摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，尤其在我國(guó)不斷開展教育改革、高校擴(kuò)招等建設(shè)后，我國(guó)的教育水平有了很大的提升，中職教學(xué)也受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，舞蹈教學(xué)成為了主要學(xué)科之一，本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了中職舞蹈課堂教學(xué)中存在的主要問題、中職舞蹈課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的相關(guān)策略方面的內(nèi)容，以及如何在中職舞蹈課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，以期能夠?yàn)樘嵘覈?guó)中職課堂教學(xué)效率方面提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：中職；舞蹈；課堂教學(xué)；問題；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新措施

前言：舞蹈藝術(shù)博大精深，其存在于我國(guó)達(dá)上千年，經(jīng)過(guò)千年的發(fā)展，我國(guó)無(wú)論在舞蹈知識(shí)貯備量方面，或是在舞蹈教學(xué)方面均有很好的成就，如今隨著社會(huì)理念的轉(zhuǎn)變，教育理念也發(fā)生了很大的變化，如今更加注重實(shí)施素質(zhì)教育、通識(shí)教育以及創(chuàng)新教育等，中職舞蹈教學(xué)具有一定的針對(duì)性，但同時(shí)也受著傳統(tǒng)教學(xué)的影響，導(dǎo)致近年來(lái)中職舞蹈教學(xué)方面長(zhǎng)期難以得到提升，因此在中職舞蹈課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新已經(jīng)是勢(shì)在必行的事情，而我國(guó)中職院校也在此方面做出了相關(guān)措施，但似乎收效并不是十分明顯。

一、中職舞蹈課堂教學(xué)中存在的主要問題

（一）重視程度不夠

中職舞蹈教學(xué)中存在諸多問題，而導(dǎo)致出現(xiàn)問題的首要原因即在于其不夠重視舞蹈教學(xué)，導(dǎo)致在舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)課程設(shè)置不合理的情況，在教學(xué)中也沒有將“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念融入其中，主要體現(xiàn)在教師在教學(xué)時(shí)忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。另外，我國(guó)師資力量薄弱的問題一直沒有得到很好的解決，這也使得中職院校在聘請(qǐng)?jiān)摲矫娼處煏r(shí)不斷降低標(biāo)準(zhǔn)，而在其進(jìn)人工作崗位之前也沒有對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使得很多學(xué)生無(wú)法很快的適應(yīng)新教師的教學(xué)。

（二）課程設(shè)置不合理

舞蹈具有一定的專業(yè)性，其不僅需要不斷的練習(xí)，同時(shí)其也需要一定的理論知識(shí)作為鋪墊，然而在中職舞蹈教學(xué)中此方面建設(shè)卻并不完善。很多中職舞蹈教學(xué)中過(guò)于重視舞蹈練習(xí)，卻忽略了理論知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)知之甚少，另外，在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生急于求成，教師也沒有很好的控制此方面的教學(xué)進(jìn)度，即出現(xiàn)了學(xué)生基本功不扎實(shí)的情況，在今后的教學(xué)中學(xué)生若要緊跟教師的教學(xué)速度，一定會(huì)越來(lái)越困難。

（三）教師綜合素質(zhì)及能力有待提升

無(wú)論是何種教學(xué)，教師的作用均是無(wú)可替代的。中職學(xué)校具有其特殊性，即學(xué)生生源差、教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，由此也?dǎo)致了很多教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生存在偏見，另外，其教學(xué)能力以及舞蹈專業(yè)能力方面也有著不小的缺失。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈教師雖然能夠具備扎實(shí)的舞蹈功底，也具備良好的教學(xué)能力，但教學(xué)理念和使用的教學(xué)方式過(guò)于陳舊；而新晉教師雖然在教學(xué)中能夠做到新穎、融入現(xiàn)代元素等，但在實(shí)際的教學(xué)中依然無(wú)法很好的發(fā)揮其作用。

