針對(duì)新形勢(shì)、新要求，為更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，教育部于2014年印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），提出加強(qiáng)中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)、改進(jìn)中小學(xué)德育的關(guān)鍵載體，提高中小學(xué)德育的實(shí)效性的要求。教育部2017年工作要點(diǎn)中亦有“研究制訂并適時(shí)發(fā)布中小學(xué)德育工作指南”的重要內(nèi)容。德育作為教育的首要內(nèi)容，是關(guān)系國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵工程。

實(shí)施小學(xué)德育的重要性

德育是一項(xiàng)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，而“少成若天性，習(xí)慣如自然”，小學(xué)德育教育可以幫助少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、品德高尚、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆?。這些都是其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展所需要的必備品格。

實(shí)施小學(xué)德育的有效策略

小學(xué)德育的內(nèi)容非常豐富，涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)夢(mèng)主題教育、公民意識(shí)教育、文明禮儀教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、法制教育、海洋生態(tài)保護(hù)教育，等等。我們可以將這些德育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)，分為紅色德育、綠色德育、藍(lán)色德育及多彩德育四個(gè)大板塊（見(jiàn)下圖）。

強(qiáng)化紅色德育 紅色德育包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)夢(mèng)主題教育、公民意識(shí)教育等。在開(kāi)展紅色德育時(shí)，教師需要充分挖掘生活中的傳統(tǒng)美德元素、南京獨(dú)特的紅色文化基因等，將德育與生活巧妙融合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉辦中國(guó)夢(mèng)主題繪畫(huà)、朗誦、演講、征文比賽，感恩系列活動(dòng)，“國(guó)旗下的講話(huà)”活動(dòng)，“尋找身邊的道德榜樣”活動(dòng)，開(kāi)展紅色旅游，等等，豐富課堂內(nèi)外的生活，為小學(xué)生自我教育創(chuàng)造條件和環(huán)境，鼓勵(lì)小學(xué)生積極表達(dá)自己的所思所想、所見(jiàn)所聞，在交流中深化對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，促使“德育的認(rèn)識(shí)、德育的行動(dòng)”不再停留在宣傳教育的層面，而是真正融入小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

拓展綠色德育 綠色德育包括生態(tài)文明教育、文明禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育，等等。綠色德育除了生態(tài)方面的教育，也包括“綠色”所寓意的自然、和諧、人文等相關(guān)的德育內(nèi)容。綠色德育從關(guān)心校園環(huán)境做起，通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生觀察校園中的不文明行為（如不講究衛(wèi)生、隨意亂丟垃圾、亂踏草坪、攀折樹(shù)木等）來(lái)引入德育的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)，深化對(duì)不文明行為的認(rèn)識(shí)和所帶來(lái)的危害，從而在日常的學(xué)習(xí)、生活中，自覺(jué)從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，珍惜糧食、愛(ài)護(hù)公物等，積極參與學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織的環(huán)保行動(dòng)。

創(chuàng)建藍(lán)色德育 藍(lán)色德育主要包括海洋意識(shí)教育、海洋文化教育、海洋生態(tài)教育等。營(yíng)造海洋文化教育氛圍，普及海洋知識(shí)，了解保護(hù)海洋生態(tài)的途徑，強(qiáng)化小學(xué)生的海洋意識(shí)，已成為小學(xué)德育的基本組成部分?？稍凇笆澜绾Ｑ笕铡睅ьI(lǐng)小學(xué)生參觀海洋館，進(jìn)行海洋科普實(shí)踐體驗(yàn)；平?？山M織學(xué)生觀看《海底世界》《海底總動(dòng)員》等海洋題材的影片，推薦海洋繪本《小海龜?shù)挠赂衣贸獭贰端{(lán)鯨》與“保冬妮繪本海洋館”系列童話(huà)繪本等，制作海洋保護(hù)主題的圖片展覽，開(kāi)展海洋科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，舉辦海洋文化藝術(shù)節(jié)，等等。在持續(xù)推進(jìn)海洋意識(shí)宣傳教育的過(guò)程中，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的現(xiàn)代海洋觀念，關(guān)注海洋、愛(ài)護(hù)海洋。

豐富多彩德育 除上述的德育內(nèi)容外，還有相當(dāng)豐富的德育內(nèi)容，筆者將無(wú)法歸入上述三種范圍的內(nèi)容，歸到多彩德育的板塊。如生命教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等。開(kāi)展生命教育，幫助小學(xué)生認(rèn)知生命、感悟生命的美好與神奇，不僅學(xué)會(huì)尊重人類(lèi)的生命，也能善待自身生活周?chē)纳鎸?duì)自然界中的一草一木也保持友善的態(tài)度，在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)生命原本的價(jià)值和意義。面對(duì)當(dāng)代小學(xué)生心理脆弱、抗挫折能力差、心理負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行必要的心理測(cè)查，及時(shí)了解其心理狀況，全面滲透心理素質(zhì)培育，開(kāi)展形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。

近年來(lái)，校園欺凌不斷侵?jǐn)_校園這塊凈土，法制教育應(yīng)及時(shí)針對(duì)校園違法現(xiàn)象，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深刻的法制教育，有必要對(duì)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》通過(guò)通俗易懂的例子進(jìn)行講解，使學(xué)生懂得違法必究的道理，不做違法之事，同時(shí)要懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。安全教育則從生活中遇到的交通安全問(wèn)題入手，讓小學(xué)生自己尋找生活中的安全隱患，進(jìn)一步豐富安全知識(shí)，知道如何應(yīng)對(duì)陌生人，學(xué)會(huì)防火、安全用電等常識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，小學(xué)德育的內(nèi)容不斷拓展和豐富，需要突破傳統(tǒng)德育的框架，將德育的內(nèi)容精細(xì)化，重新構(gòu)建德育體系，以更好地適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，客觀、真實(shí)、細(xì)致、及時(shí)地記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)及變化情況，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，豐富和深化德育體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，在日常生活中外化于行，切切實(shí)實(shí)地提高德育的實(shí)效，為當(dāng)代小學(xué)生的成長(zhǎng)提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)銅山小學(xué)）