摘要：初中物理課程是一門與學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系異常緊密的基礎(chǔ)性自然學(xué)科。教師如果想提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，就必須不斷更新理念，積極營造和諧寬松的課堂氛圍，積極采用較為先進(jìn)的物理教學(xué)法授課，高度重視物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：物理；教學(xué)；有效性

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課時(shí)大為減少，教學(xué)內(nèi)容并未減少，如此一來對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求就提高了。在這種情況下，如何在課堂45分鐘有限的時(shí)間內(nèi)充分提高課堂效率，就顯得尤為重要了。那么，我們怎樣才能構(gòu)建高效的課堂呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)認(rèn)識。

課前準(zhǔn)備要充分

通常備課為備教材、備學(xué)生，課前對教材的內(nèi)容詳細(xì)研究，結(jié)合教學(xué)參考書，充分準(zhǔn)備；再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，除了備教材之外還應(yīng)備習(xí)題，在備課前研究近幾年相關(guān)的全國和江蘇省的中考題，看一下中考是從哪些方面來考教材的這部分內(nèi)容，是否有考點(diǎn)在備教材時(shí)沒有考慮到，以考題來適當(dāng)補(bǔ)足備課內(nèi)容，挖掘教材；備課時(shí)都是整章備課，以最簡練的語言和方法來歸納本章的研究方法和要點(diǎn)，然后再在課堂教學(xué)中不斷強(qiáng)化，使學(xué)生能明確抓住要點(diǎn)，建立正確的思維方法，盡快理出頭緒，突出主要問題，不誤入歧途，可相對省時(shí)省力，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果；另外，還要在備課時(shí)簡化解題技巧，精講精煉，將課堂有限的時(shí)間，重點(diǎn)放在科學(xué)探究方式和研究方法的學(xué)習(xí)上，這對學(xué)生物理思維品質(zhì)的建立和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)都極有幫助，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

良好的課堂狀態(tài)

物理來自于生活，又走進(jìn)生活，筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)要多做，沒有現(xiàn)成的器材，可以自己想辦法尋找或能起同樣效果的易找的器材，筆者就經(jīng)常這樣做，也鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法把實(shí)驗(yàn)做起來，這樣學(xué)生就覺得很有成就感，不僅鍛煉了他們的動手能力，更能夠培養(yǎng)他們勤勞刻苦的學(xué)習(xí)意志，又能提高他們的自信心，并且通過互相的交流與討論能更好地建構(gòu)知識；多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用可以說幫了我們師生的大忙，特別是對于分子運(yùn)動等無法演示的實(shí)驗(yàn)更是如雪中送炭。但筆者認(rèn)為不能一味的依賴多媒體教學(xué)，要將傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效的結(jié)合起來，仍要有一定的板書，要讓學(xué)生有一定的記錄；另外教師還應(yīng)充分展示自己的個(gè)人魅力，生動、幽默的語言，形象的體態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，包括得體的著裝，端莊的氣質(zhì)都能很好地吸引學(xué)生的注意力，有助于課堂效率提高。

科學(xué)方法的指導(dǎo)

教師在教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，所謂磨刀不誤砍柴工，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，我們切不可為了眼前的教學(xué)成效而忽略了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法可以讓一個(gè)學(xué)生受益終生。如初中物理總的學(xué)習(xí)方向就是這種探究式思維方式的培養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，歸納總結(jié)得出結(jié)論或發(fā)現(xiàn)新的問題，最后是交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)思維。其實(shí)，初中物理學(xué)完了，最后都能歸結(jié)到這上面來，這就需要我們在教學(xué)中不斷地去加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)會這種思維方法，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，養(yǎng)成學(xué)生勤于思考，正確思考的習(xí)慣，這樣才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制

課堂要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。培優(yōu)補(bǔ)差是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，在課堂上對于一個(gè)問題要激勵(lì)學(xué)生提出自己不同的看法，不同的方法，不同的做法，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力之大，可以提出很多種，許多是教師先前都沒有預(yù)想到的，這對于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)他們思維的廣闊性和深度是很有效的；特別是對于中等生、后進(jìn)生，課堂上看到他們舉手，盡量先讓他們回答，及時(shí)給予他們贊揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；另外對于一般問題，多給后進(jìn)生板演的機(jī)會，養(yǎng)成他們良好的練習(xí)習(xí)慣，滿足他們的表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步。

精講精練 提高練習(xí)效果

物理學(xué)科作為一門理科學(xué)科，習(xí)題量不會少，那么，我們教師在課堂上如何充分地利用有限的時(shí)間來達(dá)到較好的習(xí)題效果呢？通常教師都是將書本內(nèi)容講完后，再講練習(xí)題，而筆者通常是在講書本內(nèi)容的時(shí)候就相應(yīng)的知識點(diǎn)、考點(diǎn)讓學(xué)生練相應(yīng)的習(xí)題，這樣可以有效地避免單獨(dú)講練習(xí)題時(shí)的枯燥，也有利于學(xué)生對相應(yīng)內(nèi)容的理解與應(yīng)用，可以充分提高課堂效率。另外，在講練習(xí)題的時(shí)候不就題講題，適量進(jìn)行拓展與延伸，可以有效地鍛煉學(xué)生思維的開放與深入，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會舉一反三，讓學(xué)生從題海中解放出來，有效提高學(xué)習(xí)效率。所以，精講精練、提高練習(xí)效果，在理科學(xué)習(xí)中尤為重要，這對我們教師提出了很高的要求，要我們教師鉆研教材，研究大量的習(xí)題，進(jìn)行分類、歸納，準(zhǔn)確把握新課程的教學(xué)目標(biāo)與中考變化方向，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

高效課堂是一種理想的教學(xué)境界，表現(xiàn)為教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，這是我們?nèi)w教師的共同目標(biāo)。只要不斷探究和反思，就一定能做到，而且會越做越好。

（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)金豐路初級中學(xué)）