胡逸卿

摘 要：中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)類教育水平要想不斷地發(fā)展，需要在教育中不斷的改革創(chuàng)新，找到適合中國大學(xué)生的教育教學(xué)方式。因此，研究中國藝術(shù)教育匯總設(shè)計(jì)類教育方面的內(nèi)容具有非常重要的意義。本文從中國藝術(shù)教育中設(shè)計(jì)類教育存在的問題出發(fā)，重點(diǎn)探討了設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育的改革發(fā)展策略。最后得出：只有不斷地創(chuàng)新設(shè)計(jì)類教育理念，讓學(xué)生在大學(xué)藝術(shù)教育中學(xué)到更多的理論和實(shí)踐知識，才能讓他們認(rèn)清自己的未來發(fā)展方向，才能給未來的藝術(shù)之路打下良好的基礎(chǔ)，也為未來我國的藝術(shù)水平能力更上一步提供有力的人才支持。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；設(shè)計(jì)類；基礎(chǔ)知識；實(shí)踐能力

0 前言

隨著人們對于生活水平要求的不斷提升，人們對于美的追求也越來越高。藝術(shù)水平也越來越得到人們的認(rèn)可，比如各類藝術(shù)作品也開始深受人們的喜愛。大家開始不斷地追求能夠陶冶自己情操的藝術(shù)，比如各類油畫，風(fēng)景畫等等。因此，不斷地提升中國藝術(shù)水平至關(guān)重要。而要想提升中國的藝術(shù)水平，與高校設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育分不開。倘若學(xué)校對于設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育更加重視，教學(xué)方式，教學(xué)手段到位，那么就會培養(yǎng)出更多的更加專業(yè)的藝術(shù)人才，這自然為中國的藝術(shù)水平提供人才的幫助。而如果學(xué)校的教育思路和理念跟不上，藝術(shù)類學(xué)生學(xué)到的知識和自身的實(shí)踐能力不夠，那自然就無法設(shè)計(jì)出更加專業(yè)的作品。因此，中國藝術(shù)教育中的設(shè)計(jì)類教育必須加快改革和創(chuàng)新的步伐。通過改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中學(xué)到更多的專業(yè)的知識，為學(xué)生未來的藝術(shù)之路提供有力的幫助。

1 中國藝術(shù)教育中設(shè)計(jì)類教育存在的問題

中國藝術(shù)教育中設(shè)計(jì)類教育存在的問題主要包括以下幾點(diǎn)：對實(shí)踐基礎(chǔ)形態(tài)的理解仍不到位，設(shè)計(jì)實(shí)踐課堂設(shè)置不合理，藝術(shù)類理論知識和實(shí)踐課程存在脫節(jié)的現(xiàn)象。

1.1 對實(shí)踐基礎(chǔ)形態(tài)的理解仍不到位

目前很多學(xué)校只注重學(xué)生動(dòng)手操作方面的實(shí)踐練習(xí)，而忽略了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐思維的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)作品是無法做到統(tǒng)籌整體的設(shè)計(jì)思路，讓作品無法很好的表達(dá)。

1.2 設(shè)計(jì)實(shí)踐課堂設(shè)置不合理

從藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的角度看，很多學(xué)校設(shè)計(jì)類專業(yè)存在實(shí)踐課程在設(shè)置上無序化、碎片化的情況，這直接導(dǎo)致實(shí)踐課堂起不到良好的效果。因此，如何有效的設(shè)計(jì)好實(shí)踐課堂對于學(xué)生有效完成設(shè)計(jì)實(shí)踐意義重大。

1.3 藝術(shù)類理論知識和實(shí)踐課程存在脫節(jié)的現(xiàn)象

理論和實(shí)踐有效的結(jié)合是能夠成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的關(guān)鍵。而在設(shè)計(jì)類教育方面，保證理論和實(shí)踐有效結(jié)合卻是非常困難的。目前，很多學(xué)校藝術(shù)類理論知識和實(shí)踐課程存在脫節(jié)的現(xiàn)象。

2 設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育的改革發(fā)展策略

基于以上中國藝術(shù)教育中設(shè)計(jì)類教育中存在的問題，提出了如下設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育的改革發(fā)展策略：培養(yǎng)雙師型教師；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的引進(jìn)；校企合作加強(qiáng)實(shí)踐教育；參與各類藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)比賽；多舉辦藝術(shù)類專家學(xué)者的講座。

2.1 培養(yǎng)雙師型教師

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類教育教學(xué)中，教師作為師資隊(duì)伍中最關(guān)鍵的教育者，其水平的高低直接關(guān)系著藝術(shù)教育的水平。同時(shí)，現(xiàn)如今大學(xué)生都非常有個(gè)性，對于知識的學(xué)習(xí)自覺不自覺的和老師掛鉤。如果認(rèn)可這個(gè)老師，對于這門課的學(xué)習(xí)就特別認(rèn)真。因此，學(xué)校要努力培養(yǎng)雙師型教師，讓藝術(shù)類教師不但具有扎實(shí)的理論知識，同時(shí)也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，要想讓學(xué)校老師達(dá)到這樣的高度，學(xué)校也要努力給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境。比如，定期對藝術(shù)設(shè)計(jì)類老師進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓老師也多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，參與藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目等等。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的引進(jìn)

設(shè)計(jì)類藝術(shù)教育教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，不能單單讓學(xué)生掌握理論知識，實(shí)踐才是最終的目的。所以，這就要求各類具有藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的高校加強(qiáng)硬件設(shè)施的引進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。這些硬件設(shè)施除必需的實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)室之外，還要有固定的與專業(yè)相吻合的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，使學(xué)生有條件有機(jī)會參與實(shí)題設(shè)計(jì)或獨(dú)立完成實(shí)題設(shè)計(jì)。

2.3 校企合作加強(qiáng)實(shí)踐教育

校企合作也是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)非常有效的創(chuàng)新思路和途徑。通過校企合作，讓學(xué)生更多地參與設(shè)計(jì)作品，更多的接觸實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)與社會上的藝術(shù)設(shè)計(jì)型人才進(jìn)行交流，來提升自己的高度。另外，通過校企合作，極為學(xué)校解決了學(xué)生實(shí)習(xí)的問題，也給企業(yè)提供了具有活力的實(shí)習(xí)生，可謂學(xué)校和企業(yè)的雙贏。因此，為了更多的進(jìn)行校企合作，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，要多與教育部門進(jìn)行溝通，多走進(jìn)企業(yè)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，探討更多的校企合作機(jī)會。

2.4 參與各類藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)比賽

為了讓學(xué)生在設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)上有更多的創(chuàng)新，必須讓學(xué)生多參與各類藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)等等。這樣通過一些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生多接觸多積累，為未來的成長幫助很大。通過設(shè)計(jì)比賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，相互之間共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加速學(xué)生的成長和進(jìn)步。

2.5 多舉辦藝術(shù)類專家學(xué)者的講座

通過請專家學(xué)者或一線設(shè)計(jì)師作學(xué)術(shù)講座，拓寬視野熟悉市場，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。唯有如此，學(xué)生畢業(yè)后才能成為社會和企業(yè)所歡迎的具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

3 結(jié)語

只有不斷地創(chuàng)新設(shè)計(jì)類教育理念，讓學(xué)生在大學(xué)藝術(shù)教育中學(xué)到更多的理論和實(shí)踐知識，才能讓他們認(rèn)清自己的未來發(fā)展方向，才能給未來的藝術(shù)之路打下良好的基礎(chǔ)，也為未來我國的藝術(shù)水平能力更上一步提供有力的人才支持。

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