二、中職舞蹈課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的相關(guān)策略

創(chuàng)新一直是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的主旋律之一，在中職舞蹈教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新也是目前中職教學(xué)中亟待解決的問題。若要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新即要在原本的教學(xué)手段上作出改變，如可以將舞蹈小品融人到教學(xué)中，此種活動(dòng)的主體在于學(xué)生，在中職舞蹈教學(xué)中，學(xué)生會(huì)學(xué)到多種民族舞蹈，如蒙古舞、傣族舞等，教師可以在學(xué)生掌握此兩種舞蹈后積極鼓勵(lì)學(xué)生將此兩種舞蹈融入到一起，并以舞蹈小品的形式展現(xiàn)出來(lái)，如此一來(lái)不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也能夠使學(xué)生見識(shí)到舞蹈教學(xué)與眾不同的魅力，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。

三、如何在中職舞蹈課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

（一）完善課程設(shè)置

在今后的教學(xué)中，校方應(yīng)嚴(yán)格按照教育要求來(lái)設(shè)置課程，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中輕理論、重實(shí)踐的理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中不僅能夠掌握舞蹈動(dòng)作、舞蹈創(chuàng)新能力，也能夠?qū)ξ覈?guó)豐富的舞蹈文化有所了解。如在學(xué)習(xí)蒙古舞時(shí)，教師應(yīng)利用一定課時(shí)的時(shí)間向?qū)W生介紹蒙古族舞蹈的由來(lái)、其經(jīng)歷過(guò)哪些變化、蒙古舞蹈的精髓在哪里等，有了此方面的教學(xué)可以使學(xué)生提前掌握學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈時(shí)要注意的地方，也可以豐富學(xué)生對(duì)蒙古族的認(rèn)識(shí)，可謂一舉兩得。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生興趣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提之一，中職舞蹈教學(xué)中可以積極開展教學(xué)活動(dòng)，如可以定期在學(xué)校舉辦舞蹈大賽，并以“創(chuàng)新舞蹈”為主題，以班級(jí)為單位。中職學(xué)生無(wú)論在年齡上或是心理上均會(huì)體現(xiàn)出不服輸?shù)男愿瘢艚處熌軌蚝芎玫膶⒅新殞W(xué)生這一特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，一定可以在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。另外，教師要充分發(fā)揮音樂的輔助作用，使學(xué)生能夠感受到音樂與舞蹈的完美結(jié)合，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

中職舞蹈教學(xué)往往要從基本功開始教學(xué)，然而基本功的學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥，很多學(xué)生對(duì)于基本功的學(xué)習(xí)均存在抵觸的心理，為了改善這一情況教師應(yīng)在此環(huán)節(jié)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?！肮纯嚹_”是舞蹈基本功中十分重要的部分，在該方面的學(xué)習(xí)中學(xué)生需要反復(fù)不斷的練習(xí)才能夠掌握其精髓，才能夠形成一定的身體認(rèn)知，在教學(xué)中教師可以為學(xué)生設(shè)定繃腳的時(shí)間，可以以一首歌的時(shí)間為準(zhǔn)，盡量選擇學(xué)生喜歡的歌曲，如此一來(lái)學(xué)生在享受音樂的時(shí)候會(huì)逐漸忘卻繃腳帶來(lái)的不悅，另外，教師也可以開展繃腳比賽，將學(xué)生進(jìn)行分組，從堅(jiān)持的時(shí)間和動(dòng)作完成度兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考量。

（四）強(qiáng)化情感體驗(yàn)

在舞蹈教學(xué)中應(yīng)努力強(qiáng)化學(xué)生的情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到舞蹈的魅力。人的情感和人的認(rèn)知活動(dòng)是緊密相連的，教學(xué)作為一種認(rèn)知活動(dòng)，情感作用與之密不可分，對(duì)于中職學(xué)生而言其一定具有豐富的情感，然而情感也可以分為消極情感以及積極情感，在教學(xué)中教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的積極情感，并指導(dǎo)學(xué)生如何將情感融入到舞蹈動(dòng)作中。我國(guó)擁有很多優(yōu)秀的音樂作品，且種類多樣表達(dá)的情感也不同，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)配備相關(guān)情感的音樂，如在學(xué)習(xí)有爆發(fā)力的舞蹈時(shí)，教師即可以將當(dāng)代流行歌曲中具有爆發(fā)性特點(diǎn)的音樂引入到教學(xué)中，或是在學(xué)習(xí)情感細(xì)膩的舞蹈時(shí)，則可以使用柔情歌曲、深情歌曲等。

