劉家春

摘 要：多媒體教學，顧名思義是網(wǎng)絡技術、數(shù)字化技術以及多媒體在教學領域的應用。隨著科學技術的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)應用得比較廣泛，本文通過研究多媒體對高校數(shù)學教學的意義、運用和存在的問題，探討其在教學中的有效應用。

關鍵詞：多媒體；高校教學；應用

一、多媒體對高校數(shù)學教學的意義

1.有利于調(diào)動學生的學習興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學教學是教師在黑板上寫，學生看和記，教師忙碌一節(jié)課，學生還不一定能聽進去一半。這樣的教學方法枯燥無味，再加上數(shù)學知識抽象，使得學生缺乏學習興趣。多媒體教學改變了傳統(tǒng)的教學方式，教師不再是簡單地陳述、板書，而是可以采用多媒體設備進行課件的展示和講解，使教學更加生動，并可以適當?shù)夭迦胍恍《闻c學習有關的插曲，比如，在講了好長一段時間之后，學生聽得累了，教師可以放一些與教學有關的視頻。這樣可以讓學生在緊張的學習氛圍中得到休息，思維也得到短暫的調(diào)整，對接下來的學習很有幫助。多媒體教學給學生提供了一個輕松愉快的課堂，能夠提高他們對數(shù)學學習的興趣，提高了課堂的魅力，增強了學生的求知欲。

2.有利于解決重難點問題

數(shù)學的學習對一部分人來說是比較困難的，原因就是數(shù)學的抽象性，還有就是對邏輯思維的要求較高，因此有些學生對數(shù)學很頭疼。而多媒體教學可以幫助學生解決這方面的問題，讓學生的學習更順利。例如，教師在講到立體幾何部分時，會有一些很難想象的幾何圖形，對學生的空間想象能力要求很高，這時候教師就可以通過多媒體設備把這些圖形展示給大家，給學生直觀的認識，這樣對他們知識的掌握有很大幫助。再如，教師在高等數(shù)學中講到定積分的幾何應用時，可以用多媒體展示曲面、柱體等。這樣可以將復雜的問題簡單化，把抽象難懂的知識直觀地表現(xiàn)出來，學生學習起來就容易許多。多媒體教學解決了教師和學生都頭痛的重難點問題，有助于教師教學任務的順利完成和形成良好的教學秩序。

3.有利于提高課堂教學效率

多媒體教學可以將解題的步驟用課件來展示，節(jié)省教師的時間，這樣教師就可以把節(jié)省下來的時間用來考慮其他方面的事情，比如，原來教師需要花很長時間才能畫出來的圖現(xiàn)在點擊一下鼠標就可以完成，節(jié)省了大量的時間。此外，多媒體上面的文字看上去更加整齊、美觀，學生在瀏覽的時候就可以不用糾結教師寫的到底是什么。還有就是多媒體的屏幕是不反光的，坐在教室后面的學生也可以輕松地看到教師講的內(nèi)容，不會漏掉教師講的知識點，學生就可以更好地掌握知識。

二、多媒體在高校數(shù)學教學的運用

教師直接制作多媒體課件，利用多媒體課件講解知識，這樣更方便快捷和直觀，學生更容易理解。生動、有趣的課件能夠引起學生的學習興趣，提高學習效率。

傳統(tǒng)教學中復雜的立體圖形是很難講解的，現(xiàn)在只需要輕輕地點擊一下鼠標就解決了，可見多媒體技術的應用節(jié)省了教學時間，提高教學效率。

三、多媒體在高校數(shù)學教學中應用存在的問題

多媒體技術的應用對高校數(shù)學的教學產(chǎn)生了很大的正面影響，但也存在一些負面影響，以前教師在講課時還可以到處走動，監(jiān)督學生的學習，現(xiàn)在大多時間是在利用課件進行教學。教師減少了對學生的監(jiān)督，導致有些學生出現(xiàn)不聽課的情況，教師在前面講，他們就在下面玩，這樣使得一些學生的學習成績下滑很快。針對這樣的問題，教師應該加大監(jiān)督，嚴格管理，讓這些開小差的學生沒有機會得手。

四、總結

多媒體教學在高校數(shù)學教學的應用已經(jīng)相當廣泛，這樣的教學方式提高了學生的學習效率和教師的教學效率，對學生的學習產(chǎn)生了比較積極的影響，因此，這種方法值得推廣。社會的發(fā)展也要求我們要不斷利用現(xiàn)代科技來武裝自己，高校數(shù)學教師利用多媒體教學提高了教學質量，有助于為祖國培養(yǎng)出更多的高素質人才。只有這樣才能滿足社會發(fā)展的需要，才能增強我國的綜合實力，為祖國的發(fā)展做貢獻。

參考文獻：

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