張海濤

摘要：隨著互聯網的普及，與互聯網相關聯的企業(yè)正在迅速向前發(fā)展。電子商務便是一種依托于互聯網而進行業(yè)務往來交易的新型企業(yè)模式，其出現無疑為當前的商業(yè)經營注入了新的血液，是商業(yè)領域下的一次革命性發(fā)展。而為了更好的適應社會發(fā)展，繼而為企業(yè)提供更多的電子商務新型人才。目前在各高校、中等職業(yè)院校紛紛開設了電子商務專業(yè)。作為一門新興的學科，各類院校在授課的過程中難免會出現一些問題，需要進一步的對其進行改進。本文主要就中職院校開設電子商務課程的意義、教學中所存在的問題、相應的解決措施及未來發(fā)展前景等相關方面的內容進行論述。

關鍵詞：中職院校；電子商務教學；問題與措施

計算機網絡平臺的出現，為電子商務的建立奠定下一個堅實的基礎。而今這一新型的商業(yè)模式正在快速的發(fā)展著，并且迅速的滲透于社會各行業(yè)之中。其出現無疑將對傳統(tǒng)的商業(yè)模式造成沖擊，同時也為企業(yè)的商業(yè)發(fā)展、經營開辟了新的途徑。電子商務行業(yè)的快速發(fā)展，進一步的凸顯出相關專業(yè)人才的匱乏。因而在這一背景的影響下，很多高校、中等職業(yè)院校內都開設了電子商務專業(yè)。并且于原有的基礎上，進一步的對師資力量、教育等方面進行完善。但即便如此，目前在中職電子商務教學上依然存在諸多問題，有待進一步改進與完善。進而才能有效的緩解電子商務快速發(fā)展與人才供應短缺的矛盾問題。

一、中職院校開設電子商務課程的意義所在

科技的快速發(fā)展無疑為世界經濟的發(fā)展奠定下了堅實的基礎。計算機作為時代發(fā)展下的一種科技產品，被廣泛的應用到眾多領域中。而電子商務是計算機的一種衍生商業(yè)模式，在不斷發(fā)展的過程中，如今已成功滲透到了企業(yè)生產、經營、銷售乃至物流等多環(huán)節(jié)中。目前，電子商務正處于求才若渴的狀態(tài)。

中等職業(yè)院校進行電子商務課程開設本身是順應時代發(fā)展的一種必然結果。通過院校內系統(tǒng)的教學來對相應的中等職業(yè)技能人才進行專業(yè)性培養(yǎng)，以解決當前電子商務行業(yè)專業(yè)人才稀缺的問題。而這對于電子商務的整體發(fā)展將起到極為重要的促進作用，同時也更有利于學生未來的就業(yè)。因而在中等職業(yè)院校內開設電子商務課程于多方面都具有著深遠的意義。

二、當前中職院校內電子商務課程教學中所存在的主要問題

1、中職院校電子商務課程教學定位不準確。電子商務在快速發(fā)展，行業(yè)中對于人才的需求量也較大，但是企業(yè)對于人才的需求卻在不斷細化，主要更側重于電子商務中的某一點。而中職院校中的專業(yè)課程教學由于受多方面因素的影響，教學的難度、廣度、深度都無法與高等院校所媲美。而目前中職院校在電子商務的教學定位上過于籠統(tǒng)，雖然各方面的知識都學了一些，但是教學的深度不高。從而致使學生無法滿足企業(yè)的用人需求，歸其原因則在于，中職院校未能結合市場內企業(yè)的真正需求來對電子商務的教學課程進行準確的定位。

2、中職院校內電子商務課程的教學方法陳舊、教學實踐性差。當前，中職院校不斷的嘗試以各種方式來對原有的電子商務教學方法進行完善，但是在實際的教學中，課堂教學依然在教學內容中占據著主導性地位。實踐教學課程在教學中所占的比重依然很低，而其是對理論知識理解、掌握的一種理想的延伸方法。但是目前在我國的中職院校內，電子商務課程的教學實踐性較差，教學的方法依然很陳舊。

3、中職院校內電子商務教材內容過于落后。此外，在當前的中職院校教學中，存在著一個普遍性的問題，便是電子商務教學所用的教材內容滯后于發(fā)展。很多中職院校內的電子商務教材都是在高等院校相應教材的基礎上進行縮編，而并非結合電子商務的實際發(fā)展及學生自身特點來對教材內容進行改編。這導致當前中職電子商務教材存在內容粗糙、陳舊、實際應用性差等問題。而以這樣的教材來對中職學生進行電子商務課程講解，無利于其對相關知識的有效理解，勢必將影響到其最終的專業(yè)技能掌握水平。

4、中職院校的電子商務教學未能針對學生的特點進行。中職院校不同于普通高等院校，這主要是因為與普通高等院校相比，中職院校內的學生其學習的基礎、能力都要弱一些，于主觀上而言這類學生的學習興趣不高。在學習上其表現為自信心不足，這與其考試成績較差有著一定的關聯性。但是當前中職院校在電子商務及其他類課程的教學上，并沒有注意到并重視學生自身的學習特點，教學上沒有針對性，未考慮學生的自身能力問題，這種盲目的教學是無法保證教學效果的。

