未來小學(xué)，一定保留著“小學(xué)”的基本特征，又有別于傳統(tǒng)小學(xué)。

“所有的孩子，都可以就近入學(xué)，方便接送；所有的小學(xué)質(zhì)量都足夠好，父母不用為擇校而發(fā)愁；所有的孩子，都一律平等，沒有人為原因被拒之門外；所有的孩子，都能受到老師的關(guān)愛，快樂幸福地成長?！绷昵耙淮闻嘤?xùn)后，我曾寫下上述感想。

六年以后，我從起初參與一所小學(xué)的籌備，到任一所小學(xué)的校長，對于未來小學(xué)又有了新思考。

未來小學(xué)集教室、功能室、圖書館、花園于一體。

這里說的是硬件。作為社會文明教化之所，學(xué)校應(yīng)該是最美觀、最前沿、最實用的地方。

未來小學(xué)規(guī)模不宜太大，每屆二到六個班，每個班30人左右，教室寬敞，不用排排坐，可以自由組合成各種學(xué)習(xí)的方式?！凹o律可以帶來秩序，但卻是被動的，只有一個人歸屬于一件事、一群人、一個社會，才會有認同和發(fā)自內(nèi)心去照顧它的愿望?！保ú耢o《看見》）孩子們有足夠的安全感，屬于此、學(xué)于此、長于此。

教室旁邊就是功能室，可供專業(yè)課或合班上課用，既相對獨立，又方便到達。不像傳統(tǒng)的小學(xué)，教室集中在一起，功能室集中在一起。

圖書放置在學(xué)校里各個角落，小學(xué)儼然就是圖書館。小學(xué)就辦在圖書館里。書不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量高。既是社區(qū)圖書館、大眾圖書館的補充，又突出本學(xué)校的辦學(xué)特點。

未來小學(xué)就建在花園里，郁郁蔥蔥，可隨意暢游，保證學(xué)生一年四季有景可看，充分考慮到孩子們玩耍的需求，有適合孩子們玩的安全環(huán)保游戲場所，提供全方位活動的可能。

當(dāng)然如果場地有限，未來一個區(qū)域可以形成一個學(xué)校群，既相互獨立，又在功能室、活動場地上相互補充、相互呼應(yīng)、避免多校一面。

未來小學(xué)是學(xué)生的樂園、教師的學(xué)園、社區(qū)居民的樂園。

早上八點半，孩子們坐著統(tǒng)一的校車來到學(xué)校，自由活動二十分鐘，可以玩學(xué)校依據(jù)兒童發(fā)展為孩子們設(shè)計的游戲，也可以在美麗的校園自主晨練，當(dāng)然也可以早讀和晨誦。

每節(jié)課，低年級三十分鐘，中年級三十五分鐘，高年級四十分鐘。在每節(jié)課上，老師們會致力于提升孩子對本門課的興趣，激發(fā)他們課下繼續(xù)探究的愿望。

中午，所有的孩子都可以在學(xué)校吃到由營養(yǎng)師精心準備的美食，沒有色素，沒有香精，有足夠的營養(yǎng)，然后每個孩子都能在寢室里睡一個香甜的午覺。

下午主要是活動課和綜合實踐課，孩子們可以任意選擇，學(xué)校會根據(jù)每個年齡段孩子的特點，設(shè)計一套實踐活動“自助餐”，發(fā)展自己的愛好和特長。

其中有一個下午是自由時間，可以看書，可以踢球，可以在自己喜歡的老樹旁沉思。

放學(xué)后，學(xué)校代為托管孩子們。孩子們可以在學(xué)校閱覽室里、在專業(yè)圖書管理員的指導(dǎo)下讀書，可以選學(xué)一種樂器，可以參加各種社團活動。五點以后，再由統(tǒng)一的接送車送到每個街區(qū)。作業(yè)都在學(xué)校完成，孩子們回家只思考問題。

