“招生難”是中等職業(yè)教育學校很長一段時間存在的難題之一，作為職業(yè)教育學校的教師，筆者深有體會。近年來，國家一系列促進職業(yè)教育發(fā)展的政策，使得職業(yè)學校發(fā)展迎來了春天。職業(yè)教育學校應抓住機遇，向社會輸送更多人才。那么，如何破解“招生難”就成為首先要解決的問題，筆者結(jié)合本校實際和近些年的招生問題，談一點自己的認識。

中職學校發(fā)展現(xiàn)狀分析

眾所周知，中等職業(yè)學校的學生大多是沒有考上普通高中的初中畢業(yè)生，他們面臨著走上社會或者繼續(xù)學習這樣兩條路，多數(shù)家長和學生因為找不到合適的發(fā)展途徑，而直接讓他們走上社會。這無論對于家庭還是社會都是極大的損失，作為縣級中等職業(yè)教育學校，有繼續(xù)培養(yǎng)他們的責任。經(jīng)過十多年的時間，多數(shù)學校的發(fā)展非常雷同。大多縣級中等職業(yè)教育學校，都出現(xiàn)同一現(xiàn)象：紛紛上馬機械加工、汽車修理、電子電工等專業(yè)，但又極度缺乏專業(yè)領域的教師和相對應的實訓基地。

傳統(tǒng)觀念對中職教育發(fā)展的影響

一直以來，生產(chǎn)技藝、勞動技術(shù)都被人們視為“工人階層”，在社會上的地位得不到尊重。到了現(xiàn)代，國內(nèi)的教育就相當于社會的“篩選器”，上普高就等于選優(yōu)，而上中職則被認為是淘汰。特別是普高有上大學這樣的出路，中職就是培養(yǎng)技術(shù)工人，不上照樣能當工人，沒多大前途。人們的思想觀念加上目前的社會現(xiàn)狀，使得中職的發(fā)展之路在很長一段時間都仍將十分艱難。當前許多人也認識到了中等專業(yè)技術(shù)工人是社會發(fā)展的重要力量，是社會生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，但是，他們工作中的創(chuàng)新性、突破性較差，收入水平、職業(yè)聲望較低，所以，中等專業(yè)技術(shù)工人的社會地位與干部和公務員相比還是有一大截的差距。

俗話說“有源則興，無源則衰”，生源數(shù)量已成為當前職校辦學成績的重要標志。學校必須先有學生，并且要解決學生畢業(yè)以后能“走出去”問題，再倒推出需要怎樣的培養(yǎng)模式，解決“留得住”問題。這兩個問題能解決好，學校能招到學生了。前些年，本校也曾開設很多專業(yè)來吸引學生，但收效不大，拿汽車修理專業(yè)來說，隨著私家車的不斷增多，市場對汽修專業(yè)需求明顯，但仍少有學生報這個專業(yè)。經(jīng)過幾年的探索與實踐，學校最終留下三個專業(yè)：學前教育，數(shù)字排版，鐵路運輸與服務。

首先，學生通過這幾個專業(yè)的培養(yǎng)，能實現(xiàn)走出去的目標。我校通過幾年的發(fā)展，學生從無到有，專業(yè)由多而雜到少而精，慢慢摸索出了自己的一套發(fā)展模式?，F(xiàn)今技術(shù)創(chuàng)新速度日益加快、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)被淘汰、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新，新的職業(yè)正在不斷產(chǎn)生，工人的工作方式和專業(yè)技能也不斷發(fā)生著變化。為此，我們學校的教學內(nèi)容、課程設置都要順應時代發(fā)展，與社會需求相吻合，以實用、先進的教育教學模式，將學生培養(yǎng)成社會所需人才，讓學生真正學以致用，并在自己崗位上大顯身手。這樣的教育內(nèi)容最大限度的體現(xiàn)出職業(yè)性，使部分還在校就讀的學生已被用人單位提前預定，從而給新一輪的招生帶來感召力。

其次，學校針對相應專業(yè)逐步形成了不同的培養(yǎng)方案，讓學生從走進校門的那一刻起，就知道來這里要學什么，通過自己的努力將來會有怎樣的出路。學生的學習目標明確了，學習也相對有了動力。比如，幼師專業(yè)每學期一次的進入幼兒園實習，進一步使學生明白了學習的重要性，使他們明白只有學好相應的知識技能，才能成為合格的、受到學生歡迎和愛戴的幼教老師。這種學習和實訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式使學生學習的目的性更強，職業(yè)學校對他們較以往更有吸引力。也正是有效的解決了“走出去”和“留得住”這兩個問題，我們學校才能連續(xù)四年在校學生數(shù)量穩(wěn)步上升，學校規(guī)模逐年擴大。特別是今年的秋季招生，高職單招學生數(shù)激增，一次就招滿了四個標準班。

高職單招政策變化對招生的影響

過去的幾年里，我們也曾針對高職單招做過專門的招生宣傳，但收效甚微。主要問題就是陜西省高職單招各種政策性問題不明朗，考試學科定位、考試大綱等一線教師很難接觸到，特別是最關(guān)心的問題：參加高職單招的學生所報考大學的數(shù)量和質(zhì)量明顯不足。今年，陜西省高職單招學生能報考的大學數(shù)量增加到十幾所，以后還要逐漸增加。中等職業(yè)學校學生的升學空間打開了，家長和學生自然看在眼里，加之我們學校較以往已經(jīng)初具規(guī)模，所以這個看似偶然一次的學生數(shù)激增，其實也是必然的，這種必然要延續(xù)下去，作為學校還要做出更大的努力。

中職學校的發(fā)展要以課程改革為突破。在教學中突出實用性，重視和加強實踐環(huán)節(jié)，課程設置與職業(yè)要求緊密結(jié)合，教學方式方法上根據(jù)學生的身心特點和原有知識結(jié)構(gòu)靈活設置，最大限度地激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動學習，并能夠高效的培養(yǎng)社會所需人才。只有學校自身發(fā)展壯大了，才有足夠的資本吸引學生來就讀。

由此可見，以前中等職業(yè)教育學校發(fā)展不起來，表面上是招不到學生所致，實質(zhì)上是沒能解決自身的可持續(xù)性發(fā)展和擺正自己的位置，無論是技校班學生還是高職班學生，只要能解決“走出去”的問題，讓學生有更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展遠景，“招生難”就會成為歷史，中等職業(yè)教育學校就能不斷發(fā)展、壯大。

（作者單位：陜西省咸陽市永壽縣職業(yè)教育中心）