趙偉+王新芹

王立坤，山東省昌樂縣新城中學(xué)校長。昌樂縣名校長，濰坊市最具影響力校長，全國科研創(chuàng)新校長。在國家、省級報刊發(fā)表論文50余篇，主持參與《中學(xué)生課外閱讀機制研究》《學(xué)校安全教育的方法和形成研究》等16個全國重點課題研究。

在山東省昌樂縣，有一所學(xué)校近年來聲名鵲起。原因不光是建校僅五年，奪得了全縣中考的“四連冠”，每年包攬全縣優(yōu)秀生的近三分之一名額，更因為她在普遍追求“苦干苦學(xué)”出成績的當前大環(huán)境下，近乎“逆勢而動”地提出了“享受快樂教育”的口號，引領(lǐng)師生開啟了“書寫幸福人生”的新篇章。

這所學(xué)校就是山東省昌樂縣新城中學(xué)。2012年9月，原昌樂縣城關(guān)中學(xué)、寶城中學(xué)、朱劉中學(xué)和開發(fā)區(qū)中學(xué)四校合并，組成了今天的新城中學(xué)。顯然，新城中學(xué)是在推進義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的背景下建立起來的，她所關(guān)注的是大多數(shù)學(xué)子的受教育權(quán)利，是對“人”的教育公平權(quán)的眷顧和落實，因此，需要有超越同質(zhì)化辦學(xué)的勇氣和理念。

幸運的是，他們有一位有遠見卓識的校長。建校之初，面對宏闊而嶄新的校園，數(shù)千莘莘學(xué)子，王立坤校長就陷入對教育愿景的沉思和追尋之中。很顯然，在社會發(fā)展，人們生活水平提高，升學(xué)就業(yè)已不是求學(xué)唯一目的的當前時代，人們對教育有了更為理性的認識和更為高遠的期待。

在王校長看來，今天的教育應(yīng)該是為民族的明天做準備，是為提升未來公民的素養(yǎng)而教，因而不能再提倡苦學(xué)出成績、苦教為升學(xué)，而應(yīng)該為師生的終身幸福負責，為學(xué)生的全面發(fā)展負責。基于這種認識，王立坤提出了“享受快樂教育，書寫幸福人生”的辦學(xué)理念。

“幸福教育”由此在這塊“藍寶石之都”落地生根并鋪展開來，而今已成為學(xué)校最為亮眼的辦學(xué)名片。

滿眼生春：幸福是一種浸潤

幸福是一種場境。當一個人身處優(yōu)美環(huán)境和溫暖情懷之中時，一定會心生愉悅和幸福之感。新城中學(xué)是一所新建學(xué)校，建筑華美厚重，布局合理溫馨，再加上王校長的有意營造，使得學(xué)校處處蕩漾情意，讓人滿眼生春。

為了建造如此一個花園般的校園，王校長在學(xué)校建筑布局的每個細節(jié)、每個空間的設(shè)計上都融進了自己的思考和心力。比如根據(jù)苗木栽植的空間布局，分別命名為桃李園、石榴園、月季園等，努力讓校園的一草一木、一磚一石、一物一景都體現(xiàn)文化內(nèi)涵，發(fā)揮育人功能。

為了創(chuàng)設(shè)一個暖人心扉的校園氛圍，王校長帶領(lǐng)老師們精心設(shè)計，在校園內(nèi)擺放了80塊大型展板，用于宣傳在各類活動涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和明星學(xué)生，展示各部門和各班級的特色及亮點，讓師生們在濃濃的激勵氛圍中得到浸潤、受到凈化。

另外，為了營建一個濡染心靈的廣闊空間，王校長在教室環(huán)境的布置、走廊的字畫掛飾和宿舍文化用品的擺放方面都刻意追求。比如教室里的板報定期更換，圖書角安靜溫馨；走廊的文化裝飾物主題鮮明，充滿勵志色彩；學(xué)生公寓個性彰顯，既活潑動感又不失沉靜等等。如此打造教室墻壁文化、走廊文化和宿舍文化，讓每面墻體都成為了“文化的代言人”。

