文|郭太生 義 劍

晉城市城區(qū)鳳臺小學建于1990年。近年來，學校新任領(lǐng)導班子不斷更新教育教學理念，主動適應(yīng)新形勢要求，努力開全開足課程，積極推進新課程改革及現(xiàn)代學校建設(shè)，大膽探索家校合作育人機制，使得學校課堂教學更加充滿活力，藝術(shù)、體育、科技等辦學特色逐步形成，學生綜合素養(yǎng)明顯提升，校園里充滿了勃勃生機。

一、育人環(huán)境現(xiàn)代優(yōu)雅

大象在草地上悠閑地漫步，燕子在楊柳間自由地飛舞，宇航員在無垠的太空中探索……這是鳳臺小學在校園北側(cè)建設(shè)的近百米長的“校園科普文化藝術(shù)長廊”呈現(xiàn)給人們的栩栩如生的場景——全校各班級師生們的繪畫、書法、習作、攝影、手工制作等作品，經(jīng)常在長廊的各櫥窗中展現(xiàn)。每天放學時，接送孩子的家長們常常會駐足于此，觀賞孩子們的才藝展示，回味孩子們的成長過程……

近年來，學校想方設(shè)法不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善了走廊墻壁文化，在教學樓的墻壁上安裝了提示版面；張貼了有關(guān)國學、文明禮儀的經(jīng)典詞句和勵志校語；從安全、衛(wèi)生等方面給老師們明確了職責。設(shè)立了“開心書吧”。每個教室設(shè)立了開放式書架，設(shè)計了“圖書角”，學生們在課間可以隨時走進書的世界，讓知識和心靈對話。打造多元化班級文化。每個班都設(shè)置了“班級名片”，自制了富有創(chuàng)意的班規(guī)、班約，設(shè)置了“衛(wèi)生角”“爭星園地”等專欄。學校還積極開足開全課程，改造了音樂室、器樂室、合唱室、心理輔導中心，新增了書畫室，配備了電子鋼琴及樂譜架，學生合唱室裝修了隔音墻、安裝了空調(diào)，校園文化建設(shè)和相關(guān)設(shè)施建設(shè)得到進一步改善，并經(jīng)常開展校園少年宮活動。

五（6）班學生李天宇的父親李國英對校園環(huán)境的變化感慨頗多，他說：“鳳臺小學現(xiàn)在變得更加美麗、優(yōu)雅，影響最大的莫過于孩子。如今，每當放長假后，孩子總會念叨‘想到學校、想?yún)⒓由倌陮m活動’。作為家長，我們希望孩子能夠在德智體能各方面得到發(fā)展。”

在山西省第五屆中小學生藝術(shù)展演活動中，鳳臺小學“花兒朵朵”合唱團演唱的《藍藍的夜,藍藍的夢》奪得一等獎；在第十二屆全國青少年才藝大賽山西賽區(qū)晉城市“一帶四”選拔賽中，鳳臺小學的舞蹈獲團體總分金獎；2014年12月初，鳳臺小學應(yīng)邀參加北京2014DI國際邀請賽，在美國、加拿大、波蘭以及國內(nèi)400多個創(chuàng)意精英參賽團隊中，鳳臺小學脫穎而出，榮獲三等獎……

二、家校合作助力課改

“故事媽媽、陽光爸爸”義工團活動，是鳳臺小學開展家校合作的重要項目?！皩砦蚁氘斕战ㄖ煛薄拔乙斅?lián)合國秘書長”……提起到學校講課的情景，家長張燕記憶猶新。那天，她受學校邀請給孩子們講課，幾經(jīng)思索，她確定了“放飛夢想”主題。課上，孩子們積極踴躍地發(fā)言，各種觀點雖然不免稚嫩，但卻體現(xiàn)了積極向上的精神，令她深受感動。她說：“孩子們的夢想豐富多彩，或許有些天馬行空難以實現(xiàn)，但卻無法阻止它破土、發(fā)芽……”

從2014年冬季起，學校確定每周一下午最后一節(jié)班隊會時間為“故事媽媽、陽光爸爸”的講課時間，邀請攝影師、警察、醫(yī)生等不同職業(yè)的家長走進課堂，通過現(xiàn)場演講、PPT演示等多種形式，為學生們講授課本以外的知識，包括關(guān)注生態(tài)環(huán)境、提高生存技能、體驗生命成長、講述勵志故事等。

為提高家校合作效果，學校定期安排“教學開放周”，各班級每周都推選幾名家長走進學校看課、聽課，參與課堂評價。每年“六一”兒童節(jié)，學校還對“優(yōu)秀家長”進行表彰，以調(diào)動家長參與學校工作的積極性，增強孩子們的自信心。