5、中職院校內存在師資力量不足問題。目前中職院校內電子商務教學專業(yè)教師的實踐能力較弱，教學的經驗不夠豐富。多為一些剛剛畢業(yè)的師范?？粕蚴怯捎嬎銠C教師、市場營銷、管理類教師來兼職上課。顯而易見，這類教師的教學實踐能力、專業(yè)能力都較弱。而師資力量的匱乏非但無法滿足教學的需求，同時也無法令學生信服，最終將對電子商務課程的教學效果帶來極為不利的負面影響。

三、提升中職院校電子商務課程教學質量的具體方法

1、對中職院校電子商務的教學方向進行準確定位。中職院校內電子商務教學的主要目的是為了培養(yǎng)出一批具有實踐能力的社會專業(yè)性人才，因而中職院校在進行電子商務教學方向的定位時應面向社會，并充分對社會需求進行考慮。進而在這一基礎上，對當前的教學方向進行確定。以達到克服盲目教學、教學不當等問題的出現，將教學的重點定位在培養(yǎng)符合社會需求的、對企業(yè)真正有用的實用人才上。如針對一般的電商公司適合中職生的職位：客服、美工、運營，重點抓好《網店客服》、《客戶服務管理》、《攝影》、《Photoshop》《網絡營銷》、《文案策劃》等課程，避免過去電商的大而全的空泛教學。

2、強化中職院校電子商務課程的實踐教學，改善教學方法。此外，中職院校應認識到實踐教學的重要性，進而來加大電子商務課程中的實踐教學比重。同時應對原有理論教學方法進行改進，可適當將現代化教學方法引入其中。在教學手段上，有條件的學校應該配備多媒體教室，電子商務實訓室，電子商務模擬系統(tǒng)。事實上，現代化的計算機教學方法與電子商務課程本身便有著極為緊密的關聯性。因而以該方面來對中職學生進行電子商務教學，于課程上而言有著極高的吻合性。同時再結合實踐性教學，開展校企合作，訂單辦學，甚至進一步學校與企業(yè)共同運營網店，這將極大的提升電子商務教學效果，促使學生更好的理解、掌握相關知識內容。

3、中職院校應恰當的、適度的對電子商務教材內容進行改編。另一方面，中職院校應結合自身教學的特點、電子商務于社會中的發(fā)展情況，來對現有的教材內容進行改編。注意在教材內容的改編上，一定要結合實際，將一些最新的電子商務案例編制進去。不可一概進行理論性知識編制，注意理論與實際知識編制上的有機結合。通過加強對企業(yè)，畢業(yè)生的調研，結合用工情況以及學校的實際，編寫校本教材。

4、針對中職學生自身特點進行電子商務教學。由于中職院校內的學生主要來自于中考失利的學生群體，因而從生源的特點來分析可得，中職院校內的學生其心志尚不成熟、學習的基礎、興趣、能力等各方面相對較差。因而中職院校在對這類學生進行電子商務教學時，一定要結合學生自身的特點進行。進行教學時應注意對其道德品質的培養(yǎng)，立足于中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從愛國、孝道、感恩、反思、勵志五方面端正學生最基本的學習態(tài)度，對自卑心理進行恰當引導、樹立起中職學生的學習自信心以及學習志向。進而為電子商務專業(yè)課的有序化教學奠定下良好的基礎，并根據學生自身理解能力，逐漸的將電子商務相關知識滲透、傳授給學生。

5、中職院校應強化自身師資力量的建設。中職院校應根據自身院校內的師資情況，采用組織相關教師外出交流學習，定期進駐企業(yè)進行實踐等方法來對教師的專業(yè)知識進行充實，進而提升教學能力。同時應不定期聘請專家來對教師進行專業(yè)技能的培訓，從而來彌補教師自身實踐性匱乏的問題，進一步提升自身院校內相關教師的專業(yè)水平、強化院校內師資力量建設。為實現培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的、切合企業(yè)所需的中等電子商務專業(yè)人才奠定下良好的基礎。

四、中職院校電子商務教學的發(fā)展前景

作為互聯網下誕生的商業(yè)模式，隨著手機APP的普及，電子商務所涉及的商務領域將更為廣泛，并逐漸滲透到更多的社會運行環(huán)節(jié)中。電子商務未來將會對人們的生活和工作產生更大、更深遠的影響。在當今信息時代的社會背景下，中職院校電子商務存在著更為有利的教學背景，同時社會也為學校提供了更寬廣的教育發(fā)展空間。中職院校內的電子商務學科是一門有著極大社會需求性的新型學科，教育領域的工作者們應當對其加強重視。

五 結語

電子商務作為一門新型的教學專業(yè)課程，雖然在教學模式上還不夠成熟，但是綜合參考社會經濟發(fā)展、需求等方面的因素，該學科已經成為了當下一門非常有發(fā)展前景的學科。雖然中職院校內電子商務的教學上依然存在一些問題，但是在相關的教育工作者結合社會的需要對其進行完善后，必將為社會輸送大量的高水平專業(yè)性人才。

參考文獻

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