文︳張瑾禹希

享受成長的快樂
——長沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學課程活動小記

文︳張瑾禹希

“張老師，嘉嘉以前是個比較被動的孩子，看得多，但說得少、問得少，思考得也很少?，F(xiàn)在來到新的學習環(huán)境，感覺到她充實、快樂了許多，功課輕松完成，多了很多空暇的時間做自己感興趣的事情。特別是參加了‘我是洋湖代言人’活動后，她能夠主動地和同學們一起交流探討問題了！”這是長沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學的一位家長發(fā)給孩子班上語文老師的一段話。是什么原因讓孩子到了一個新的學習環(huán)境后有了這樣的變化呢？

全員參與，讓每一位孩子獲得成長的機會

“竭盡全力，創(chuàng)造機會，幫助每一位孩子發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值”是博才洋湖小學的辦學理念。為此，學校在設(shè)計課程活動時，盡可能考慮如何實現(xiàn)學生全員參與的效果。2017年元旦的“暢享星空，向前沖”迎新年闖關(guān)活動，以學校“仁、智、勇、美”的育人目標為四個類別，每個類別設(shè)計了四個闖關(guān)項目，共十六個關(guān)卡。孩子們根據(jù)自身的能力和興趣，自由搭配選擇，定制個性化的闖關(guān)路線。由于關(guān)注到了每一個孩子的獨特之處，校園中有了在“微說吧”里侃侃而談的孩子、在西游節(jié)上一展表演潛能的孩子、在足球場上揮灑汗水盡情奔跑的孩子……孩子們在學校各種課程活動中充分展示自己的才能，發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，并從中獲得成長的機會，朝著“全面發(fā)展”這一核心目標健康快樂地成長。

整體構(gòu)建，讓每一位孩子體會成長的意義

隨著教育改革的深入推進，博才洋湖小學對學校的課程活動進行了整體構(gòu)架，不僅考慮到全員參與性，還非常重視課程活動對學生成長的價值，以及學生在活動中的收獲。因此，學校的各項課程活動價值最終指向了學生核心素養(yǎng)的提升。

學校春季“地篇”課程中，我們把科學課、文健課、綜合實踐課、少隊活動課等課程相互融合。低年級的孩子“玩轉(zhuǎn)魔法種子”，在種植中學會觀察、學會分享。中年級的孩子“魔法升級”，學會通過關(guān)注身邊植物，感受大自然的恩賜，喚醒內(nèi)心的環(huán)保意識。而高年級的孩子則充分利用校外資源，走進學校旁邊的洋湖濕地公園，關(guān)注、關(guān)心濕地植物的生存現(xiàn)狀，調(diào)查長沙濕地的環(huán)境現(xiàn)狀。由自然觀察到生活聯(lián)系再到責任意識，從愛家庭到愛洋湖再到愛長沙，孩子們在活動中獲得了成長。

增強趣味，讓每一位孩子享受成長的快樂

玩是孩子的天性。博才洋湖小學對學校的課程活動進行精心設(shè)計，引導學生在玩中學、在學中玩，在趣味性的活動中探究知識，享受快樂，獲得成長。

夜空中的星星如此美麗神秘，每個孩子都對星空充滿了好奇。結(jié)合學?！疤炱闭n程“星空下的仰望”，博才洋湖小學的語、數(shù)老師們，為一年級的孩子設(shè)計了一次充滿趣味性的期中測試——“星際探秘”。孩子們帶著自己制作的星際頭飾，在“水星”上尋找數(shù)字寶寶，在“金星”上玩轉(zhuǎn)拼音字母，在“土星”上探索拼讀奧秘……這樣的活動，讓孩子們在快樂的游戲里檢測知識，在趣味的活動中收獲快樂。

博才洋湖小學的課程活動將自然、科學、人文知識跨界整合，讓學生在多種多樣的活動中體驗成長的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的獨特價值，努力朝著擁有博愛之心、人生智慧、堅強意志以及高雅審美情趣的“洋湖”學子這一目標前行。

岳陽市華夏雙語學校

華夏雙語學校是岳陽市華夏教育集團旗下一所高起點、高標準、高品質(zhì)九年一貫制民辦學校，占地面積57333平方米。現(xiàn)有學生1500多人，教職員工240余人。學校以“面向全體、挖掘潛能、發(fā)展個性、幸福成長”為宗旨，以“培養(yǎng)具有民族情懷與國際視野的現(xiàn)代公民”為目標，秉承“為孩子的幸福生活和成功人生奠基”的教育理念，著力打造三湘名校。校園中的尋夢園、追夢園、解惑園和飛夢園是孩子們幸福成長的天地，優(yōu)美的校園環(huán)境和信息化的辦學條件，為孩子們的德育發(fā)展和自主學習提供了有效的保障。全體教師在“厚德、博學、高效、創(chuàng)新”文化的引領(lǐng)下，根據(jù)學生成長的規(guī)律和需求，精心設(shè)計課程，改革教學方式。初中部“一三六”高效課堂通過目標導學、自主學習、合作解疑、展示交流、引領(lǐng)提升、達標檢測等環(huán)節(jié)，分別從發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣、指導學法、創(chuàng)新能力等方面進行實踐探究，讓學生真正成為了課堂的主人。學校在全省率先創(chuàng)新“UDP超學科主題探究課程”，小學部UDP課程以生活為教材，以問題為導入，以概念為驅(qū)動，在主題單元的框架下打破傳統(tǒng)學科界限,進行主題探究學習，實現(xiàn)了學生理解力的迅速發(fā)展。學校聚合優(yōu)質(zhì)資源，堅持小班化開放式辦學，國際化辦學特色鮮明。學校先后與美國、英國、加拿大、法國、新加坡、韓國等多國學校建立了友好合作關(guān)系，常年聘請外籍教師執(zhí)教，開展國際游學活動。課程設(shè)計融入國際元素，突出英語能力提升，彰顯雙語教學特色。學校根據(jù)學生個性發(fā)展的需求，全面實現(xiàn)了選課走班教學：一人一球（運動）、一人一器（樂器）、一人一筆（硬筆、軟筆）、一人一技（科技、勞技）的學習已蔚成風氣，學生在豐富多彩的活動中得以全面發(fā)展，華夏學校是孩子們生命成長的樂園！

英國普利斯頓學校來華夏雙語學校交流

初中部一三六教學改革課堂

小班化教學課堂

學生赴韓游學之旅

“放飛心中的夢想”開學典禮

個性化教學課堂