本論文為“2016河北省人力資源和社會保障研究課題《基于河北民間藝術(shù)傳承關(guān)照下的高校藝術(shù)人才培養(yǎng)模式及就業(yè)途徑探索》研究成果，項目編號：JRS-2016-1066。”

摘要：河北一方面有著豐富多樣的民間藝術(shù)資源，另一方面又有著眾多的高校及藝術(shù)院校，而對于民間藝術(shù)的如何切實地、真正地傳承有序，其眾多應(yīng)該放在將兩者結(jié)合的探索中。筆者認(rèn)為，高校藝術(shù)教育是民間藝術(shù)的搖籃，是使其專業(yè)化、體系化、科學(xué)化、理論化研究的堅實陣地，是發(fā)展與傳承民間藝術(shù)的大本營。只有充分利用好高校藝術(shù)，在專業(yè)學(xué)習(xí)初期便對學(xué)生樹立對民間藝術(shù)傳承發(fā)展的教育理念與教學(xué)思路，同時把它切實地運用于教學(xué)實踐中，經(jīng)由學(xué)生一代代地繼承與傳播，才能使我們的民間藝術(shù)能夠真正健康、持續(xù)地傳承發(fā)揚。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；高校人才培養(yǎng)；資源整合；教育就業(yè)模式

一、民間藝術(shù)人才培養(yǎng)的意義

人類的發(fā)展與進(jìn)步給人們的審美觀念和價值取向帶來了各種不同程度的變化。站在歷史前沿的中國民間美術(shù)也同樣受到了現(xiàn)代文化的強烈沖擊。但是非常遺憾，中國民間美術(shù)沒能在這種沖擊下接受時代的洗禮，大浪淘沙中，中國民間美術(shù)反倒呈現(xiàn)出許多令人匪夷所思的變異和藝術(shù)內(nèi)涵衰敗的趨勢。民間美術(shù)創(chuàng)造主體現(xiàn)在變得越來越少，也越來越?jīng)]有技術(shù)與藝術(shù)含量，這種非?，F(xiàn)實的狀況完全破壞了民間美術(shù)賴以生存的原生狀態(tài)，我們在這方面幾乎是整體缺失，這種缺失正把曾經(jīng)令我們驕傲逼近死路，它似乎已經(jīng)走到了盡頭。同時，傳統(tǒng)民間藝術(shù)的衰敗也帶了一定程度上的連鎖反應(yīng)，一些社會功能和文化功能也同樣出現(xiàn)了程度不同的退化，民間美術(shù)的這種生存狀況實在令人堪憂。

目前，我國一些地區(qū)已經(jīng)把民間藝術(shù)引進(jìn)中小學(xué)的教材之中，這對于培養(yǎng)民族精神保住民族根本至關(guān)重要也非常必要。同時我們主張這種教育是全方位的、立體的，各大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)及各種院校都應(yīng)該設(shè)立民間藝術(shù)技藝課程，只有這種全員參與，才能真正起到對中國民間藝術(shù)的保護(hù)作用并促其健康發(fā)展?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對此提出了相關(guān)的指導(dǎo)性意見：建議推行‘一校一坊’的專業(yè)實踐教學(xué)方式。利用一切可利用的資源條件多建一些民問美術(shù)品收藏陳列室、民間藝術(shù)工作室、中國民間美術(shù)校園工作坊等，讓地方民間美術(shù)與學(xué)校教育共同發(fā)揮作用。

二、高校民間藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前來說，雖然有藝術(shù)家在實踐中進(jìn)行嘗試，但目前就筆者所見，在高校藝術(shù)人才培養(yǎng)領(lǐng)域，目前最突出的僅是中央美院呂勝中教授在其藝術(shù)教學(xué)中融人民間藝術(shù)如剪紙的探索。對此領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)研究的理論分析，完善這一課題的教學(xué)實踐研究，探求在高校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)藝術(shù)人才，探索在藝術(shù)教學(xué)中繼承保護(hù)與發(fā)展民間藝術(shù)的人才培養(yǎng)模式，從而更加務(wù)實地把對民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承做到實處。

本文既是以對河北民間藝術(shù)的在高校專業(yè)教學(xué)中的結(jié)合與繼承為切入點，綜合分析河北地域民間藝術(shù)在當(dāng)今高校藝術(shù)人才培養(yǎng)中的現(xiàn)狀，探索如何充分利用并發(fā)揮我省豐富的民間文化資源、調(diào)整教學(xué)安排、開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作模式，培養(yǎng)出適應(yīng)我省文化特色、專業(yè)素質(zhì)過硬、新意識強、寬口徑的“創(chuàng)研型”民間藝術(shù)人才隊伍。寄希望通過研究，可以增進(jìn)人們特別是在校師生對民間藝術(shù)文化價值的深層了解，提出高校有針對性地進(jìn)行民間藝術(shù)人才培養(yǎng)機制改革的具體措施。這對與滿足我省文化產(chǎn)業(yè)人才需求、促進(jìn)實現(xiàn)我省的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、解決相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題具有重要的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值。