可想而知，在如此一個讓人“時時受教育，處處受感染”的文化育人環(huán)境里，師生們作為校園主人的幸福感將油然滋生。而今，學(xué)校已是濰坊市綠色學(xué)校、濰坊市花園式單位和山東省衛(wèi)生先進單位，成為昌樂學(xué)子人人向往的幸福樂園。

每逢九月，當一批又一批新同學(xué)走進新城中學(xué)的校園時，都無一不被眼前的一切所震動：綻放的花朵，搖曳的綠意，干凈整潔的步道，濃郁的人文氛圍和書香氣息，讓人頓生喜愛之意。

走進校門，迎賓石上“樂知樂行，至誠至善”的校訓(xùn)被端正地鑲嵌其中，讓人在揣摩中心生自律；校園主干道上，那座“希望之星”雕塑就像一尾奮力躍動的鯉魚，帶給人向上的活力；教學(xué)樓間的小廣場上，先圣孔子靜靜站立，睿智而溫暖的目光望向你，似乎正在為你鼓動理想的風帆……

新城中學(xué)帶給人的不光是靜態(tài)的美意，她的溫暖其實洋溢在同學(xué)們的生活細節(jié)之中。

一位新同學(xué)曾心生感觸說：“以前總以為上了中學(xué)，就再也不會有家的感覺了。沒想到來到新城中學(xué)的第一天，當同學(xué)們把被褥整理好之后，突然發(fā)現(xiàn)宿舍成了我們的小家。而為了安排好我們的食宿，老師們夜晚頂著星星抬床鋪，個個彎著腰，汗珠子滾滿臉頰；朝陽升起時，他們又出現(xiàn)在校門口、樓道邊、餐廳里，為我們加油鼓勁，和我們一起迎接新一天的到來。這讓我感受到了大家庭般的溫暖?！?/p>

事實上，為了讓新同學(xué)更快地適應(yīng)中學(xué)生活，在開學(xué)的第一個月時間里，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和班主任都從早到晚全天候“駐點”班級和宿舍，噓寒問暖，解決生活和學(xué)習問題，讓初離家庭的孩子們照樣感受到家一般的溫暖。

做新城中學(xué)人的幸福感還遠不止此。當孩子們在明亮優(yōu)美的教室結(jié)束學(xué)習，在寬敞舒適的宿舍里休息好之后，步入餐廳，此前所有的擔憂都化為了烏有：但見食堂里干凈敞亮，桌椅整齊，十分衛(wèi)生。且飯菜種類繁多，色香味搭配合理，每一位學(xué)生都能吃上自己喜歡的可口的飯菜。而更貼心的是，每天午飯時間，學(xué)校都會給學(xué)生免費發(fā)放一份水果。這一切都讓人產(chǎn)生家的感覺，幸福之感也油然而起。

身處暖地：幸福是一種生活

作為學(xué)校發(fā)展的“引擎”，教師的狀態(tài)如何至關(guān)重要。為此，從建校的第一天起，王校長就一直在思考教師隊伍的建設(shè)問題?！霸鯓幼屆恳晃唤處煻几杏X到在新城中學(xué)任教是最幸福的事？”為了求解，王校長幾乎挖空心思，別出心裁。

王校長認識到，教師作為知識分子，其最大幸福主要來自價值體現(xiàn)、能力發(fā)揮和人格受尊重。因此，學(xué)校必須以公平的制度來穩(wěn)定教師心態(tài)，并給他們以持久的工作活力。為了保證制度公平，科學(xué)的考核標準極其重要。因此，在新城中學(xué)，一切的制度建設(shè)和考核評價都向質(zhì)量傾斜，向業(yè)績傾斜，如此業(yè)務(wù)精進、勤奮向上的教師就容易加冕榮譽，并獲得更為廣闊的成長空間。

