李頻

【摘要】2015年我國中職生的就業(yè)率超過96%，就業(yè)率高于大學生。作為未來國家發(fā)展和國家建設的主要力量，中職生已經(jīng)開始承擔起重要的社會責任，同時開始扮演更為重要的社會角色。中職生是我國未來產(chǎn)業(yè)的主要力量，其素質(zhì)直接影響著我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)水平，同時直接影響著我國社會主義現(xiàn)代化的建設水平。培育中職生社會主義核心價值觀至關(guān)重要，故此，本課題探討了其社會主義核心價值觀的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】中職生社會主義 核心價值觀 培育

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0094-02

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容用24個字來概括：“富強、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

從國家層面來講，“富強、民主、文明、和諧”是我國特色社會主義建設的主要目標。這四個詞語與社會主義物質(zhì)、政治、精神、社會、生態(tài)五大文明是有機統(tǒng)一體。這8個字建立于道德標準的基礎(chǔ)上，從一致的指導思想出發(fā)，其涵蓋的核心價值觀成為我國人民共同遵循的思想準則，得到全體人民的認同，這是維護我國社會穩(wěn)定的思想源泉。

從社會層面來講，“自由、平等、公正、法治”體現(xiàn)出我國特色社會主義建設的基本屬性。這源于馬克思主義，強調(diào)人的全面發(fā)展和自由發(fā)展，這是我國民主社會的最終體現(xiàn)。黨的十八大召開以來，明確了堅持科學發(fā)展，始終以人為本，執(zhí)政為民，依法治國的指導思想，維護全體人民的基本權(quán)益及平等發(fā)展的條件。

從公民層面來講，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”體現(xiàn)的是公民應該擁有的基本價值追求與應當遵循的基本道德規(guī)范，這不但是社會主義價值追求的目標，同時還是公民基本道德的衡量標準。這是對共產(chǎn)黨人革命品德以及中華民族傳統(tǒng)美德的集大提煉和概括。

二、培養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀的策略

（一）注重理論學習

任何知識的實踐都需要理論基礎(chǔ)為支撐。因此，在培育中職生社會主義核心價值觀時要加強對其的理論教育，讓中職生正確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。其一，要加強中職生歷史的學習。如果一個民族不能記住國家的歷史，那么這個民族等于背叛了未來。只有學習到我國傳統(tǒng)文化和民族精神，才能從內(nèi)心根本上認同我們的民族。其二，我國社會主義核心價值觀繼承了馬克思主義思想，我們要讓中職生認真學習馬克思主義的原著，深入理解馬克思主義深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容。其三，加強中職生法律的學習。我國是法制社會，法律擁有最高的權(quán)威性和地位。雖然說我國當前部分法律存在一些漏洞和缺陷，但有些人通過網(wǎng)絡等各種方式來散布謠言攻擊我國法律，這嚴重影響了中職生社會主義核心價值觀的形成，認為我國法律違背了公平性的原則。因此，我們要加強對中職生法律意識的培養(yǎng)，了解我國法律制度，為完善我國法律法規(guī)而努力。其四，加強中職生心理學、教育學等相關(guān)知識的學習，通過學習來不斷地完善自我人格，糾正錯誤的價值觀和世界觀，同時還要多看新聞，關(guān)注國家大事，細細品讀和理解我國領(lǐng)導人的重要講話。

（二）注重吸取、發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

我國是歷史文明古國，擁有幾千年的歷史文化，這是我國的寶貴財富和資源，是中國人民賴以存在和獨具特色的深厚根基。我們在對社會主義核心價值觀理論創(chuàng)新時，不能忘記傳統(tǒng)文明的深厚價值。我們在培養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀時要結(jié)合中國傳統(tǒng)的歷史文化，使仁、義、理、智、信、法的價值與時代精神結(jié)合，發(fā)揮更大的作用，將我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。同時我們還要結(jié)合學校文化，調(diào)動專家、教師、學生等社會各階級的積極性，推動全社會社會主義核心價值觀的形成和發(fā)展，加大其理論研究的力度，讓社會主義核心價值觀取得學生內(nèi)心的認同，更加容易理解和接受。

（三）抓好社會實踐活動

1.樹立社會實踐的意識

我們培養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀并不是單純是指理論層面，要讓學生將這種觀念應用在社會實踐當中。這就要求中職生要樹立社會實踐的意識，正確理解“實踐育人”的內(nèi)涵，只有讓中職生自己樹立這種觀念，他們才能積極的、自主的參與到學校的社會實踐活動當中。身為一名教師，我們要認真講解社會實踐的重要性，讓學生自主的對自己制定一套社會實踐規(guī)劃，比如第一年主要是軍事訓練和參加各種競賽，并主動了解國家的一些詳情及學校周邊的環(huán)境等；第二年主要是假期去參加一些工作或?qū)嵙暤?；第三年主要是根?jù)學生自己的興趣，參加一些有趣的社會實踐活動，注意與課堂知識有效結(jié)合就行。通過這種社會實踐活動來調(diào)動中職生的積極性，讓中職生認識到社會實踐對自己帶來的好處，這樣他們才能夠?qū)⑺鶎W的社會主義核心價值觀應用于實踐當中，實現(xiàn)理論和實踐的一致。

2.創(chuàng)新實踐活動形式

對于中職生來說，有的學生認為社會實踐是學校要求必須要完成的，而且直接關(guān)系到自己的學分。所以，他們都是為了自己的學分而完成這些活動，選擇一些簡單地活動，比如看望老人或者參加種樹活動等。這些實踐活動難以達到中職生社會實踐能力的提升，這些活動都比較流于形式。因此，我們要對實踐活動形式進行創(chuàng)新，加強中職生社會主義核心價值觀的踐行。在對活動進行創(chuàng)新時，我們要從培育中職生社會主義核心價值觀的角度出發(fā)。比如說以“友善”為主題，舉辦社會實踐與社會公益相結(jié)合的活動。這些活動的形式要新穎，只有這樣才能調(diào)動中職生的積極性。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職生是推動我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要力量。如果想要培育中職生社會主義核心價值觀，則必須要注重理論知識的學習，讓學生系統(tǒng)的學習社會主義核心價值觀的相關(guān)知識，然后在發(fā)展理論知識時，要注重吸取、發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，最后抓好社會實踐活動，樹立學生實踐意識，對實踐活動進行創(chuàng)新，最大程度發(fā)揮實踐活動培養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀形成的作用。

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