劉佳寧+孫樹鵬

【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷加深，社會對英語專業(yè)人才的需求量也越來越大。培養(yǎng)符合當(dāng)今社會需要的英語人才成為各級各類應(yīng)用型高校的首要任務(wù)。大連是中國東北區(qū)域?qū)ν忾_放的窗口和最大的港口城市，世界經(jīng)濟(jì)論壇（WEF）夏季達(dá)沃斯的常駐舉辦城市，以此看來地方對英語專業(yè)人才的需求與日俱增。需培養(yǎng)更多的符合本地需求的應(yīng)用型、復(fù)合型英語人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè) 應(yīng)用型高校 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

一、引言

二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益全球化，我國的經(jīng)濟(jì)也在快速發(fā)展中，同時應(yīng)用型高校培養(yǎng)專業(yè)人才也進(jìn)入了一個全新的發(fā)展領(lǐng)域。英語專業(yè)作為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)第一語言的作用也在日漸明顯，英語專業(yè)人才服務(wù)社會，對推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。英語專業(yè)教育部高等教育教學(xué)評估中心表示：在當(dāng)今高等教育大眾化階段，不同高校要分類進(jìn)行不同方面的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提供建設(shè)性作用。依此看來，英語專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展在服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用。

二、應(yīng)用型高校英語專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀

應(yīng)用型本科高校遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院目前擁有20個專業(yè)，下設(shè)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、會計學(xué)院、外國語學(xué)院、國際商學(xué)院、信息管理學(xué)院5個二級學(xué)院。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，緊圍繞“人才強(qiáng)校，質(zhì)量立校，管理與特色興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以教學(xué)為中心，育人為根本，立足遼寧，服務(wù)全國，面向世界！旨在培養(yǎng)服務(wù)于對外開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，具體實施細(xì)節(jié)在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、國際化視野和跨文化交流能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級人才。

學(xué)校先后與國家商務(wù)部、商務(wù)部國際商務(wù)官員研修學(xué)院、遼寧省對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳、中國外運(yùn)遼寧公司、遼寧成大集團(tuán)、簡伯特（大連）有限公司、東軟集團(tuán)等企事業(yè)單位建立了深度的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)搭建了一個良好平臺。與美國、英國、日本、澳大利亞等國家十幾所知名大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。

（一）遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院英語專業(yè)建設(shè)背景

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院于2005年開始獨(dú)立招收英語專業(yè)本科生，2012年招收商務(wù)英語專業(yè)本科生，2013年招收翻譯專業(yè)本科生，于2014年3月成立外國語學(xué)院。2015年外國語學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率高達(dá)96.77%；2016年英語專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到95.72%，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率高達(dá)97.2%。除此之外我們還通過大量市場調(diào)研，走訪大連市多家企業(yè)，對英語專業(yè)人才需求的情況進(jìn)行論證分析，實際情況表明不同行業(yè)之中的不同崗位對職業(yè)資格的要求也大不相同，早期單一的英語對話，英語翻譯早已不能夠滿足企業(yè)對當(dāng)今社會迅猛發(fā)展的要求，為此加快英語專業(yè)建設(shè)和課程體系的改革步伐，培養(yǎng)有扎實的英語語言基礎(chǔ)、多元化應(yīng)用型高級英語專業(yè)人才成為遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院改革和建設(shè)的重中之重。為此經(jīng)過長期調(diào)查、研討、論證，在遵循人才成長和教育教學(xué)規(guī)律，以市場需求為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語專業(yè)的特點，認(rèn)真落實學(xué)?！耙惑w兩翼、三元共育、四個對接、五進(jìn)五融”的人才培養(yǎng)模式。

（二）多元化復(fù)合型英語人才培養(yǎng)思路

隨著全球貿(mào)易一體化的進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革和逐步升級。用人單位對一些國際活動從業(yè)人員的外語和專業(yè)知識水平要求發(fā)生了根本性的變化，對英語專業(yè)人才素質(zhì)的要求出現(xiàn)了多層次，多行業(yè)，多領(lǐng)域的需求。這與我校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，旅游管理專業(yè)等為社會輸送人才息息相關(guān)，由此帶來的外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定需要大量的英語人才。世界旅游組織預(yù)測，2020年中國將成為世界第一旅游目的地，并成為世界主要旅游源國之一，因此培養(yǎng)旅游英語人才，對于實現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)有著重要意義。根據(jù)世界旅游組織（UNWTO）發(fā)布的報告顯示，2014年全球國際游客到訪量為11.33億人次，同比增加4.3%，其中新興目的地游客到訪量占據(jù)45%。預(yù)計到2030年新興經(jīng)濟(jì)體的目的地市場份額將占據(jù)全球旅游市場一半以上的份額，達(dá)到57%，而大連市是東北地區(qū)發(fā)展的主力軍，必將占據(jù)一定的旅游份額。

