摘要：一般來講，在我們的學(xué)習(xí)生涯中，語文始終占有相當(dāng)重要的地位。在語文這個科目中，閱讀和寫作是很重要的兩部分內(nèi)容，考試的時候分值相當(dāng)大，因此，我們初中語文很重視閱讀和寫作的教學(xué)。掌握了閱讀和寫作，學(xué)生的核心素養(yǎng)才能更好地得到培養(yǎng)，學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)才會不斷提高，才能夠從名著當(dāng)中汲取精華，不斷提高自己的修養(yǎng)，學(xué)會樂觀的面對人生。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；寫作教學(xué)

正文

初中階段，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)任務(wù)也逐漸增多，閱讀和寫作對學(xué)生們提出了更高的要求。作為一名語文老師，我深深地感覺到，語文閱讀和寫作是密不可分的，學(xué)習(xí)閱讀和寫作必須是相輔相成的。在部編教材中，寫作和閱讀是很重要的一個版塊，因此在教學(xué)的時候，我注意到兩者的聯(lián)系，在閱讀中滲入寫作，在寫作時聯(lián)系閱讀，達到了很好的教學(xué)效果，結(jié)合我的教學(xué)實踐，下面我將針對初中語文閱讀和寫作給出自己的分析。

1、閱讀教學(xué)

想要真正的學(xué)好語文，單純的課本教學(xué)是完全不夠的?？梢赃@樣說，閱讀能力就是培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力是一個循序漸進的過程。閱讀能力是語文素養(yǎng)的重要部分，不可否認(rèn)，語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的直接書籍，并且教材經(jīng)過嚴(yán)格篩選，課本內(nèi)容都是符合學(xué)生們當(dāng)前階段學(xué)習(xí)的，我們確實需要充分利用課本，所以，我經(jīng)常讓學(xué)生們熟讀乃至能夠背誦課本，理解文章大意，總結(jié)文章主旨。但是，在閱讀教學(xué)中，只學(xué)習(xí)課本是不行的，學(xué)生需要增強課外書籍的閱讀。很多學(xué)生把握布置的課外閱讀當(dāng)成任務(wù)，那他進行的實際上是被動的閱讀，一段時間過后，他可能就會完全忘記。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為是學(xué)生們沒有體會到文字的魅力，或者說學(xué)生們根本沒有靜下心來感受文章的波瀾起伏。在這個時候我覺得老師需要做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我曾經(jīng)專門進行過閱讀課，我摘選出名著的有趣或有名片段，讓學(xué)生們分角色扮演，自己演繹出文章的片段，在這個過程中，“演員”就會琢磨，開始嘗試推敲每個詞的巧妙之處，就會了解每個角色當(dāng)時的心理變化，這樣下來，學(xué)生就會感受到閱讀的樂趣，經(jīng)過這樣的閱讀課，很多學(xué)生都感覺看電視還不如看書更能體會故事的跌宕起伏和人物的心理變化。在不斷加強課外閱讀的過程中，學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到培養(yǎng)，閱讀能力和理解能力都會不斷提高，在閱讀的時候還能積累一些名言佳句，在反過來學(xué)習(xí)教材的時候，學(xué)生們才會感覺游刃有余，文學(xué)素養(yǎng)才會不斷提高，這樣，我們閱讀的目的就達到了。

2、寫作教學(xué)

寫作是我們抒發(fā)感情的一種方式，也是我們語文考試的要求。寫作教學(xué)相對獨立但是需要我們與閱讀教學(xué)相配合。初中階段對語文作文的要求不再像小學(xué)一樣，無論是寫作字?jǐn)?shù)還是內(nèi)容，都要求學(xué)生能夠上升一個臺階，作為一名語文老師，我認(rèn)為寫作是語文最難的內(nèi)容，老師經(jīng)常把寫作要求講好，交給學(xué)生們各種寫作手法和技巧，但是，結(jié)果卻往往不盡人意，很多學(xué)生還是不能完整通順的表達自己的想法。寫作教學(xué)可以說是最令人頭疼的了。當(dāng)然，學(xué)生的寫作水平提高不了，老師決不能坐以待斃。首先我們需要充分利用部編教材，教材里的文章都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，其次，我經(jīng)常給出固定的主題或者句式讓學(xué)生們能進行仿寫，并且要求每人每周摘抄名言佳句，加以背誦，每周檢查一次，可能很多老師認(rèn)為這個辦法比較笨，但是這個辦法確實很有效?，F(xiàn)在還是應(yīng)試教育，現(xiàn)在的寫作就必須向考試的要求靠攏，寫作的時候不僅要注意內(nèi)容，還要注重寫作結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，只有這樣才能寫出一篇好的文章，表達出自己內(nèi)心的想法，培養(yǎng)好核心素養(yǎng)。

3、閱讀與寫作密不可分

閱讀和寫作相輔相成的，“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生們在閱讀的時候，能夠積累很多名言，學(xué)習(xí)作者每一個詞用法的巧妙，以及一些寫作方法和技巧，總之，我認(rèn)為一定量的閱讀是寫作的基礎(chǔ)。進行寫作的時候，可以說是對閱讀的檢驗了，現(xiàn)在學(xué)生的寫作一般是固定主題的，學(xué)生們的寫作往往就能顯示出自己的閱讀量，“腹有詩書氣自華”，閱讀量大的學(xué)生一般寫的文字比較豐富，素材也會比較貼切，寫出的文章明顯會比較出色。這樣充分說明了閱讀與寫作的相互作用，這就啟發(fā)我們，在進行兩者教學(xué)的時候可以一起講述，把閱讀和寫作的教學(xué)滲透進彼此當(dāng)中，讓學(xué)生們也體會到兩者之間的緊密關(guān)系，久而久之，學(xué)生們自己就掌握了學(xué)習(xí)的技巧，語文成績只會穩(wěn)步上升。

小結(jié)

語文閱讀和寫作確實是一個很重要的板塊，也是我們培養(yǎng)語文素養(yǎng)的一個重要途徑，在實際的教學(xué)中，往往還會出現(xiàn)一些問題，但是我們一定要盡力解決這些問題，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，定期向?qū)W生推薦一些合適的讀物，并且定期檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們往往在監(jiān)督和鼓勵之下進步的更快。其實。說了這么多，語文還是重在實踐，每個人都可能遇到不同的問題，老師講的方法可能是通用的，但是還是需要因人而異，只有找到自己適合的辦法才能有助于學(xué)習(xí)，想要找到適合自己的方法，就需要長期堅持訓(xùn)練，在做題寫作的訓(xùn)練中才能發(fā)現(xiàn)問題，別人和你的情況不一樣，你就要在和別人的交流中尋找解決自己問題的方法，借鑒別人的經(jīng)驗，只有這樣，語文學(xué)習(xí)才能進步，有了深刻的文化底蘊，學(xué)會了面對人生的態(tài)度，才能在人生的道路上不畏艱難，沉著面對，勇往直前。