摘要：本文簡單介紹了情感教育在高中語文教學中的作用，針對情感教育在高中語文教學中的應用策略進行了深入的研究分析，發(fā)表了一些自己的建議看法，希望可以對高中語文教學起到一定的參考和幫助，將情感教育更好地應用在語文教學中。

關(guān)鍵詞：情感教育；高中語文教學；應用

情感屬于一種感性體驗，可以實現(xiàn)對認知主體思維的激發(fā)和豐富，提高個人修養(yǎng)，幫助認知主體從人文關(guān)懷角度出發(fā)去看待和思考問題，對自身的行為進行約束和規(guī)范，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的社會氛圍。語文屬于一項基礎(chǔ)性學科，不僅要引導學生掌握表達能力和技巧，還需要培養(yǎng)學生正確的人生觀以及情感觀，語文教學與情感教育密不可分。高中階段的學生正處于成長的主要階段，在高中語文教學中滲透情感教育，將其放在教學工作的主要位置，具有十分重要的作用和意義，本文就此進行了研究分析。

一、情感教育在高中語文教學中的作用

情感不僅屬于作者創(chuàng)作的動力和源泉，同時也是讀者閱讀過程中所要達到的思想境界。高中階段的學生正處于身心健康發(fā)展關(guān)鍵期，而語文課本中的文章大多都蘊藏著非常豐富的情感意境，能夠引起學生在思想方面的共鳴。在開展課堂教學時，老師需要以課本為依據(jù)，借助多樣的教學方法，將文章的意境傳遞給學生，幫助學生深入理解文章的情感和內(nèi)涵，讓學生的心靈融入到作品中，與作者的意境交融在一起，在學習到知識的同時，完成心理以及文化方面的提高，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、情感教育在高中語文教學中的應用策略

（1）重視教學情感導入

語文教學比較重視教育性、感染性以及生動性，在開展教學活動之前，做好教學情感的導入，能夠充分地調(diào)動起學生學習的積極主動性，在課堂學習投入更多的精力，實現(xiàn)對課文內(nèi)容的深層次理解，最終提高學生的感性思維水平。在課堂最開始階段，教師實施情感導入，將真實情感注入到教材內(nèi)容中，可以使在學生學習到新知識的同時，感受到來自心靈方面的震撼和體驗，實現(xiàn)學生與作者、與老師情感之間的連接，提高教學質(zhì)量和教學效果。在實際教學中，有著多種情感導入方式，比如說情境體驗、故事講述、烘托渲染等，將這些方法靈活的應用在課堂教學中，可以引起學生的共鳴，加深學生的情感體驗。比如在西藏班講解老舍《想北平》一文時，筆者讓學生講述自己對家鄉(xiāng)西藏的感受，激發(fā)西藏學生對家鄉(xiāng)的思念，感同身受體會老舍對北平的思念，有效提升了本篇課文的教學效果。

（2）重視將情感教育滲透到朗讀中

想要做好語文教學中的情感教育，就必須要結(jié)合語文教學實際特點，以語文教學的獨特性進行情感的構(gòu)建，將情感教育有效的應用在語文教學中。語文屬于語言類學科，朗讀是其主要教學手段，借助情感朗誦的方式，有效調(diào)動起學生的情感參與到語文學習中，不僅可以營造出良好的課堂氛圍，同時還可以借助朗讀幫助學生對文章結(jié)構(gòu)有更好的把握，加深學生對文章內(nèi)容的理解。高中語文在教材內(nèi)容理解方面有較高的要求，很多詩歌以及散文蘊含著深層次的意義，借助朗讀的方式，學生可以了解到閱讀過程中部分被忽略部分，增強語言的駕馭水平，實現(xiàn)與作者情感方面的共鳴。因此，語文老師在開展教學活動時，需要注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)和鍛煉，采取不同的朗讀形式，幫助學生更好的融入自身的情感，提高情感教育在語文教學中的應用效果。

（3）重視挖掘教材中的情感因素

教材是開展語文教學的主要方式和途徑，高中階段的文章，在措辭、文質(zhì)、結(jié)構(gòu)、情感方面都有著其獨特的特點，老師可以以教材為基點開展情感教育，就地取材，提高情感教育的應用效果。語文老師需要重視對教材中情感因素的挖掘，一方面實現(xiàn)對學生語言知識的豐富，另一方面讓學生感受到作品的魅力，學生只有對文章所隱藏的情感有透徹的領(lǐng)悟，才可以感受到作者復雜的人生體驗以及深邃的思想境界。比如說《我與地壇》這篇文章，作者在寫作的過程中融入了自己最真實的情感體驗，在古園中實現(xiàn)了對人生的感悟和思考，對生命有了全新的認識。老師在進行文章的講解時，先要全面理解文章所表達的內(nèi)涵和意義，再將文章中所蘊含的情感轉(zhuǎn)化為自己的思想傳遞給學生，幫助學生更好的理解文章的要點和內(nèi)涵，引起學生情感方面的體驗和共鳴。

結(jié)束語

高中語文教學與情感教育有著十分密切的聯(lián)系，想要將情感教育更好地滲透到高中語文教學中，首先要重視教學情感導入，其次要將情感教育滲透到朗讀中，最后要挖掘教材中的情感因素。通過這種方式，提高情感教育在語文教學中的應用效果，提高語文教學的質(zhì)量和效果，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。