摘要：高中語文在高中課程中占據(jù)著重要地位，對于高考成績有著很大因素的影響。語文學(xué)習(xí)中包括了很多的知識(shí)環(huán)節(jié)，其中作文因?yàn)樗颊Z文成績的總分比例最大，因此尤為重要。本文通過分析寫作技巧的基本應(yīng)用，，對如何提高寫作技巧提出相應(yīng)建議，來探討語文寫作技巧的理解與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：語文 寫作技巧 理解 運(yùn)用

高中語文大多是對古詩背誦、閱讀理解等方面加大學(xué)習(xí)時(shí)間，可對于分?jǐn)?shù)比例最大的寫作方面，老師對于我們的教學(xué)精力和時(shí)間卻投入的很少。一方面是部分老師自身對于寫作技巧的理解和運(yùn)用不夠高深，另一方面則是有些老師覺得寫作是天生的，沒有天賦的人是學(xué)不好的，因此在寫作上花費(fèi)時(shí)間純屬浪費(fèi)。但我認(rèn)為老師的這種想法缺乏一定的科學(xué)依據(jù)，寫作的確需要天分，但更多的則是需要老師對我們正確的教導(dǎo)。學(xué)好寫作不僅對于我們語文成績的提高有重要作用，更對于我們以后和他人的交流表達(dá)、人生道路發(fā)展有影響。

一、寫作技巧的基本應(yīng)用

（一）擬好作文標(biāo)題

新奇、有趣的題目能夠吸引讀者的閱讀興趣，而開門見山、直點(diǎn)主題的題目能讓讀者清晰的看透事物的本質(zhì)，可以說題目的好壞是讀者對作文的第一印象，也決定了文章的是否有能讓人閱讀下去的可讀性。題目要和內(nèi)容材料相匹配，題目在帶有生動(dòng)的同時(shí)要卻和中心，可以多用修辭、引用的方法，創(chuàng)新作文題目，可以起到讓人耳目N的效果。

（二）作文的開頭和結(jié)尾

在作文中有著這樣一個(gè)四字成語—一虎頭風(fēng)尾。通俗來講就是首尾呼應(yīng)，開頭和結(jié)尾質(zhì)量一定要高，要相互結(jié)合。開頭要起到帶領(lǐng)全文、交代^、物事件背景、引出文章主題等方面的作用，常用的手法有開門見山、烘托背景、善用修辭等。而結(jié)尾則要起到總結(jié)全文、評(píng)論事情的意義、贊美或嘲諷等方面的作用，常見的手法有撥開云霧、畫龍點(diǎn)睛等。

（三）材料的選擇及運(yùn)用

我班里的很多同學(xué)都喜歡用同樣的材料就寫很多篇不同主題的文章，他們認(rèn)為只要稍加改變就可以了。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法，沒有一種材料是萬能的，也不是所有的材料都可以用在同一片文章當(dāng)中。寫作選材時(shí)，要根據(jù)文章的主題，內(nèi)心想表達(dá)的情感、想讓人領(lǐng)悟的道理等多方面，進(jìn)行選擇，讓文章產(chǎn)生更好的效果，起到深化主題、深入人心的效果。尤其是我們在記敘文和議論文的寫作當(dāng)中，一定要時(shí)刻抓住主題，避免出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，選擇的材料也要有新奇性，不要千篇一律的選擇所有人都知道的案例，當(dāng)然選擇的案例要具有代表性，能深刻反映主題，揭露事實(shí)，表達(dá)情感、突出意義，而且所選擇的案例一定要有真實(shí)性，人物最好要有知名度，這樣的文章更有表現(xiàn)力和說服力，更難滿足讀者的閱讀需求，也更符合審批作文老師的心理需求，可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，同時(shí)這也是我們語文寫作技巧提升的表現(xiàn)。

二、提升寫作技巧的建議

（一）教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

身為高二學(xué)生，我知道要想寫出優(yōu)美、帶有含義的文章，就要具備優(yōu)秀的創(chuàng)新意識(shí)，廷尉千篇一律的文章早就讓審批作文的閱卷老師失去耐心。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)不光需要我們自身的努力，還需要老師對我們的教導(dǎo)。