為實現(xiàn)民主管理，還必須突顯教師主人翁地位。在新城中學(xué)，“發(fā)出自己聲音”的渠道很多，例如教代會、校長信箱、校長電話、微信等，教師的意見、建議等都可在第一時間送達校長案頭。此外，學(xué)校還通過設(shè)立校長接待日、定期征集金點子、召開教師座談會等方式，主動征求教師意見建議，有被采納的即給予獎勵表彰。如此暢通的言論渠道，讓老師們工作更為舒心，即使偶有矛盾和誤解，也容易在及時的交流中得到化解。

2016年3月8日，新城中學(xué)的女教師們每人收到一大捧鮮花，這令她們驚喜，也讓她們感動——事后，許多女教師都談到，這是她們平生頭一次收到校長送的花，因此有著不一般的意義。其實，這僅是新城中學(xué)“暖心工程”的一個小小舉措，類似的充滿創(chuàng)意的暖心之舉，新城中學(xué)的老師們經(jīng)常能感受到。

有一年冬天，天空中雪花飛舞，而李瑞玲等幾位當月過生日的教師一點也不覺得冷，因為他們正端坐在會議室里，享受著同事們帶來的融融暖意。他們圍坐在一個大大的蛋糕旁，聆聽著祝福的音樂和王校長熱情洋溢的祝詞，感覺連空氣中都彌漫著甜蜜，一種幸福之感不僅油然升起。

2017年3月8日，對新城中學(xué)的女教師而言，又是新鮮而又刺激的一天。這一天，她們走出校園，遠足沂山，擁抱自然，釋放壓力，度過了有著“詩和遠方”的特殊節(jié)日。而在此之前，她們?yōu)榱撕葑ソ虒W(xué)，可謂蝸居校園，豁上一切，潛心工作，那種緊張和辛苦自不待言。正是出于這個原因，王校長才想到了獻給女教師們這一貼心而珍貴的節(jié)日禮物。

其實，了解王校長的人都知道，他是生活中的有心人，經(jīng)常從細節(jié)處關(guān)注教師生活，并時不時送上點滴的驚喜，讓老師們意外，也讓老師們感動。比如教師節(jié)到了，王校長給每位教師送上印有個人照片的筆筒；教師親屬生病、教學(xué)碰到難題、家庭出現(xiàn)危機時，他更會在第一時間伸出援助之手，送上問候和關(guān)懷；看到教師們工作太忙了，他會策劃一場別出心裁的趣味運動會，讓老師們感到開心快樂……學(xué)校，在不知不覺中成了老師們生活和成長的樂園。

當然，作為校長，王校長心里很清楚，民主管理也好，暖心工程也罷，帶給教師的多是情緒上的滿足和甜蜜，而真正能觸發(fā)他們內(nèi)心幸福感的，是他們的專業(yè)成長，是他們在精神上的不斷充盈。

因此，王校長尤其重視教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。這幾年來，新城中學(xué)不斷加大培訓(xùn)力度，出臺“四多”政策，讓教師們多外出學(xué)習，多經(jīng)歷錘煉，多參與研討，多交流展示。在學(xué)校傾力幫助下，老師們與專家學(xué)者面對面交流，習得技巧，消除疑惑；參加高端論壇，參觀課改名校，增長見識，開闊視野；成立全縣第一家卓越班主任成長工作室，強化校本教研，參與賽課評優(yōu)，如此在千錘百煉中成長、成才、成名。目前，學(xué)校已涌現(xiàn)出市級教學(xué)能手38人，縣級以上先進教師和優(yōu)秀班主任等160多人次，每年有上百人次在各級比賽中獲獎。

由于管理陽光，言路暢通，且向上通道一片坦途，新城中學(xué)的老師們天天浸潤在一種其樂融融的集體氛圍中，感受到似乎連空氣中都氤氳著快樂而幸福的氣息。

走向高處：幸福是一種追尋

2015年9月，山東省第五屆藝術(shù)展演活動在青島隆重舉行，代表濰坊市參賽的新城中學(xué)音樂社團以其精彩的演出贏得熱烈掌聲和一致好評。事后，音樂社團的宇琪同學(xué)告訴記者說：她從小就喜歡唱歌跳舞，但隨著學(xué)業(yè)加重，父母勸她放棄了這一愛好。令她高興的是，升入新城中學(xué)后，學(xué)校音樂和舞蹈社團使她的愛好重新有了發(fā)展機會。在社團里，同學(xué)們一起演唱、舞蹈，充分交流想法、創(chuàng)意，技藝越來越成熟。每當看到自己參與設(shè)計或演出的作品被搬上舞臺，她的心里都會生出一種莫名的成就感和幸福感。

