新教師是幼兒園教育的新生力量，是支撐幼兒園未來發(fā)展的中流砥柱，為了幫助新教師形成良好的保教習慣，掌握更多保育工作的策略和方法，山東省青島市南京路第三幼兒園通過開展多種形式培訓、結(jié)對實踐、參與保育項目流程管理等方式，幫助新教師進行理論學習、實踐操作、能力提升，讓新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、保育能力等方面都有所提高，能盡快勝任工作任務。

多種教研培訓，促進保育認知

專家引領 為了豐富新教師對幼兒保育知識的認知，開闊新教師的工作視野，促進新教師不斷學習更新保育工作知識和理念，幼兒園開展了保育知識豐富、形式多樣的專題培訓活動，邀請經(jīng)驗全面的多領域?qū)＜覟樾陆處熼_展講座。如：邀請婦幼醫(yī)院的兒童保健專家進行兒童保健、意外傷害、安全護理知識專題講座；學習《綱要》《指南》內(nèi)容精神，進行“保育工作職責”“保育工作一日活動安排”等內(nèi)容的培訓；邀請注重育兒保健、經(jīng)驗豐富的家長進行幼兒生活護理的經(jīng)驗分享活動……同時，幼兒園還根據(jù)新教師自身保育工作特點，專門制定了外出培訓計劃，讓新教師走出去、帶回來，將學到的保育知識在幼兒園內(nèi)進行二級培訓、鞏固和共享。

專題研究 幼兒園結(jié)合生活課程特色，對新教師開展幼兒生活活動專題研究，從幼兒生活活動、健康教育著手，組織新教師從培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習慣以及生活自理能力等方面進行主題研討，在骨干教師的帶領下制定出不同年齡幼兒每個月的生活活動評估內(nèi)容以及細則，通過自評或者互評的方式進行月評估。如：小班幼兒制定剝雞蛋、穿鞋子等，中班幼兒制定掖衣服、自取餐，大班幼兒制定整理床鋪、使用筷子等。根據(jù)評估結(jié)果，對自身及班級幼兒的保育工作進行梳理和調(diào)整。

結(jié)對實踐活動，強化保育意識

名師帶教團互助學習 幼兒園將名師帶教團的骨干教師與新教師進行結(jié)對帶教，通過對師傅的保育活動展示觀摩、實踐模仿、引領指導等內(nèi)容，不斷強化新教師的保育意識，促進自身保育經(jīng)驗的提高和積累。在名師帶教活動中，結(jié)對師傅要每天跟進新教師保育工作實施情況，及時地給予指導和點評，促進新教師保育水平的迅速成長。

園領導結(jié)對跟蹤指導 為了幫助新教師保教工作打下良好的基礎，幼兒園領導也開展結(jié)對跟蹤指導工作。在跟蹤新教師一日活動過程中，園領導認真觀察新教師在入園晨檢、早操、餐點、午睡等各環(huán)節(jié)的組織情況以及幼兒發(fā)展情況并做詳細記錄。在跟蹤反饋過程中，指導新教師要在日常生活過程中不斷強化自己的保育意識，通過簡單有效的指導策略，提高自己的保育質(zhì)量。

項目流程管理，提升保育經(jīng)驗

參與項目管理 幼兒園以項目管理為途徑，將保育工作作為項目研究內(nèi)容，帶領新教師參與制定幼兒的生活、衛(wèi)生習慣以及自理能力的項目研究和方案，在實施和反思學習的過程中累積經(jīng)驗。如：在藍天戶外游戲項目組中，組長帶領新教師進行“戶外活動保育護理小策略”的研討活動，一起設計了“愛心護理架”，在護理架上擺放著擦汗小毛巾、遮陽小草帽、補水小水壺、急救醫(yī)藥箱等材料，當孩子出現(xiàn)出汗、口渴、擦碰等情況時，解決孩子的保育難題。

在“生活活動研究項目組”，老師們就園所開展的“共同關注”“每天一個擁抱”等內(nèi)容進行深入的研究，在每天的愛心擁抱中不僅給孩子心靈上的關愛，肢體上的撫觸，還要通過擁抱、接觸來感知每位幼兒體溫的變化，情緒的變化，將幼兒身心發(fā)展的保育工作關注細節(jié)、落到實處。

學習生活環(huán)節(jié)流程管理成果 幼兒園在多年的保育生活實踐研究中，將重點的午睡、進餐兩個環(huán)節(jié)作為幼兒園專題項目，進行研究和實踐，總結(jié)出一套創(chuàng)新經(jīng)驗。為了讓新教師對經(jīng)驗進行傳承和實踐，幼兒園將手冊發(fā)放給新教師，組織新教師集體學習、觀摩學習。

如：《午睡環(huán)節(jié)標準流程》，明確午睡環(huán)節(jié)教師的職責要求，在幼兒睡前、睡中、睡后三個環(huán)節(jié)對教師職責進行明確的細化分工，并要求新教師做到三細心、兩及時、三保證，根據(jù)“體弱兒”“紅牌兒”“多尿兒”“普通兒”午睡區(qū)域，合理安排幼兒午睡床位，教師通過摸額頭、試體溫、看臉色的變化等對不同的幼兒進行特殊護理?！哆M餐環(huán)節(jié)標準流程》規(guī)范組織幼兒進餐環(huán)節(jié)，科學有策略地進行個別指導，創(chuàng)設班級“愛心餐桌”，關注過敏體質(zhì)幼兒、挑食的幼兒以及身體不舒服的幼兒進餐時的食欲及食量，并進行記錄和追蹤等。《一日活動人數(shù)清點》嚴格按照人數(shù)清點流程進行幼兒人數(shù)的清點，分別有：早操前后清點、戶外活動前后清點、午睡前后清點、離園前清點，每次的清點活動教師都對班級幼兒人數(shù)的變化對每個孩子的活動行蹤及安全做到心中有數(shù)，避免安全事故的發(fā)生。

通過幼兒園一系列對新教師日常保育工作的管理，逐步使新教師的保育工作常態(tài)化，新教師也在實際操作中深刻感受到保育工作和教育工作共同擔負著促進幼兒身心和諧發(fā)展的重任。經(jīng)過幾年工作的學習和歷練，幼兒園新教師也不斷地取得了優(yōu)異的成績，一位教師獲得區(qū)級一人一課一等獎，兩位教師獲得市級論文三等級、四位教師多次獲得省級論文二等獎，2016年市南區(qū)新教師的新秀展示課中，四位新教師獲得“教師新秀”榮譽稱號。

（作者單位：山東省青島市南京路第三幼兒園）