摘要：動漫角色形態(tài)各異，有遲鈍的、怪癖的、聰明機靈的、天真活潑的、浪漫風趣的等等。一部優(yōu)秀的動漫作品，角色的作用是萬萬不可忽視的，在作品中起著至關重要的作用，甚至決定了作品的成敗。如我們所熟悉的米老鼠、加菲貓、機器貓、喜羊羊、史努比等等，哪個造型不是獨具魅力，深入人心？這些個性鮮明的優(yōu)秀藝術形象都與藝術家對這些動漫角色的別具匠心的設計是分不開的。

關鍵詞：角色；角色外貌；性格特點

一、動漫角色塑造的基礎

1、角色設定——如具有什么什么樣的“功能”？是勇士、魔王、熱血少年、還是老師等。基本形象是什么？性別和出生？成長在什么樣的家庭？怎樣生活？具有什么樣性格？根據(jù)作品的特性而具有什么樣的特殊本領或能力？其他的特點是什么？如口頭禪、習慣動作、偏愛的東西等。

2、角色故事—表現(xiàn)角色的設定或人生的各種事件。（例）由于小時候自己身邊重要的人被惡人所殺，所以變得再也不能容忍任何邪惡。

3、角色概念——這是決定如何表現(xiàn)角色的指導方針。以代表正義的英雄為例，如果角色的概念是“熱情的、強烈向往正義的人”，那么這個英雄就需要具備“絕不容許任何邪惡”的剛烈性格，并且要使這個英雄具備孩子們所向往的帥氣外表和必殺絕技。

二、動漫角色塑造的主要內容

1、角色外貌的塑造

角色外貌即外部形態(tài)特征的塑造，它給人以清楚的直覺感受。獨具特色的外形是角色成功的重要保證。動漫角色的塑造主要靠形象的外部特征來完成，比如：胖瘦、高矮、強大弱小等人物的形體特征，以及“小眼睛”、“大嘴巴”、“八字眉”、“留著小胡子”、“扎著朝天錐”等人物的生理特征。如《超人總動員》中彈力女超人的造型采用漫畫式夸張的表現(xiàn)手法，但是形象又非常優(yōu)美。她的臀部比肩膀要寬，同時又有一雙修長的美腿，這種卡通式性感的造型傳神地顯示出彈力女超人的形象特征，極具個性。又如張樂平先生筆下的三毛，是用三根頭發(fā)作為“三毛”這一人物的典型特征。僅有三根頭發(fā)的人物，在現(xiàn)實生活中不可能有，只有在漫畫中才能實現(xiàn)。當三毛的故事被拍成真人出演的電影后，“三毛”就變成三根小辮子。因為三根毛在現(xiàn)實拍攝中無法顯現(xiàn)，只能變成“三撮毛”。但是這三根毛在漫畫作品中卻給人真實可信的感受，給觀眾留下了深刻的印象，并充分展示出人物在特定時代、特定地點、特定環(huán)境下的典型身份。還有手冢治蟲創(chuàng)作的阿童木形象，典型的特征是在頭部有兩個三角形的角，這兩個角是傳導天線，既能反映出人物的形象個性特征，又代表了阿童木是機器人的身份。一個成功的動漫角色，首先要設計出特性鮮明、內涵豐富的外形，才能抓住讀者的視線，所以善于利用外部特征進行夸張刻畫，對于動漫角色造型十分重要。

