楊玲

隨著技工教育的改革和發(fā)展，技工學(xué)校的總體規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，學(xué)生管理面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是目前技工學(xué)校門檻低造成生源素質(zhì)的問題更增加了學(xué)生管理工作的難度，所以針對新形勢，探索技工學(xué)校學(xué)生管理的新路子、新辦法勢在必行。

一、技工學(xué)校學(xué)生管理的內(nèi)容

技工學(xué)校學(xué)生管理包括學(xué)生日常規(guī)管理，學(xué)生日常行為規(guī)范的管理以及學(xué)生德育管理、心理健康管理、學(xué)生成績管理等方面。

二、技工學(xué)校學(xué)生日常行為的現(xiàn)狀

技工學(xué)校的學(xué)生大部分是沒考上高中或者不愿意上普通高中，還有部分是初中階段輟學(xué)或者被開除的學(xué)生，這些學(xué)生生活上自由散漫，整天無所事事，學(xué)生去網(wǎng)吧通宵，夜不歸宿等現(xiàn)象時有發(fā)生，普遍存在一些錯誤的價值觀。例如，沒有明確的學(xué)習(xí)目的和沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課遲到下課早退，拿學(xué)校的制度和規(guī)范不當(dāng)回事，在課堂上聊天、玩游戲、睡覺。在日常生活中經(jīng)常偷著抽煙、喝酒。講話不文明，打架斗毆。

三、技工學(xué)校學(xué)生管理的思考

技工學(xué)校學(xué)生管理工作是非常繁重和復(fù)雜的，學(xué)生在學(xué)校方方面面都需要參與管理，筆者學(xué)校在教室、宿舍、食堂和校園里對學(xué)生都有相應(yīng)的管理。可以說學(xué)生管理無處不在，但技工學(xué)校的學(xué)生的日常行為非常不規(guī)范，給管理帶來非常多的困難。筆者根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的日常行為現(xiàn)狀等問題，制定相應(yīng)的補救措施，在此談?wù)勛约簩脊W(xué)校的學(xué)生管理工作中的一些體會。

1.日常行為規(guī)范化管理

首先，懲戒教育是技工學(xué)校學(xué)生規(guī)范化管理重要組成部分?！皻⒁粋€人而三軍震者，殺之；賞一人而萬人悅者，賞之。殺貴大，賞貴小”（《劉韜·將威》）。這是我國傳統(tǒng)的管理智慧給我們的啟示，所以有效的懲戒能夠促進學(xué)生養(yǎng)成靈活、堅韌、沉穩(wěn)、容忍、寬容的個性。所謂的懲戒在某種程度上就是為自己的錯誤行為付出的代價。這種代價往往不是人生成長過程中的絆腳石，而是人生成長過程中的墊腳石。教訓(xùn)比經(jīng)驗?zāi)軌蜃屛覀兊膶W(xué)生更快地成熟。再者，學(xué)生中，還存在著上課遲到、早退、曠課、抽煙、喝酒、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象。對于這些學(xué)生缺乏的就是懲戒，有效的懲戒教育能夠有效地豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷，歷練學(xué)生的個性和優(yōu)良的品性，同時還能夠有效地減少學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為，提升我們技工學(xué)校學(xué)生管理的效能。

其次，技工學(xué)校學(xué)生規(guī)范化管理的關(guān)鍵在于落實。班主任老師和班干部隊伍是落實關(guān)鍵。良好的班干部隊伍在班主任的指導(dǎo)下和學(xué)生們的選舉中建立產(chǎn)生。學(xué)生們在技工學(xué)校班級管理中起到重要作用。在班主任老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，學(xué)生們可以協(xié)助班主任老師，對本班學(xué)生進行自我管理和自我監(jiān)督，從而對學(xué)生日常行為規(guī)范化管理的落實起到積極的作用。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生改變現(xiàn)實找回自尊和自信

有的學(xué)生性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，沒有自己的朋友；有的學(xué)生不自信，老師可以通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生重新找回自尊和自信。

首先，通過表揚的方式來完成。針對一名學(xué)生，表揚學(xué)生哪方面做得好，既可以公開表揚，也可以私下表揚，給學(xué)生面子、自尊和自信。但是要給學(xué)生提出來，如果在哪一方面再改正一下的話，會更好或者會更完美。實際上有一些方面就是老師還不滿意的地方。

其次，通過認(rèn)可與支持，來引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。老師要善于給學(xué)生以肯定與支持，增進交流，學(xué)生需要這些。如果每次老師都滿足學(xué)生的這種心理需求，學(xué)生會樂此不疲地與老師交流，反映學(xué)習(xí)、思想等事情。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教書、育人，這是老師的本分。作為老師應(yīng)該育人在先，教書在后，特別是班主任。作為班主任最重要的事情就是育人，育人就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的日常習(xí)慣，端正做學(xué)生的態(tài)度，學(xué)會服從，學(xué)會講誠信，學(xué)會感恩。作為班主任具體要做好以下幾點工作。