（五）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

提升教學(xué)質(zhì)量的重任不應(yīng)單單落在教師的身上，學(xué)生也應(yīng)針對(duì)該方面作出努力，自主學(xué)習(xí)意識(shí)是當(dāng)代學(xué)生必備的素質(zhì)和能力之一，其能夠幫助學(xué)生不斷拓展視野，也可以在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自身的技能。在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)善于利用教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，如在教學(xué)中教師可以利用項(xiàng)目式教學(xué)法，此種教學(xué)方法具有一定的先導(dǎo)性，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中做好基本的前期工作，包括對(duì)其的了解以及制定學(xué)習(xí)方法等，不斷的開展學(xué)習(xí)項(xiàng)目能夠使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)漸漸掌握自己解決問題的能力，這無(wú)論是在今后的舞蹈學(xué)習(xí)中，或是在生活、工作等方面均是十分寶貴的財(cái)富。

（六）實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育中十分常見的教學(xué)手段之一，其具有很好的教學(xué)作用，然而卻依然有部分教師無(wú)法很好的發(fā)揮其作用，在今后的中職舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)充分掌握利用多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)的能力。舞蹈動(dòng)作復(fù)雜多變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)有部分動(dòng)作難以掌握，尤其是旋轉(zhuǎn)加跳躍的動(dòng)作，此類動(dòng)作教師若要進(jìn)行分解講解也會(huì)比較困難，但多媒體教學(xué)則可以很好的解決這一問題，其可以利用動(dòng)畫、視頻等功能將相關(guān)動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)，并可以通過(guò)慢動(dòng)作、倒回、暫停等功能來(lái)使學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行深入的觀察，從而掌握到每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，教師也可以利用多媒體視頻播放的功能將具有代表性的舞蹈展現(xiàn)給學(xué)生，并與學(xué)生討論該舞蹈的特色，如果讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行改編其會(huì)怎樣改編等，此種形式不僅可以增進(jìn)師生之間的交流，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力等。

（七）實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)

舞蹈教學(xué)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致在教學(xué)理念以及教學(xué)方式等方面均難以得到提升，尤其在教學(xué)評(píng)價(jià)方面。當(dāng)代教育中若依然使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，勢(shì)必會(huì)對(duì)整體教學(xué)效果造成巨大的影響，如今實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)才是教學(xué)中最適合的評(píng)價(jià)體系，其可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系中的弊端，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面、可觀的評(píng)價(jià)。在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)將各個(gè)方面的指標(biāo)融入評(píng)價(jià)體系中，除期中考核已經(jīng)期末考核外，教師可以將學(xué)生的出席率、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面融入其中，另外，舞蹈中包含的東西過(guò)多，很多學(xué)生均有各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，教師可以針對(duì)該方面特點(diǎn)來(lái)設(shè)置較為獨(dú)特的考核形式，如教師可以將考核分為3-5種，尊重學(xué)生的意愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生能夠擁有展示自己的機(jī)會(huì)，也可以避免學(xué)生在考核中出現(xiàn)過(guò)分失落的情況，值得注意的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)應(yīng)盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言。

總結(jié)：綜上所述，研究關(guān)于中職舞蹈課堂教學(xué)的創(chuàng)新方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國(guó)中職教學(xué)的全面發(fā)展，也關(guān)系到中職舞蹈教學(xué)方面的完善，更與中職學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)以及各方面能力提升方面息息相關(guān)。如今社會(huì)各界對(duì)人才的要求均有了很大提升，為了能夠給予我國(guó)學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教育，我國(guó)教育界近年來(lái)一直在不斷優(yōu)化教學(xué)手段，如今該方面雖然已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成果，但在中職舞蹈課堂教學(xué)中依然會(huì)暴露出些許，問題，因此相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究。