校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。因此，作為一名校長(zhǎng)，具備良好的心態(tài)、服務(wù)意識(shí)、高尚的人格、組織協(xié)調(diào)力、決策力和創(chuàng)新意識(shí)等六大素養(yǎng)就顯得尤為重要。

校長(zhǎng)要有好的心態(tài)

常言說(shuō)得好，“宰相肚子里能撐船”。寬容能體現(xiàn)校長(zhǎng)心理素質(zhì)的高低。寬容有兩層意思“寬”，即對(duì)犯過(guò)錯(cuò)誤的人或反對(duì)自己的人的大度，校長(zhǎng)切忌給人穿小鞋，打擊報(bào)復(fù)?！叭荨笔紫刃ｉL(zhǎng)應(yīng)該對(duì)比自己能力強(qiáng)的人不嫉妒。其次要容人之“短”，要理解別人，沒有根據(jù)不要往壞處想別人。對(duì)不實(shí)之詞或攻擊之語(yǔ)都能做到“氣之不動(dòng)怒”“罵之不動(dòng)顏”。無(wú)論在任何情況下，校長(zhǎng)都應(yīng)該永遠(yuǎn)保持樂觀穩(wěn)定的情緒和積極向上的健康心態(tài)。只有這樣，才能在學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程中減少阻力。

校長(zhǎng)要有服務(wù)意識(shí)

教學(xué)需要管理，教師需要管理，班級(jí)需要管理，學(xué)生需要管理……總之，學(xué)校的一切都離不開人的管理。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，學(xué)校的主體地位得到了顯現(xiàn)，校長(zhǎng)的管理地位得到了提升。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)提高學(xué)校管理水平和管理效率起到了積極的作用。但是，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以來(lái)，也出現(xiàn)了不少校長(zhǎng)損害教師利益的事件。究其原因就是有的校長(zhǎng)沒有服務(wù)意識(shí)。

高明的校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理的疏漏，在服務(wù)中了解學(xué)校群體的心理，在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件，并最終以自己的服務(wù)贏得教師的擁護(hù)和愛戴。

校長(zhǎng)要有高尚的人格

實(shí)踐證明，校長(zhǎng)是否具有很高的威信，與個(gè)人的道德修養(yǎng)有很大關(guān)系。首先校長(zhǎng)應(yīng)有很高的政治道德素質(zhì)。要有正確的人生觀、價(jià)值觀，有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神，還要有積極向上的處世態(tài)度、豁達(dá)樂觀的胸懷、高尚的理想情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)去影響和感染教師。在具體工作中，校長(zhǎng)要摒棄“官本位”思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感，提高為師生服務(wù)的熱情，時(shí)時(shí)處處想著群眾，關(guān)心群眾的疾苦；要發(fā)揚(yáng)民主、講究藝術(shù)，淡化管束意識(shí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷；要公正無(wú)私，公道正派，廉潔奉公。同時(shí)拋開功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)，要知人善任，不搞親親疏疏，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模。時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。

校長(zhǎng)要有組織協(xié)調(diào)力

推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代進(jìn)程中將會(huì)面臨著許多的困難和問(wèn)題，諸如社會(huì)、家長(zhǎng)的苛求和不理解，師資及辦學(xué)資金的缺乏等。作為一名教育現(xiàn)代化下的學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)有很強(qiáng)的“外交”能力和解決矛盾的能力。首先要有能力解決來(lái)自方方面面的困擾，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的信任和支持，能說(shuō)服有志之士、有財(cái)之士主動(dòng)出力、出錢來(lái)共謀學(xué)校的發(fā)展。其次要協(xié)調(diào)解決好內(nèi)部矛盾：一是用人的矛盾。當(dāng)好一名校長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)并能合理安排使用人才，只有做到了唯才是用，才能充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，才能充分挖掘出教師的潛能，進(jìn)而才能最大限度地提高教育教學(xué)效益。二是要協(xié)調(diào)解決好中心工作和非中心工作的矛盾。學(xué)校的特色亮點(diǎn)工作，校長(zhǎng)要集中精力做好。其他常規(guī)工作可分工負(fù)責(zé)，定期調(diào)度，這樣就能有效地分解工作，化解矛盾，讓中心工作和其他工作協(xié)調(diào)發(fā)展。“眾人拾柴火焰高”，只有社會(huì)、家庭、學(xué)校形成強(qiáng)大的教育合力，才能不斷地推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，使學(xué)校不斷演繹出美麗的變化。

校長(zhǎng)要有很強(qiáng)的決策力

隨著《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展綱要》的頒布，今后我國(guó)自主辦學(xué)的權(quán)限肯定要進(jìn)一步擴(kuò)大，所以需要由校長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行決策的問(wèn)題肯定會(huì)進(jìn)一步多起來(lái)。那么科學(xué)決策就成為學(xué)校管理當(dāng)中一個(gè)極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為校長(zhǎng)，必須養(yǎng)成實(shí)事求是調(diào)查研究的作風(fēng)，具備審時(shí)度勢(shì)、科學(xué)預(yù)測(cè)的能力。決策之前調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、深思熟慮、民主參與；在做出決策的過(guò)程中，既要有膽有識(shí)、當(dāng)機(jī)立斷，更要避免 “一言堂”和獨(dú)斷專行，要積極吸收師生員工的合理化建議，實(shí)現(xiàn)民主、科學(xué)決策；決策之后要制定計(jì)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、總結(jié)獎(jiǎng)懲。如果決策得當(dāng)，平凡的人也可干成不平常的事情。因此，校長(zhǎng)決策能力的提升在學(xué)校教育現(xiàn)代化管理當(dāng)中就顯得極為重要。

校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校的發(fā)展在于改革，改革的潛力在于不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，是一所學(xué)?；盍Φ捏w現(xiàn)。校長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)是一種優(yōu)秀的思想品質(zhì)，是一種積極的工作態(tài)度，是根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造新事物以適應(yīng)新形勢(shì)的能力。創(chuàng)新能力包括自我批評(píng)能力、想象力、洞察事物本質(zhì)的能力和籌劃設(shè)計(jì)能力。校長(zhǎng)不僅要自己具備創(chuàng)新能力，還應(yīng)該大張旗鼓地宣傳創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新，動(dòng)員鼓勵(lì)全體師生員工共同創(chuàng)新，只有在學(xué)校全體成員都具有創(chuàng)新意識(shí)的情況下才能形成教育教學(xué)的良好態(tài)勢(shì)。

校長(zhǎng)的現(xiàn)代化素養(yǎng)決定了學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?，只有全面提升校長(zhǎng)的現(xiàn)代化素養(yǎng)，才能推動(dòng)教育整體發(fā)展水平的與時(shí)俱進(jìn)，才能使教育不斷呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不斷攀升到新的發(fā)展臺(tái)階，才能促使教育現(xiàn)代化的進(jìn)程快步向前。

（作者單位：廣東省廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)）