第一，傾聽、欣賞、贊美和鼓勵學(xué)生。作為班主任必須學(xué)會傾聽學(xué)生的呼聲，從而了解學(xué)生在想什么，做什么，有什么高興和憂愁的事，傾聽是對學(xué)生實施有效教育的前提。

第二，引導(dǎo)學(xué)生端正自己的態(tài)度，學(xué)會服從，作為學(xué)生如果沒有甘愿做學(xué)生的姿態(tài)，是無法學(xué)習(xí)到任何東西的，必須服從，如果不服從，就沒人能駕馭你，沒人駕馭的人，就沒辦法受教育。給學(xué)生講一個很簡單例子，一匹馬，如果沒人能駕馭它引導(dǎo)它，它就不能至千里。

第三，嚴(yán)格要求，嚴(yán)師出高徒這是不變的道理，只有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求才能培養(yǎng)出高水平的人才，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)下會出現(xiàn)達(dá)不到要求的情況，這樣就必須制定相應(yīng)的懲罰措施，實際懲罰也要根據(jù)每一位學(xué)生不同情況而定。

第四，學(xué)會講誠信，學(xué)會感恩，誠信是立人之本，沒有誠信無法立足于社會，學(xué)會感恩，首先感恩父母，如果不感恩父母，你什么都不是，然后學(xué)會感恩同學(xué)，感恩朋友，感恩給自己帶來快樂陪伴自己的所有人。給同學(xué)們講感恩的同時也有感恩的回報。你感恩別人別人也會感恩你，就像你夸獎別人別人也會夸獎你一樣，你給別人奉獻，別人也會給予你。只要人人講誠信，都在感恩，社會將會變成美好人間。

4.利用典型事例分析引導(dǎo)學(xué)生是技工學(xué)校學(xué)生管理的有效方法

在我們身邊有很多事情發(fā)生，每一個事情的發(fā)生與我們當(dāng)事人的態(tài)度，說話語氣都有著非常重要的關(guān)系，而且反映著當(dāng)時人內(nèi)在素質(zhì)。接下來，筆者列舉兩個事例，通過典型事例的對比分析來矯正和引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為。

事例1：學(xué)生小張因為感冒拿著假條到宿舍休息，來到宿舍樓門口的時候，學(xué)生小張狠勁砸宿舍樓的大門，并高聲地喊：“開門，開門，我感冒了，要回宿舍休息?！彼薰軉T是一位企業(yè)下崗再就業(yè)的女職工，50多歲。不緊不慢地從值班室走了出來說：“你叫誰開門的呀？”?！敖心惆。腋忻傲?，要回宿舍休息！”宿管員輕輕地把樓門打開，“以后敲門的時候輕一點，要不然宿舍樓的門很快就壞了。”小張同學(xué)沒有回應(yīng)進了宿舍樓，直接去了自己的宿舍。

事例2：學(xué)生小李因為生病請假回宿舍，在宿舍樓門口，輕輕地敲了門，并且說：“阿姨，我生病不舒服了，請假回宿舍休息一下，麻煩給開一下門好嗎？”宿管員立即從值班室里走出來，給小李同學(xué)打開樓門，并且關(guān)切地問：“怎么了，小伙子？”“感冒了，有點發(fā)燒?！毙±罨卮稹Ｋ薰軉T把手放在這學(xué)生的額頭上試了一下，“是的，確實有點發(fā)燒，去休息一會吧?！碑?dāng)這位學(xué)生剛上樓梯的時候，宿管員問，“小伙子，你是哪個宿舍呀？”學(xué)生告訴了學(xué)生宿舍的號碼。當(dāng)這位學(xué)生剛躺下蓋上被子的時候，宿管員提著一暖瓶開水來到了這間宿舍，并且把水給小李倒在杯子里說：“先喝點開水，吃點藥，然后蓋好被子睡一會兒，就好了，再有事直接去值班室找我就行?！睂W(xué)生感激地點點頭，說了聲：“詡謝阿姨?！?/p>

學(xué)生小張和學(xué)生小李的不同點是什么？為什么宿管員對第二名學(xué)生好一些？這件事情對我們有什么啟發(fā)？讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的問題對這兩個事例進行討論。

班主任通過這件事的討論有效地矯正和引導(dǎo)了學(xué)生的思想和行為，促進了學(xué)生對禮貌禮節(jié)的重視，班級學(xué)生講禮貌的風(fēng)氣和氛圍開始自覺形成。

（作者單位：濱州市技術(shù)學(xué)院）