自我、攀比、炫耀、自卑、自信、驕傲、自滿、逃避、成熟、低調(diào)，每個(gè)人在看到這些詞語(yǔ)時(shí)一定有自己不同的理解，我理解這些詞語(yǔ)的時(shí)候不認(rèn)為他有褒貶之分，而只是認(rèn)為這是人在不同時(shí)期不同狀態(tài)的體現(xiàn)，而且是所有人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程。我們要根據(jù)不同時(shí)期合理的采取賞識(shí)和挫折相結(jié)合的理念去幫助他們。同樣賞識(shí)和挫折也只是兩種理念，也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)或好壞之分，最重要的是要對(duì)癥下藥。

努力才有進(jìn)步

在我多年的教學(xué)生涯中見(jiàn)識(shí)了太多的學(xué)生一步步的經(jīng)歷和戰(zhàn)勝挫折。有個(gè)叫李澤昊的學(xué)生，他調(diào)皮，運(yùn)動(dòng)天賦很好，但問(wèn)題也不少，而他經(jīng)歷了以上種種階段后終于成長(zhǎng)為一名學(xué)校田徑隊(duì)主力隊(duì)員了。

在體育課上，我發(fā)現(xiàn)他比較自我，不服輸，喜歡和同學(xué)斗嘴、攀比，在各項(xiàng)活動(dòng)中愛(ài)出風(fēng)頭，因?yàn)樗泻芎玫倪\(yùn)動(dòng)天賦。在課上做每項(xiàng)練習(xí)都很自信、炫耀，而且看不起其他人，還總是埋怨其他同學(xué)。我觀察他有潛力就鼓勵(lì)他加入田徑隊(duì)，進(jìn)隊(duì)后他總愛(ài)和其他隊(duì)員挑戰(zhàn)，炫耀自己的實(shí)力。尤其還喜歡和女孩子比，喜歡和實(shí)力弱的隊(duì)員比試。我說(shuō)：“李澤昊和王逸桐比一下”，在我的安排下兩人切磋了一下，結(jié)果他輸了。輸了之后他不說(shuō)話了，我說(shuō)：“人家是女孩子而且和你是一個(gè)年級(jí)。”他還狡辯說(shuō)：“她練的早，我才練?！蔽乙龑?dǎo)他不管什么時(shí)候練，只有經(jīng)過(guò)努力訓(xùn)練，成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。

賞識(shí)與挫折同在

訓(xùn)練將近快一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)他總是以遲到、肚子疼等各種理由偷懶、躲避訓(xùn)練，“今天怎么遲到了？”我問(wèn)道，他說(shuō)：“媽媽早上喊遲了?！庇?xùn)練了一會(huì)又對(duì)我說(shuō)“早上沒(méi)吃飯沒(méi)力氣跑步”，訓(xùn)練快結(jié)束的時(shí)候，他又和我說(shuō)要和誰(shuí)跑一百米，結(jié)果超越了對(duì)方，他很開(kāi)心。同樣情況發(fā)生了好幾次，自己找借口偷懶，等別人疲勞了來(lái)挑戰(zhàn)別人。我就找他談話“你天生條件很好，這是你的資本，可如果不加以利用也很難取得好成績(jī)的，即使取得一定的成績(jī)也只是眼前的、是不長(zhǎng)久，平時(shí)耍小聰明一到賽場(chǎng)就丟人了。真正的好成績(jī)要通過(guò)自己艱苦鍛煉得來(lái)，是用汗水換來(lái)的，不是靠一些小聰明就能得到的 ?！?/p>

參加了田徑隊(duì)以后的李澤昊在體育課上更是耀武揚(yáng)威了，對(duì)于很多動(dòng)作和內(nèi)容不是表現(xiàn)出不屑一顧的樣子就是在一邊炫耀他學(xué)過(guò)的動(dòng)作，而且總認(rèn)為進(jìn)了田徑隊(duì)在班上就不得了了，慢慢的會(huì)還嘴了，攪亂課堂氣氛，給其他同學(xué)帶來(lái)了負(fù)面影響。有一次我就當(dāng)堂批評(píng)他說(shuō)：“你做的動(dòng)作也不規(guī)范，還不利用課堂認(rèn)真聽(tīng)，影響別人學(xué)習(xí)?！闭n后也留下來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)教育了他，并臨時(shí)開(kāi)除出田徑隊(duì)，考慮一段時(shí)間再來(lái)申請(qǐng)加入。起初他也賭氣說(shuō)“開(kāi)除就開(kāi)除”，幾天后，他想明白了又要求加入田徑隊(duì)。我和他約法三章后才同意他留隊(duì)察看。