其實，在新城中學(xué)，有類似經(jīng)歷的同學(xué)很多。目前，學(xué)校共有音樂舞蹈社、啄木鳥、紅舞裙、小提琴、足球、籃球、排球等十多個社團，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、繪畫等多個領(lǐng)域，大部分學(xué)生參與其中。豐富的社團活動，充分發(fā)揮了學(xué)生個性特長，激發(fā)了他們的潛能，讓他們在青春的迷茫時刻“發(fā)現(xiàn)了自己”，也勇敢地“做自己”。

多年以后，當這些同學(xué)回望自己的青春時代，他們會慶幸自己能在那個關(guān)鍵的年紀里有過這么一段經(jīng)歷。無疑，他們是幸運的，也是幸福的。因為相比于只能一心讀書的孩子，他們的學(xué)生時代充滿了更多的機遇和挑戰(zhàn)，因而也經(jīng)受了更好的磨礪。這對于往后的人生是一筆比之分數(shù)更為寶貴的財富。

同樣帶給學(xué)生們成長幸福的，是學(xué)校定期舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動。藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生們用歌舞、小品、相聲等，精彩呈現(xiàn)自己的才藝和風采；體育節(jié)里，學(xué)生努力實現(xiàn)自我超越，“秀”出了自己的健康風貌；科技節(jié)中，各種小發(fā)明、小創(chuàng)作等，令人腦洞大開，心生智慧。這些活動既是對他們社團活動成果的展示和檢閱，也讓他們體驗了過程的愉悅，分享了成功的幸福與快樂。

在努力而又幸福的追尋中，學(xué)生們也不斷收獲著碩果。目前，學(xué)校共有387人次在全國、省、市青少年機器人競賽、電腦科幻繪畫大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽及漢字聽寫大賽等活動中獲獎。而在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中，趙延超、常楓榮、王春雷等同學(xué)連續(xù)獲全國一等獎，這是新城中學(xué)堅持素質(zhì)教育的碩果，也是學(xué)?！靶腋＝逃钡拇T果。

因為在新城中學(xué)，學(xué)生們可以舒心生活、專心學(xué)習、發(fā)展特長，感受著學(xué)校和老師們“傳遞”而來的快樂與幸福，在青春的舞臺上綻放出絢麗的光芒，舞動著青春的魅力。

如果說活動給了孩子們幸福成長的廣闊天地，課堂則給了他們無比深邃的思維的疆場。走進新城中學(xué)的教室，你會發(fā)現(xiàn)高清、高配的電腦和投影一體機把學(xué)生們帶進一個個精彩的學(xué)習天地，在“教學(xué)生活化、信息化”的氛圍中快樂探究。他們6人一組，互助共進，無論一幫一還是一幫多，都已成為常態(tài)化的學(xué)習方式。他們也常為某個問題掀起激烈爭論，碰撞出思想跳躍的火花，最終在老師的引導(dǎo)下達成共識。

這樣的場景，在他們的語文課堂上最為常見。作為濰坊市“雙改行動”聯(lián)盟校，王校長帶領(lǐng)教師把教育部“深度學(xué)習”項目做成了語文課改的切入點和突破口，開展了“開放閱讀體驗式教學(xué)研究”。他們“為理解而教”，依據(jù)教材，又走出教材，通過活動的引領(lǐng)、開放的閱讀，實現(xiàn)了學(xué)習內(nèi)容的拓展和延伸。

在這樣的課堂里，師生們或研究生活問題，或進行實物演示，或播放圖片視頻，或借助音樂渲染，或鼓勵表演體悟，或形象描繪情景。無論何種手段，都引領(lǐng)著學(xué)生們的認知，讓他們在各種感官的忘我投入中，將思想引向“深度空間”。而今，這一教改實驗已走上有關(guān)論壇、年會和成果展示會的舞臺，傳播了自己的理念，并獲得了全國教改成果一等獎。