塑造獨特外形的動漫角色，我們就必須“不用參照任何對象而能夠自由自在地表現(xiàn)角色”。

其一，要準確把握人體的結構（比例、骨骼、肌肉、關節(jié)等），不少學生認為人體結構只對于那些寫實的、復雜的造型風格有用，而對于像鳥山明、迪士尼等夸張的、簡約概括的風格就沒多大用處了，這是非常錯誤的。即便是最為簡潔的造型風格，也都必須以現(xiàn)實為依托進行夸張和變形，這樣才能得到大眾的認可，使人有美的享受，無知和隨意的夸張和方圓幾何體的堆砌都只會成為一堆沒有生命的符號。因此，要多花時間學習人體知識，還需要養(yǎng)成在繪制角色的時候翻閱和記憶人體結構書的習慣，加深對人物造型的理解。一旦掌握了人體的結構，那么在繪制角色的時候，就一定能夠起到幫助作用。例如：如果掌握了肌肉、骨骼的相關知識，也會使畫面的視覺舒適度和動感效果有所提高。此外，即便是對于漫畫來說，通過畫出身體表面的肌肉和靜脈，也會使畫面的視覺效果大為不同。如果在夠勒身體的輪廓的時候，能夠兼顧肌肉，骨骼，脂肪之間的連接方式等，就能夠產(chǎn)生生動而鮮活的畫面效果。

其二，臨摹人體圖或寫真集，結合“其一”中所學的相關知識，在不斷地調整和確定“真實的人體看起來是什么樣子”的同時，逐步進行繪制。盡量一氣呵成，不要使用橡皮。在臨摹的時候要抱有“一定要用確定的線條來畫”這樣的意識，即使畫錯了也不要馬上就擦除，而應該對比錯誤的線條，慢慢地畫出準確的線條，邊畫邊記憶邊理解，就像是“用手來牢記人體的結構”一樣。

動漫中的角色大多數(shù)是擬人化的，雖然它們形象各異，但是所表達的情感都是人類的情感。因此，要以人體的基本結構、運動狀態(tài)和規(guī)律為動作設計的基點。角色的動作和表情設計都應模仿人類的表達模式，把人類的動作和表情特征滲入到動畫角色中。把塑造的角色看作是自己的同類，感同身受。

2、動漫角色性格特點的塑造

角色性格特點指的是作者所要描繪的角色賦予的類似于人類的性格，是角色在動畫場景中表現(xiàn)出來的在對人、對事的態(tài)度和行為方式上的心里特點，如英勇、剛強、懦弱、粗暴等。

成功的動漫角色通常都是性格特征非常鮮明的形象，如韓國的倒霉熊，樂觀、單純，富于冒險精神，又非常愛占小便宜，喜歡欺負弱小。角色身上的小毛病小缺點不但沒有令人討厭，相反，正是由于這些擬人化的性格上的缺陷使得角色本身更加真實生動。再如《海賊王》中的路飛，好吃、有時很白癡、重情義、單細胞、自信、善良、對那些稀奇古怪有極大的興趣、愛笑、富有正義感、大無畏、不會讓任何人傷害他的伙伴?！豆嗷@高手》中的櫻木花道，頭腦簡單卻又不失可愛的問題人物，他的個型既復雜又單純，在某些時候純情得好似一個長不大的孩子，有時又經(jīng)常自大得目中無人，敢于斷言自己就是天才。這些我們耳熟能詳?shù)膭勇巧砩隙急毁x予了屬于角色自己的個性特點，從而形成了鮮明的性格特征，也正因為如此，她們的形象才深深地印在了我們的腦海里。

角色性格特點的基本塑造方法：

動漫中的角色無論是人還是動物，他們的性格特點和思維方式必定來源于現(xiàn)實生活，所表現(xiàn)的行為舉止必定是“人性”的一部分，動漫角色的性格也要從現(xiàn)實生活中我們身邊的某些人身上去概括和提煉。現(xiàn)實生活中的人的性格是復雜而多變的，但是動漫角色的性格特點是源于生活且高于生活，這就要求作者在塑造動漫角色時要進行簡化，盡量選擇那些最具典型性，最鮮明和最富有表現(xiàn)力的性格特征。使角色性格特征鮮明，《怪物史萊克》中那只整日喋喋不休、語速很快的驢子，幾乎沒有停止過說話，哪怕是面對可怕巨型火龍。而驢子這一角色的性格特征也完全可以在現(xiàn)實生活中我們周圍的人身上找到原型，是現(xiàn)實生活中人類某些典型性格的凝聚、概括和升華。