三、高校民間藝術(shù)人才培養(yǎng)教育模式簡析

在高等院校藝術(shù)教學(xué)過程中，如何利用與傳承地方民間藝術(shù)資源，推進(jìn)地方藝術(shù)院校對民間藝術(shù)的技藝?yán)^承和課程創(chuàng)新，培養(yǎng)藝術(shù)院校民間藝術(shù)特色人才，是現(xiàn)在藝術(shù)院校在民間藝術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)研究與改革方面亟待重視與解決的問題。在高校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)藝術(shù)人才，探索在藝術(shù)教學(xué)中繼承保護(hù)與發(fā)展民間藝術(shù)的人才培養(yǎng)模式，從而更加務(wù)實地把對民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承做到實處。

將高校繪畫專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式作為基礎(chǔ)性與針對性培養(yǎng)對象，對人才培養(yǎng)教學(xué)模式、教學(xué)手段與思路、課程設(shè)置以及已取得的實際成果加以分析梳理和總結(jié)研究，進(jìn)而研究如何將河北民間藝術(shù)更好地與繪畫藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)實踐相結(jié)合。一方面可以更好的保護(hù)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，提升民間美術(shù)的重要性，使得人們重新認(rèn)識民間藝術(shù)。另一方面將傳統(tǒng)民間藝術(shù)重新“激活”，在教學(xué)中融入對民間藝術(shù)的文化關(guān)照，并融人藝術(shù)創(chuàng)作實踐，使其獨特的造型和藝術(shù)形式可以為繪畫創(chuàng)作實踐的民族化、中國化提供資源。

首先要對已有的民間藝術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)模式的理論研究與梳理總結(jié)，民間藝術(shù)在藝術(shù)教學(xué)實踐中的應(yīng)用實踐；民間藝術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法與思路的分析總結(jié)教學(xué)成果的總結(jié)梳理；對“民間藝術(shù)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系”做出初步建構(gòu)與規(guī)劃。對地域民間藝術(shù)的藝術(shù)審美、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行理論性梳理總結(jié)；對高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中對民間藝術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行實地調(diào)查研究；對“民間藝術(shù)與繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合”的教學(xué)實踐理念進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)梳理，并在實際數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)體系的理論性總結(jié)與建構(gòu)；結(jié)合實際，研究分析高校藝術(shù)專業(yè)中民間藝術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義與價值。

河北民間美術(shù)與繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)實踐之間建立起互相借鑒的通道與具體措施，研究培養(yǎng)能夠適應(yīng)我省需求的民間藝術(shù)文化高素質(zhì)人才；河北民間藝術(shù)在繪畫專業(yè)教學(xué)中得到有效的結(jié)合運用，并建立以其為核心的教學(xué)體系與思路，將優(yōu)秀的河北傳統(tǒng)文化引入專業(yè)教學(xué)課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳承和發(fā)展提供人才儲備。

在筆者看來，河北一方面有著豐富多樣的民間藝術(shù)資源，另一方面又有著眾多的高校及藝術(shù)院校，而對于民間藝術(shù)的如何切實地、真正地傳承有序，其眾多應(yīng)該放在將兩者結(jié)合的探索中。筆者認(rèn)為，高校藝術(shù)教育是民間藝術(shù)的搖籃，是使其專業(yè)化、體系化、科學(xué)化、理論化研究的堅實陣地，是發(fā)展與傳承民間藝術(shù)的大本營。只有充分利用好高校藝術(shù)，在專業(yè)學(xué)習(xí)初期便對學(xué)生樹立對民間藝術(shù)傳承發(fā)展的教育理念與教學(xué)思路，同時把它切實地運用于教學(xué)實踐中，經(jīng)由學(xué)生一代一代地繼承與傳播，才能使我們的民間藝術(shù)能夠真正健康、持續(xù)地傳承發(fā)揚。

四、總結(jié)

民間藝術(shù)日益受到社會的重視，保護(hù)民間藝術(shù)固然重要，但如何在保存其審美內(nèi)核的前提下更好地繼承與發(fā)揚民間藝術(shù)的形式與精神，使其更好地符合現(xiàn)代人們的生活需要和審美追求，也是我們急需解決的問題。高校的藝術(shù)文化教育是繼承與傳播民間藝術(shù)重要的陣地，特別是在繪畫專業(yè)教學(xué)中，將民間藝術(shù)與繪畫藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合，形成互相促進(jìn)的教學(xué)模式與思路，才能夠?qū)⒚耖g美術(shù)進(jìn)一步提煉、升華其內(nèi)涵和層次，將其從工藝提升至文化的高度，更好、更長遠(yuǎn)的保存下去。因此，本項目將圍繞項目負(fù)責(zé)人所任教的藝術(shù)學(xué)院繪畫創(chuàng)作已形成的“民間藝術(shù)與創(chuàng)作結(jié)合”的教學(xué)體系開展的針對性研究，寄以通過對實踐中兩者在表現(xiàn)技法、形式語言、審美意趣、構(gòu)成等方面的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)實踐研究與理論性總結(jié)梳理，將河北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院繪畫創(chuàng)作教學(xué)模式建設(shè)為特色教學(xué)體系，同時為民間藝術(shù)的保護(hù)與發(fā)展提供一條新的思路與途徑。