摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需要越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高。中職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型設(shè)計(jì)人才的的重要基地，然而，在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)中仍存在很多問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的實(shí)際需要，為了更好地服務(wù)社會(huì)，需要不斷的改進(jìn)與發(fā)展。本文主要對(duì)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育如何為社會(huì)服務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與研究。

關(guān)鍵詞：中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；為社會(huì)服務(wù)；改革與發(fā)展

前言：中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是職業(yè)教育的重要的內(nèi)容。隨著教育的不斷改革與發(fā)展，隨著社會(huì)實(shí)際需求的不斷變化，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也在不斷的改進(jìn)，力求滿(mǎn)足社會(huì)的實(shí)際需要，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才。但是在實(shí)際教育中，存在著嚴(yán)重的就業(yè)難與社會(huì)不滿(mǎn)意等問(wèn)題，需要從中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育本身出發(fā)，分析各種問(wèn)題存在的原因，提出有針對(duì)性的解決辦法，促進(jìn)教育的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)的需要。

一、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在的問(wèn)趣

1、生源綜合素質(zhì)水平較低

目前，中等職業(yè)學(xué)校存在的普遍問(wèn)題就是生源綜合素質(zhì)低。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此，大部分學(xué)生文化水平差、沒(méi)有明顯的特長(zhǎng)與愛(ài)好。綜合素質(zhì)不高。這一現(xiàn)象主要是因?yàn)橹新氃盒Ｕ猩T(mén)檻過(guò)低，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的招生，沒(méi)有嚴(yán)格的面試程序，招收的學(xué)生大多是隨性報(bào)名，缺乏設(shè)計(jì)天分更沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。直接影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

2、課程內(nèi)容設(shè)置不符合社會(huì)實(shí)際需求

在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，沒(méi)有結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，沒(méi)有加強(qiáng)與企業(yè)的有效聯(lián)系，設(shè)置的課程內(nèi)容比較隨意，知識(shí)結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)教材沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容還比較傳統(tǒng)老舊，無(wú)法與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝相適應(yīng)。導(dǎo)致人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，課程內(nèi)容既不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，又無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。

3、校企合作不足，缺乏校外實(shí)習(xí)基地

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有一定的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性。學(xué)生不僅要掌握基本的設(shè)計(jì)理論，關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)踐，提高其實(shí)踐能力，才能夠更好地服務(wù)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)。這就需要學(xué)校加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的有效合作，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)所需的實(shí)用型人才，企業(yè)為學(xué)校提供一定的實(shí)習(xí)基地。但是目前的現(xiàn)狀是學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系與合作力度不夠，企業(yè)不愿意提供給學(xué)校適當(dāng)?shù)膶?shí)際基地，學(xué)生無(wú)法找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位進(jìn)行實(shí)踐。但為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不但從事與設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的工作甚至到某單位蓋章證明已實(shí)習(xí)過(guò)，這樣，實(shí)習(xí)也就成了紙上談兵，完全沒(méi)有任何實(shí)際意義。學(xué)生缺乏鍛煉與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏真正的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)走人社會(huì)，無(wú)法勝任設(shè)計(jì)崗位，不具備真正的設(shè)計(jì)能力。

二、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育如何為社會(huì)服務(wù)

通過(guò)對(duì)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中各種問(wèn)題的分析。要想更好地為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才，就要對(duì)教育進(jìn)行改革，加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，從客觀與主觀兩個(gè)方面進(jìn)行不斷改革，促進(jìn)自身的發(fā)展，提高自身服務(wù)社會(huì)的能力。

1、合理規(guī)劃招生方案，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先，要提高生源的綜合素養(yǎng)，制定合理的招生方案，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)，限制招生數(shù)量，保證生源質(zhì)量，確立合理的面試程序，篩選具有藝術(shù)設(shè)計(jì)興趣和藝術(shù)設(shè)計(jì)天分的的學(xué)生。其次，要明確藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生的就業(yè)與學(xué)生的發(fā)展綜合起來(lái)，面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向市場(chǎng)、以服務(wù)社會(huì)為教育宗旨，根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需要制定人才培養(yǎng)模式，既要使學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，又要使學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力，和職業(yè)能力。

2、優(yōu)化課程設(shè)置

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的課程設(shè)置是否科學(xué)合理，關(guān)系著設(shè)計(jì)人才是否夠滿(mǎn)足社會(huì)的實(shí)際需要。因此，在實(shí)際教育中，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教材的選擇、對(duì)相關(guān)課程的設(shè)置要根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需科學(xué)擬定。首先，要對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)崗位、社會(huì)設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行深刻的調(diào)查分析，了解社會(huì)與企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際要求，了解設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及發(fā)展規(guī)律。其次，要把調(diào)查、分析的結(jié)果形成完整的材料，組織教育相關(guān)人員進(jìn)行討論、研究，得出可行性結(jié)論。最后，綜合各個(gè)要素，選擇具有新技術(shù)、新工藝的實(shí)用教材，設(shè)置科學(xué)、合理的教學(xué)課程。保證既能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，又能與社會(huì)需要相結(jié)合。

3、加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力與競(jìng)爭(zhēng)能力

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與專(zhuān)業(yè)性，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要具有較高的設(shè)計(jì)能力，能夠在相關(guān)設(shè)計(jì)崗位上，獨(dú)立解決出現(xiàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。因此，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式培養(yǎng)模式，有針對(duì)性的進(jìn)行人才培養(yǎng)，技能夠提供給學(xué)生良好的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，又能夠增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，企業(yè)也能夠得到相應(yīng)的設(shè)計(jì)人才。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)踐、工作的良性循環(huán)。這對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)都是有利的，有效的實(shí)現(xiàn)了三贏。符合國(guó)家推行的校企合作、工學(xué)結(jié)合、定崗實(shí)習(xí)的教育模式，使中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育更好服務(wù)于社會(huì)。

4、互換教師人才，加強(qiáng)與設(shè)計(jì)行業(yè)的互動(dòng)

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，需要不斷的更新行業(yè)理念，與時(shí)俱進(jìn)，因此，要加強(qiáng)與設(shè)計(jì)行業(yè)的聯(lián)系互動(dòng)。在實(shí)際交流中，主要通過(guò)互換人才進(jìn)行互動(dòng)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師送到設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)踐與學(xué)習(xí)，把設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師請(qǐng)到課堂中進(jìn)行指導(dǎo)。教師在設(shè)計(jì)公司工作中，實(shí)踐能力得到不斷提升，同時(shí)又加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際需求的了解，有助于以后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生施教，教學(xué)目的更加明確。設(shè)計(jì)師把先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐內(nèi)容帶到課堂上，不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。在與行業(yè)的互動(dòng)中，中職藝術(shù)教育水平得到不斷提高，服務(wù)社會(huì)的水平也相應(yīng)提高。

結(jié)論：綜上所述，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中雖然還存在著一定的不足與問(wèn)題，但通過(guò)不斷改革與發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐能力，切實(shí)培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用性人才，一定會(huì)更好地為社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。