英語專業(yè)的教育教學(xué)遵循人才成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，在奠定堅實英語語言基礎(chǔ)的前提下，充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，通過拓展校企合作，全面提升課堂教學(xué)的實效性、實踐教學(xué)的應(yīng)用性和創(chuàng)新活動的市場性，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新技能，形成帶動學(xué)生語言水平、交際水平、創(chuàng)新水平和就業(yè)能力的全方位、多元化的發(fā)展和提升。必須進(jìn)一步建立更加適合新時期英語專業(yè)人才培養(yǎng)需求的人才培養(yǎng)方案，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的外語人才，更好的為地方經(jīng)濟(jì)的騰飛助力。

三、應(yīng)用型高校英語專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略

為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才，我們堅持“專業(yè)教育特色化，教育過程精致化，人才培養(yǎng)精品化”的理念，以“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、國際化視野和跨文化交流能力的應(yīng)用型高級外語人才”為目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于理論教學(xué)、實踐教學(xué)和學(xué)生日常生活中，并把科學(xué)合理的設(shè)置課程，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，采取語言知識、商務(wù)知識與語言技能、商務(wù)技能“一體化”教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤﹩l(fā)式教學(xué)，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的專業(yè)技能為“切入點”，輔之以先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段。共同引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深，由形象到抽象的學(xué)習(xí)知識。

（一）以英語語言基礎(chǔ)為核心，提高學(xué)生的基本技能

英語專業(yè)建設(shè)以社會需求為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為主要目的，注重學(xué)生文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，多元化培養(yǎng)人才。與此同時在夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面的過程中，根據(jù)學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫、交際能力和創(chuàng)新意識。此計劃具體表現(xiàn)為設(shè)計了“一先行、兩優(yōu)化、三結(jié)合”的專業(yè)人才方案。通過聽、說先行；優(yōu)化英語實踐教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化英語學(xué)習(xí)文化環(huán)境；課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合，促進(jìn)理論體系與實踐教學(xué)體系的雙向發(fā)展。

與此同時要求學(xué)生初始階段掌握①通識類知識：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識；②專業(yè)類知識：熟練掌握英語語言學(xué)和文學(xué)方面的基本知識，英語國家的文化和社會價值理念；熟悉我國在外交、外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化交流等方面的方針、政策和法規(guī)；③掌握一門第二外語，雙向發(fā)展。

（二）以社會需求為己任，滿足學(xué)生就業(yè)崗位初始技能

行業(yè)特色：對接大連地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及特色，實現(xiàn)知識鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效相互融合。大連地區(qū)英語教育機(jī)構(gòu)和對外貿(mào)易企業(yè)眾多，為此培養(yǎng)具有良好英語語言應(yīng)用能力、熟練計算機(jī)辦公軟件能力和經(jīng)貿(mào)知識的教育及外貿(mào)領(lǐng)域?qū)ｉT人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

中期階段將掌握的知識得以運(yùn)用到實踐中去①拓展能力：在校期間通過通識類知識學(xué)習(xí)的歷練，擁有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力并能夠熟練操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備；同時有一定的藝術(shù)欣賞能力，較強(qiáng)的信息檢索能力。②語言能力：英漢雙向聽、說、讀、寫、譯的技能；運(yùn)用英語和漢語的專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析解決問題，同時具有創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的能力；

大連是對外貿(mào)易大軍中的主要成員，對熟悉經(jīng)貿(mào)知識、懂得商務(wù)禮儀、同時又了解各國風(fēng)土人情的復(fù)合型、應(yīng)用型英語人才的需求量極大。只有我們培養(yǎng)的英語人才達(dá)到社會的要求標(biāo)準(zhǔn)，才能真正服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，打造學(xué)生通用技能

依托語言+實踐+創(chuàng)新，實現(xiàn)知、行、智一體化學(xué)習(xí)，通過“課堂學(xué)、平臺練、企業(yè)干”，促進(jìn)語言方面實踐和創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。在夯實專業(yè)素養(yǎng)、拓展專業(yè)視野的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步提升，實現(xiàn)知、行、智一體化。

后期階段為應(yīng)用型英語高等人才素質(zhì)培養(yǎng)，制作一套完善的素質(zhì)培養(yǎng)體系①政治素質(zhì)：熱愛祖國牢記在心并運(yùn)用到實踐當(dāng)中去，時刻擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，具有牢固的法制觀念和意識；具有較強(qiáng)的科學(xué)的世界觀和人生觀；懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理以及鄧小平理論和社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論，積極的參加到社會實踐中去；②道德素質(zhì)：培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，自覺遵守法律法規(guī)；③心理素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的抗壓、抗挫折能力、健康人格和心態(tài)；④身體素質(zhì)：健康的體魄；⑤職業(yè)素質(zhì)：基本的職業(yè)資質(zhì)和職業(yè)技能，良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)行為。

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