首先，老師要給我們?nèi)绾紊羁痰姆治鲎魑闹黝}及要求，引導(dǎo)我們開創(chuàng)思路、換位思考、多方面立論，對文章的題目和材料要仔細(xì)尋找，從而提出新的寫作創(chuàng)意。從文題目來說，可以采用新穎的題目如“夜空中最亮的星”“那一抹純粹的綠茵”等，可以帶有濃厚的文藝色彩。作文開頭可以采用開門見山等手法，或者留個(gè)小懸念，為下文作伏筆。內(nèi)容材料可以穿插一些優(yōu)美的古詩詞、名人名言等，結(jié)尾要總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，表達(dá)情感含義。整體文章要嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)文不對題、語法錯(cuò)誤、語句不順、錯(cuò)別字等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

其次，老師要帶領(lǐng)我們閱讀不同類型的文章，學(xué)習(xí)不同的寫作手法，讓我們擁有更多的寫作知識(shí)，這種教學(xué)方式可以刺激我們思路的開展，提高我們思路的整體性，從其中延伸創(chuàng)新意識(shí)，對于提高我們的創(chuàng)新思維能力有很大幫助，能幫助我們遇到不同類型的文章，有多種創(chuàng)新思維寫作方式的聯(lián)想。

（二）教師要嚴(yán)格挑選教學(xué)資料

要想寫出優(yōu)秀的作文，豐富的知識(shí)積累是前提保障，倘若我們掌握足夠多的名人事跡、寓言故事和名人名言、古詩詞，我相信在遇到任何主題的作文，都可以胸有成竹，都可以很快的決定思路選擇需要的寫作材料。這項(xiàng)技能需要老師耐心的不斷培養(yǎng)，老師要帶領(lǐng)我們在閱讀材料中發(fā)現(xiàn)有用的寫作素材。

我覺得老師在給我們閱讀課本教材中的優(yōu)秀文章外，還應(yīng)該給我們介紹優(yōu)秀的課外讀物，如《讀者》、《意林》等報(bào)刊和《狂人日記》《百年孤獨(dú)》等名著，老師帶領(lǐng)我們一起閱讀，有助于營造良好的閱讀氛圍，與此同時(shí)，我們通過摘錄優(yōu)秀的素材，一方面可以豐富知識(shí)，另一方面也可以提高自身的文化涵養(yǎng)，對整體寫作能力的提升有很大幫助。

（三）讓生活走進(jìn)學(xué)生的作文當(dāng)中

語文可以說是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力最全面的課程，它對于我們的表達(dá)能力、為人處事、道德修養(yǎng)等各方面有著其它學(xué)科難以復(fù)制的作用。可以說語文是一項(xiàng)實(shí)際性的基礎(chǔ)課程，而寫作教學(xué)在其中發(fā)揮的作用更是無與倫比。寫作教學(xué)能幫助我們觀察生活、熱愛生活、理解真實(shí)、領(lǐng)悟人生哲理、表達(dá)真情實(shí)感是。在語文寫作當(dāng)中，我們應(yīng)該走進(jìn)大自然、貼近生活、觀察身邊的各種事物，在生活中運(yùn)用寫作技巧，將自己的思想情感融會(huì)貫通文章當(dāng)中，在生活中提高寫作能力。

生活中的任何事情可能都包含哲理，他需要我們用心去觀察。我們不需要說的天花亂墜，只需用最真實(shí)、最質(zhì)樸的語在文章中表達(dá)，這樣的描寫是最貼近現(xiàn)實(shí)，也是最能讓人感統(tǒng)深受的寫作。我們可以從和父母的交流、和朋友出去游玩的事件等多方面寫作，這都是很好的寫作素材，這樣的寫作可以激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，養(yǎng)成學(xué)生寫作的自主性，從而提高學(xué)生的寫作水平。

結(jié)語：

我們要想提高對寫作技巧的理解和應(yīng)用，不僅需要教師的正確教導(dǎo)，還需要我們自身的刻苦努力。這不是能一蹴而就的過程，而是+需要時(shí)間的長期堅(jiān)持，因此教師和我們自身都要有耐心、有毅力。教師要不斷提升自身的寫作能力和素質(zhì)，采用先進(jìn)的寫作教學(xué)方法，而我們自身要通過生活尋找寫作素材，提升對寫作的實(shí)踐應(yīng)用能力，還要要多觀察生活、多看名著和寫作技巧方面的書籍。教師和我們自身要通過多方面的努力，提高對寫作技巧的理解應(yīng)用，從而提高語文寫作水平，整體提高語文成績。