老師們都很“專業(yè)”，熱愛教育，了解兒童，學(xué)科知識足夠，甚至在本學(xué)科的某方面是專家。老師能從學(xué)生發(fā)展的角度備課，而不是為寫教案而備課。每個教研組自發(fā)地商量課程。沒有與教學(xué)無關(guān)的瑣事打擾。

老師們的專業(yè)發(fā)展和團隊構(gòu)建是未來學(xué)校里的大事。老師們學(xué)的是全科，語文數(shù)學(xué)能教，體音美也會一些，任教前培訓(xùn)足夠?qū)I(yè)。有專業(yè)人員為老師們的專業(yè)發(fā)展提供科學(xué)考核依據(jù)。老師們需要半年甚至一年的跟崗學(xué)習(xí)才能競爭上崗。從上班的第一天起，他們就了解自己的專業(yè)成長之路，為之去學(xué)習(xí)實踐。校本研修是最重要的成長途徑，一個老師可以是教學(xué)組的成員，也可以是年級組的成員，還可以是某個教師興趣社團的一員，同伴互助，共同成長。

當(dāng)然，能在學(xué)校里充分得到發(fā)展的，還有附近社區(qū)居民。他們也到這里來學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、玩耍。用教室或功能室的民間團體需要提前預(yù)約，學(xué)校是社區(qū)居民最重要的活動場地。

未來小學(xué)是智慧學(xué)校，也是智慧社區(qū)、智慧城市的一部分。

在未來學(xué)校里，學(xué)生的課堂可以在教室，但探究是最主要的學(xué)習(xí)方式；師生一起上課，教師是教學(xué)活動的主要組織者、主導(dǎo)者；師生可以隨時在網(wǎng)上遨游。學(xué)校里網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，可以隨時視頻播放新聞。智能化辦公、無紙化辦公是主流，老師們?yōu)楹⒆觽兘⒊砷L檔案，鼠標(biāo)一點，概貌盡顯。

各種考試都很靈活，語文只考作文，數(shù)學(xué)考運用，英語屬選學(xué)。各類體育運動的規(guī)則孩子們早就掌握，所有的孩子都有音樂愛好，唱歌、跳舞、樂器，一個班的孩子就可以舉行一場音樂會；有美術(shù)鑒賞能力；會檢索各類信息。哦，最重要的一點，無論什么能力，都是為了孩子們的全面發(fā)展。

畢業(yè)的孩子不用為上什么樣的中學(xué)發(fā)愁，因為自己優(yōu)秀，好中學(xué)也很多。

未來學(xué)校不是孤立存在的，未來學(xué)校建立在智慧社區(qū)的基礎(chǔ)上——學(xué)生和父母既會熟練操作電子產(chǎn)品，又深知戶外活動的益處；智慧社區(qū)的父母學(xué)校有規(guī)律地開展，父母們都在計劃生孩子前接受過一定的心理學(xué)培訓(xùn)，對教育、對孩子充滿理性的認識和熱情的期待。未來學(xué)校建立在智慧城市的基礎(chǔ)上——社會對教育的認識趨于理性，“教育是社會發(fā)展的基石”已成為全社會共識，教師的工資位于一個城市中等偏上的水平，吸引更優(yōu)秀的人才加入到教師隊伍，越來越優(yōu)秀的各行各業(yè)的優(yōu)秀人才成為學(xué)校“兼職教師”“編外教師”，教育真正站在了社會發(fā)展的正中央！

未來小學(xué)建設(shè)之路還有很長：

路的開始，相信種子、相信歲月；

路的中間，堅信“行動就有收獲、堅持創(chuàng)造奇跡”定會實現(xiàn)。

師生相信的，一直都在。

路的盡頭，會有大片的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校吧，同心的朋友啊，我們?nèi)プ哌@條路吧；

路的盡頭，會有教育的光明未來吧，大伙兒一塊去吧，我們?nèi)プ哌@條路吧。

（作者單位：河南省鄭州市鄭東新區(qū)普惠路小學(xué)。根據(jù)會議發(fā)言整理）