通過有效的家校合作，不僅學生們豐富了知識，開闊了視野，而且家長們親身體驗了教師工作的辛勞和家庭教育的重要性后，能主動配合學校深入推進課改。

三、依“章”建校，管理高效

隨著時代的進步，隨著依法治國進程的不斷深入，如何在學校推進現(xiàn)代管理，成為學校一班人思考的問題。他們積極制定學?！墩鲁獭?，細化了學校的各項規(guī)章制度及崗位職責，初步形成了“行政管理精雕細刻，教育教學精耕細作，學生管理精心細致，財務(wù)后勤精打細算，質(zhì)量管理精益求精”的學校管理模式。學校實行自主管理，各項常規(guī)工作均由教師參與管理評價；班級實行自主管理，讓每位學生參與到班級管理中來，形成了“自我約束、自我管理”的良好格局。在推進現(xiàn)代學校管理中，學校積極營造現(xiàn)代校園氛圍，打造高尚道德文化。一是“關(guān)愛教育”引領(lǐng)發(fā)展。校園中央以“金色年華”為主題的雕塑上刻有“用愛和智慧奠基未來”字樣，體現(xiàn)著學校堅持把關(guān)愛融入管理、融入課堂、融入培訓、融入活動、融入細節(jié)，讓關(guān)愛滲入思想、沁入心靈的辦學理念。二是道德文化“有禮有序”。為培養(yǎng)“知禮儀、懂禮貌、有秩序”的鳳小人，學校每月開展一次“爭星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”評選活動，為學生們培養(yǎng)了看得見、摸得著的榜樣。

四、致力建設(shè)智慧校園

當前，微課正在開啟教育的微時代，運用微課，不僅可以提高學生學習的自主性，還能有效實現(xiàn)教育資源共享、教育機會均衡、教育過程優(yōu)化，是學校推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效舉措?；谶@種認識，2014年暑期，學校把專家請進校園，對全校教師進行微課培訓。9月，學校成立了“微課資源建設(shè)與實踐應(yīng)用”課題組。11月，學校被確定為山西省唯一一所“基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設(shè)與實踐應(yīng)用”課題研究小學試點校。學校抽調(diào)學科組骨干教師，帶領(lǐng)其他優(yōu)秀教師團隊共同協(xié)作，打破了年級、學科界限，認真鉆研微課制作，力求做到精益求精。校領(lǐng)導多次帶領(lǐng)骨干教師參加微課制作培訓學習，把微課內(nèi)容作為暑期校本培訓的重點。學校還定期組織開展“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討，通過集中展播、專家點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀微課作品。教師韓虹制作的微課《玩轉(zhuǎn)量角器》，教師韓虹、白瑞霞制作的微課《4乘3除以4乘3等于1嗎？》《舅舅有多高》和教師段燕穎制作的微課《上下層各有幾本書》等，被選入北師大中小學教師培訓系列課程“微課程的設(shè)計與制作”中。由該校課題組成員編撰的《微課類型與制作標準》被列入山西省教育信息化科研成果，在全省推廣。

截至目前，教師們共制作包括語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)等多個學科的400余個微課作品。學校建立了QQ群、微信群、博客圈、校園官方網(wǎng)站，及時與學生進行互聯(lián)互通；引進“友看人人通”平臺，給學生發(fā)送微課作品，暢通了教學“最后一公里”。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，“創(chuàng)客運動”在我國迅速興起，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力越來越受到人們的關(guān)注。為順應(yīng)時代發(fā)展，2016年9月，學校在六年級開設(shè)了每周一節(jié)的“創(chuàng)客教育校本實踐課程”，旨在通過開展機器人搭建、編程、創(chuàng)意等動手實踐活動，提高學生的動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的個性特長。該校精心選拔了一批動手能力強的四、五年級學生參與“創(chuàng)客活動室”活動，還申報了“山西省小學信息技術(shù)教育教學培優(yōu)創(chuàng)新項目”——“智能機器人教育”課題實驗，以開發(fā)機器人校本課程為載體，探索形成小學機器人技術(shù)教學模式。

2017年5月，山西省電化教育館攜手山西省青少年機器人教育協(xié)會和深圳創(chuàng)客工廠，舉辦“創(chuàng)客大篷車”進校園活動，走進了鳳臺小學項目校?？萍既藛T給該校千余名師生講解和展示了能靈活運動的機器人以及無人機飛行、3D打印等新技術(shù)，并與師生進行了互動交流，進一步激發(fā)了師生參與創(chuàng)客教育活動的熱情。

如今，鳳臺小學已經(jīng)昂首邁步在建設(shè)現(xiàn)代學校的大路上。學校領(lǐng)導一班人將帶領(lǐng)師生們順應(yīng)時代發(fā)展，積極搶抓機遇，不斷推進現(xiàn)代學校管理，努力建設(shè)智慧和諧校園，為學生們的幸福人生奠基！