幸福，就在這樣一種對真理真知的追尋中，潛滋暗長，滲入了學(xué)生的靈魂深處，成為他們成長的底色。

深耕心靈：幸福是一種責任

王立坤校長認為，幸福生活應(yīng)該是道德的生活。因此，讓學(xué)生理解何為幸福，建立正確幸福觀，是幫助他們學(xué)會體驗幸福的基礎(chǔ)，也是教書育人的天職所在。

教育，說到底就是一種深耕心靈的職業(yè)，摶捏生命品相的職業(yè)。因此，建塑人的靈魂，讓心靈站立和高聳，是學(xué)校教育始終應(yīng)堅守的方向。而這種方向，正是德育指向的方向。

出于這種認識，新城中學(xué)加入了全國養(yǎng)成教育聯(lián)盟，以培養(yǎng)“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的幸福學(xué)子為目標，強化學(xué)生習慣養(yǎng)成教育，建立了養(yǎng)成+班會、養(yǎng)成+學(xué)科、養(yǎng)成+國學(xué)、養(yǎng)成+活動的系列德育活動模式，形成了全方位育人的局面。

他們重視主題班會這一德育主陣地的建設(shè)，成立了主題班會課程開發(fā)團隊，精心制作班會課件，將紀律教育、禮儀教育、信心教育等融入其中，讓高深的道德概念轉(zhuǎn)化為日常所見行為，從而內(nèi)化于心，外顯于行。

他們尤其看重學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，鼓勵教師挖掘?qū)W科德育因素，在教學(xué)中適時育德導(dǎo)行，升華教學(xué)目標。比如結(jié)合國學(xué)教育，學(xué)校在七、八年級開設(shè)了每日一讀課程和每日一寫課程，每天誦讀經(jīng)典和勵志美文，體味國學(xué)內(nèi)涵，提升閱讀品味，涵養(yǎng)品格性靈。另外，要求每晚練字10分鐘，并因此特地設(shè)計制作了國學(xué)經(jīng)典練字本，編制了練字音樂。如此在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生邊靜心練字，邊品味經(jīng)典，體味到一種靈魂被凈化的幸福。

將各類活動都賦予德育內(nèi)涵，并看作德育課程，是學(xué)校育德塑品的一貫做法。如每年開學(xué)初的軍訓(xùn)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生國防意識、紀律觀念和意志品質(zhì)，力爭做到“軍訓(xùn)一周、影響三年、受益終身”。再如初一遠足拉練或游學(xué)、每學(xué)年的大型親子報告會、初三畢業(yè)課程等，也都是對學(xué)生進行主題教育的極好機會，學(xué)生創(chuàng)新精神、自律意識和合作能力因此被涵養(yǎng)、被提升。

同時，學(xué)校將德育與生活對接，拓展到學(xué)生的社會交往和家庭生活，設(shè)計了“我行我善，善行一生”“崗位體驗，感恩父母”等假期作業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、踐行美，學(xué)會做人、學(xué)會做事，用心感受快樂成長的幸福，筑牢生命向上的根基。

近幾年來，學(xué)校先后涌現(xiàn)了拾金不昧的劉芳、李鵬飛、劉麗媛三姐妹，美德少年夏潤浩，最美孝心少年毛金鵬等榜樣典型，他們的事跡被央視和省臺相繼報道，贏得了社會贊譽，也是學(xué)校德育成效的生動見證。

烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當然是毋需置疑的。”新城中學(xué)“幸福教育”的可貴之處在于，它不但讓學(xué)生感受到了學(xué)習成長的愉悅，也讓老師體味到了職業(yè)生涯的快樂，找到了幸福的人生之路。我們深信，新城中學(xué)的師生們一定能在幸福教育的長卷上，寫下更為燦爛的華章。

（作者單位：昌樂縣新城中學(xué)

山東濰坊 262400）

責任編輯 余志權(quán)