身體發(fā)育良好，視力達(dá)標(biāo)，體態(tài)勻稱，體質(zhì)強(qiáng)健。每個(gè)參與者至少要有一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，有較強(qiáng)的身體活動(dòng)及協(xié)調(diào)能力、疾病抵抗能力和面對(duì)危險(xiǎn)逃生自救的能力。

（2）校園足球有利于“成志于學(xué)”?！俺芍居趯W(xué)”是指永遠(yuǎn)葆有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，校園足球的建立和體育運(yùn)動(dòng)中的堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)極限的精神，有助于參與者的成長(zhǎng)、成人、成才、成就；有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓參與者勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，既能自主學(xué)習(xí)，又能與人合作，還能幫助參與者形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，敢于質(zhì)疑，勇于探究，并能夠把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于社會(huì)生活中，做到知行合一。

（3）校園足球助推“天下情懷”。從足球文化延伸出來的國(guó)際交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和國(guó)家榮譽(yù)感有助于建立自尊自重，自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)，使參與者擁有愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛人民、愛祖國(guó)的思想感情，社會(huì)服務(wù)與奉獻(xiàn)的公益精神，以及振興中華的社會(huì)責(zé)任感、使命感，進(jìn)而擁有開闊的國(guó)際視野，能夠理解、尊重、包容多元文化，能與不同文化背景的人進(jìn)行平等交流，友善相處和交往。

3.結(jié)合足球文化特點(diǎn)推動(dòng)校園足球的建設(shè)途徑

（1）創(chuàng)造良好的足球文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。足球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生喜愛，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)很好的足球文化氛圍，不僅能夠使學(xué)生得到充分鍛煉，而且能夠激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。學(xué)?？梢酝ㄟ^形式豐富的足球活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)足球的理解。展開校園足球活動(dòng)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣，使得其課外活動(dòng)變得更加的豐富多彩，加強(qiáng)身體素質(zhì)，使得學(xué)生能夠在足球活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為提高我國(guó)足球水平打下基礎(chǔ)，這需要社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)積極的配合，充分的認(rèn)識(shí)到足球活動(dòng)的意義。

（2）合理利用課內(nèi)外時(shí)間鍛煉學(xué)生的足球技能，增加交流機(jī)會(huì)。如果要使校園足球在小學(xué)階段正常開展，讓學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視，提高認(rèn)識(shí)，合理利用體育課和課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)并勤加練習(xí)，才能夠獲得較為理想的成績(jī)。例如，教師可以引領(lǐng)學(xué)生合理利用時(shí)間，通過標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作展示要求學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)、顛球練習(xí)和射門練習(xí)等。有條件的學(xué)校應(yīng)該專門組建足球團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)的教練和體育教師一起培養(yǎng)校園運(yùn)動(dòng)員，使他們掌握專業(yè)的足球技能。另外，在有條件的情況下，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件增加足球運(yùn)動(dòng)的校際交流和國(guó)際交流。通過這樣的政策和策略，學(xué)生在腦力勞動(dòng)之后不僅能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，掌握足球技能，還能通過比賽和交流活動(dòng)結(jié)識(shí)朋友，更好地理解多元文化[2]。

（3）創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)教學(xué)人才，利用信息化發(fā)展，創(chuàng)造更好地條件。教學(xué)模式和內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，必要時(shí)需要重新設(shè)計(jì)足球課程，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程安排、教學(xué)材料、教學(xué)目標(biāo)等方面，都要遵循原則：首先，活動(dòng)要圍繞著學(xué)生的健康的發(fā)展進(jìn)行開展，活動(dòng)的開展要依照相關(guān)的國(guó)家政策和文件，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)來進(jìn)行建設(shè)，當(dāng)我們?cè)谡n時(shí)有保證的情況下，可以把足球課程活動(dòng)和小學(xué)生戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作等等結(jié)合起來，從而制定符合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)方案，以便能夠更好地使得學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

加緊推進(jìn)校園足球的相關(guān)服務(wù)配套保障。我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)各學(xué)校情況差異較大，有條件的學(xué)校應(yīng)該專設(shè)足球場(chǎng)地，還可以通過購(gòu)買服務(wù)等方式租用社會(huì)場(chǎng)地，使體育場(chǎng)所資源與校方開展正規(guī)合作。提供醫(yī)療和保險(xiǎn)服務(wù)，逐步完善配套措施，減少青少年踢足球“磕碰、擦傷”甚至“骨折”等意外傷害帶來的威脅[3]。

（4）加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的監(jiān)督力度、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制。為保障校園足球活動(dòng)的開展，需要加大教育監(jiān)督，首先，要做好學(xué)校足球資金分撥的監(jiān)督工作，為了能夠更好地保證資金用到刀刃上，要做好學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)工作，其次，做好校園足球試點(diǎn)訓(xùn)練監(jiān)督的工作，從而更好地保證校園足球順利開展。

綜上，將足球文化引入校園，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練，強(qiáng)化足球技能，增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓學(xué)生在快樂足球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神，以運(yùn)動(dòng)促學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過交流培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野，這是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的有效途徑，同時(shí)又有利于我國(guó)未來的足球事業(yè)，因此有必要結(jié)合足球文化重新構(gòu)建我國(guó)青少年校園足球良性發(fā)展的體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金文，楊楠.足球文化視野下校園足球活動(dòng)開展的新思路[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（33）：251.

[2]黃宏兵.如何利用足球資源打造有生命力的校園足球研究[A].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇，2016.

[3]張榮.足球文化視野下中小學(xué)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].文體用品與科，2013（16）：48-48.