角色性格的大膽夸張，我們的現(xiàn)實生活往往過于平淡，不夠戲劇化?，F(xiàn)實生活中的人，通常也不夠典型，這時我們可以把現(xiàn)實生活中人群的某些性格特征集中到一個角色身上，同時加以藝術夸張、放大甚至到極致。此時我們所塑造出的角色就會變得性格鮮明、獨具匠心。如《蠟筆小新》中的主角小新是個還在上幼兒園的孩子，但作者卻嘗試著把他的性格刻畫成了“最無恥”的小孩，喜歡和漂亮姐姐搭訕，喜歡看泳裝美女寫真集，喜歡光著屁股跳大象舞……這些似乎與兒童的特點毫不相稱，正是作者為小新精心設計的獨有的性格特征，讓觀眾不得不佩服作者在進行角色性格定位時大膽夸張的表現(xiàn)手法。也正是由于這一夸張的性格特點的塑造，使得小新成了最具有張揚個性的卡通人物的代表，深受小朋友和童心未泯人士的歡迎。

然而，角色的外貌和性格特點之間也可以存在一定的反差和對比，這種具有反差和對比的角色設定給人帶來幽默，讓人印象深刻。如宮崎駿的龍貓，龍貓給人的最初印象是一個龐大而可怕的妖怪。初次登場的龍貓，咧著大嘴，眼珠異常的小，還有巨大的牙齒。這些視覺形象上傳達的反面因素，結合鏡頭中恐怖氣氛的鋪墊，幾乎讓人以為這個森林之王是一個典型的反派角色，是與人類對立的。但當一個囂張卻露出憨態(tài)可掬表情的小孩趴在他肚子上時，以及之后多次和桎月小米溫馨的接觸過程中，讓我們終于明白這個森林之王原來是如此的親切。《頭文字D》的漫畫主人公藤原拓海是一個普通高中男生，長相并不出眾，卻擁有無與倫比的飛車天賦。家里面是開豆腐店的，因為每天凌晨必須將父親做的豆腐送到秋名山山頂?shù)娘埖?。無論刮風、下雨、下雪，五年間車技竟然一日千里，終練成了高超的車技。就是這個其貌不揚的高中生，一個為了愛情和友誼奮勇拼搏的好男兒，并且還是一個有夢想不甘服輸力爭上游的天才型飛車手，成為香港日本漫畫銷售榜冠軍，也是日本賽車漫畫中最受歡迎的一部。

三、動漫角色塑造的實踐

1、動漫角色的故事背景

文字劇本：《中學生守則—講文明》

場景一：夏季的上午，下課鈴響起，同學們在操場運動。男主角小斌走到水池旁，打開水龍頭，在水池前洗手，沒有關緊水龍頭，轉身就跑了。男主角小毅拿著書經(jīng)過洗手池，看見后，想喊住小斌，但小斌沒有聽到。小毅搖搖頭，將龍頭擰緊。

場景二：夏季的下午，最后一堂課結束，鈴聲響起，教師說“下課”，學生背著書包，走出課室。男主角小明收拾好書包，順手拿起收好的垃圾，向垃圾桶扔了過去，垃圾掉在了垃圾桶外，小明看也沒看，轉身就走。女主角小暉背著書包，與小明擦肩而過，小明走出了教室，小暉拿著垃圾走向垃圾桶，看到地上的垃圾，嘆了口氣，搖搖頭，撿起放進垃圾桶。

2、好的角色塑造與故事內容是分不開的，角色在故事中的定位決定了角色的基本特征。引導學生從故事內容出發(fā)來分析角色的性格特點顯得尤為重要，進而塑造角色的外貌特征。

3、動漫角色的塑造

綜上所訴，一個成功的動漫角色的誕生過程，不僅要有獨具特色外形，還要有鮮明的角色性格，獨具特色的性格特點更是一個動漫角色的靈魂。在這個基礎上，還應該與社會生活的普遍性、共性相結合。