區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)給了他一個(gè)名額，讓他去體驗(yàn)一下比賽。三、四年級(jí)為同一組別，他是四年級(jí)，一到賽場(chǎng)他就興奮了，興奮點(diǎn)在于好玩?？傻奖荣惿蠄?chǎng)的時(shí)候他卻膽怯、畏縮了，說(shuō)：“別人好高啊，怎么比啊”，我就安慰他說(shuō)：“你是四年級(jí)，別人雖然比你高也許是三年級(jí)的，而且比賽靠的是實(shí)力，相信自己，沒(méi)問(wèn)題的。”結(jié)果還不錯(cuò)，他參加了兩項(xiàng)比賽都獲得了名次。

在區(qū)田徑比賽取得了一點(diǎn)成績(jī)之后他有點(diǎn)驕傲自滿，并且開(kāi)始四處?kù)乓?。我趕快給他潑一盆冷水，我說(shuō)：“李澤昊你今年是四年級(jí)，你的對(duì)手還有一部分是三年級(jí)，你只是拿了第三名，其他隊(duì)友還拿了第一名呢，你不能驕傲哦；而且你明年就是五年級(jí)要參加五、六年級(jí)組比賽你還吃虧哦。”他一聽(tīng)傻眼了，頓時(shí)沒(méi)了精神，內(nèi)心有了壓力感。

在戰(zhàn)勝自己中前行

自從知道自己明年要和高年級(jí)比賽，他訓(xùn)練一直沒(méi)有太多精神，我說(shuō)：李澤昊今年還有一個(gè)冬季長(zhǎng)跑比賽，也是和六年級(jí)一起比的，你還有興趣??？”，他一聽(tīng)驚訝的說(shuō)：“?。『土昙?jí)比啊，我才四年級(jí)哪能跑過(guò)他們啊？”我說(shuō)：“老師對(duì)你有信心，老師相信你能做到，你還相信自己?jiǎn)?？”，他小聲的說(shuō)：“好吧，跑不好不要怪我哦”，我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題只要你按照老師的訓(xùn)練計(jì)劃來(lái)，你一定會(huì)做到的”，他毫無(wú)底氣的答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，我不間斷的給他灌輸“你潛力是有的，就欠缺和他們一絕高下的信心 ”，上場(chǎng)前我對(duì)他說(shuō)：“你的師哥們一定能拿前幾名，而你不是去和他們比賽，你是去和你自己比賽，你把你的最好成績(jī)發(fā)揮出來(lái)你就完成任務(wù)了”。結(jié)果他跑的很出色，不管對(duì)手強(qiáng)與弱，保證自己超長(zhǎng)的發(fā)揮，他戰(zhàn)勝了自己。

李澤昊的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了不同的階段。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有運(yùn)動(dòng)天賦時(shí)稱贊他，鼓勵(lì)他參加田徑隊(duì)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他驕傲、自滿時(shí)批評(píng)他，激起他的斗志；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他懶惰耍小聰明時(shí)教育他要態(tài)度端正、刻苦訓(xùn)練；當(dāng)他入隊(duì)后開(kāi)始不認(rèn)真上體育課時(shí)忽略他，請(qǐng)他離開(kāi)田徑隊(duì)反思；當(dāng)他首次比賽時(shí)輔導(dǎo)他；當(dāng)他畏懼比賽時(shí)鼓勵(lì)他，幫助他戰(zhàn)勝自己接過(guò)高年級(jí)的“接力棒”成長(zhǎng)為主力隊(duì)員。

我們每個(gè)人都會(huì)遇到不同的苦難和挫折，苦難和挫折本身不能造就一個(gè)人。能夠造就人的是他在挫折和苦難中找到了解決的辦法。所以，在面對(duì)苦難時(shí)，用賞識(shí)方式鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難，在挫折教育中融入賞識(shí)教育。在此，筆者認(rèn)為，用正確的教育方法來(lái)培育這些正在成長(zhǎng)的幼苗，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)成才。

（作者單位：江蘇省南京市櫻花小學(xué)）