摘要：我國正處于一個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)展，科技水平不斷提高的階段。在這樣的社會(huì)背景下，多媒體技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在初中英語教學(xué)中也不例外。如何能夠借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來提高英語聽說教學(xué)水平，成為了各個(gè)初中學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。合理利用計(jì)算機(jī)多媒體資源能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生聽說能力的提高，本文將圍繞該問題展開探究。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；初中；英語聽說教學(xué)；策略

一、信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語聽力教學(xué)的相關(guān)背景

信息技術(shù)是信息的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞等有關(guān)技術(shù)的總稱。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)、因特網(wǎng)等。而多媒體技術(shù)是當(dāng)今教育中應(yīng)用最多的一種技術(shù)。近年來，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我國的科技水平有了很大的提高，在整個(gè)社會(huì)的大背景下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在日常的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于課堂上。英語聽說課程在多媒體發(fā)展的今天，已經(jīng)拜托了單純地依靠教師的單一教育模式，借助多媒體設(shè)備已經(jīng)成為英語聽說教學(xué)的一個(gè)重要的途徑。

二、信息技術(shù)在初中學(xué)校聽力教學(xué)中應(yīng)用的意義

1、提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣

目前很多初中學(xué)校中的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)并沒有太大的興趣，通過多媒體的教學(xué)方式可以讓課程的形式更加新穎，使得學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)更加感興趣。興趣是最好的老師，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣之后，就更容易讓學(xué)生接受英語的學(xué)習(xí)。在接受了這個(gè)科目之后，學(xué)生們就能夠自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。有興趣的、自主的學(xué)習(xí)英語比被動(dòng)的、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)效果要強(qiáng)很多，因此不可忽視多媒體信息技術(shù)對(duì)于英語教學(xué)的輔助作用。

2、豐富教學(xué)形式

目前我國初級(jí)中學(xué)學(xué)校的教學(xué)形式過于單一，僅僅是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。課堂中的學(xué)生參與度并不高，因此并不是所有學(xué)生都能夠在英語課上學(xué)習(xí)到應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)形式過于單一往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程喪失興趣，最終使得教學(xué)效率降低。豐富教學(xué)形式是信息技術(shù)在高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)的重要意義之一。教學(xué)形式的豐富不僅能夠提高課程的質(zhì)量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、調(diào)解英語課堂教學(xué)氣氛

當(dāng)前初中英語教學(xué)課堂往往氣氛比較沉悶，通過多媒體信息技術(shù)可以一定程度上環(huán)節(jié)課堂上沉悶的氣氛。使學(xué)生們都活躍起來，參加到課堂討論之后，豐富課堂內(nèi)容?？梢哉f學(xué)習(xí)英語需要擁有一個(gè)靈活的環(huán)境和寬松的氣氛。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用有助于在初中英語課堂中營(yíng)造出這樣一種適宜學(xué)習(xí)英語的氛圍?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)在初中英語聽說課程中的應(yīng)用對(duì)于英語課堂的氣氛的緩解，提高課堂教學(xué)效率。

三、多媒體信息技術(shù)在初中英語聽說教學(xué)中的具體應(yīng)用

首先，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)巨大的容量為聽力教學(xué)提供了快捷的、多種形式的語言材料。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些原版的英文歌曲，原版英文歌的特點(diǎn)是旋律優(yōu)美，唱詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主的跟唱，這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感。在課堂上教師可以利用音頻軟件播放英文歌曲增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過英語歌曲的賞析，可以很大程度地提高學(xué)生的聽力水平，同時(shí)還能夠擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。除了英語歌曲以外，教師還可以利用視頻播放軟件給學(xué)生們播放一些視頻文件。例如英文電影或者美劇英劇之類的。既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的聽力能力。從環(huán)境氛圍的角度講，還能夠讓學(xué)生感同身受，體驗(yàn)純正的英文語言環(huán)境，在具體的語境中鍛煉提高自己的口語聽力能力?？梢哉f視頻和音頻比起枯燥的黑板粉筆講課方式更能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中就能夠很大程度地提高課堂的教學(xué)效率。

其次，利用多媒體動(dòng)畫制作技術(shù)聲像有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，多媒體教學(xué)可創(chuàng)設(shè)良好的語言交際情景，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。語言是交際的工具，我們學(xué)習(xí)語言的目的是最終能在實(shí)際中靈活的運(yùn)用。在初中英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到生日、聚會(huì)、看病、就餐等情景，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景就得準(zhǔn)備大量的食物、道具，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。但是，如果運(yùn)用電教媒體來展示情景，效果就會(huì)大不一樣。英語是一種語言，語言來源于生活，我們學(xué)習(xí)這門語言的目的也就是為了在生活中運(yùn)用，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有的放矢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)不同的實(shí)踐環(huán)境，如問路、打電話、采訪、表演等，實(shí)施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又感受到了效果，只有他們把英語應(yīng)用于日常生活中時(shí)，他們才會(huì)真正體會(huì)到英語的價(jià)值，英語新教材內(nèi)容豐富多彩，教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中取材，在網(wǎng)絡(luò)媒體上設(shè)景，為教學(xué)實(shí)踐營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的社會(huì)氛圍，使同學(xué)們?cè)谝环N真實(shí)的情境中感受到真正的語義，真實(shí)的語感，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行感情、思想、語言的交流。教師應(yīng)多為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，由淺入深，由點(diǎn)及面，引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中用，掌握知識(shí)，收獲快樂?？偠灾?，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時(shí)地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主題性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)英語進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了將現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)英語課堂教學(xué)中的真正目的。