摘要：在識(shí)字教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，讓識(shí)字分三步走，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。學(xué)會(huì)方法，獨(dú)立識(shí)字，使學(xué)生不僅提高了識(shí)字效率，還培養(yǎng)了識(shí)字能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法、手段、獨(dú)立運(yùn)用、三步、能力。

九年義務(wù)教材吸收了教改中的經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)展學(xué)生的的語言入手，在教學(xué)中既能完成閱讀任務(wù)，又能提高識(shí)字效率，我們注重了教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

一、重視培養(yǎng)識(shí)字能力。

1、在閱讀中識(shí)字。識(shí)字是小學(xué)階段的重要任務(wù)，對于一年級(jí)上冊“我會(huì)認(rèn)”的字306個(gè)，“我會(huì)寫”的字149個(gè)；下冊“我會(huì)認(rèn)”的字476年，“我會(huì)寫”的字246個(gè)。要認(rèn)識(shí)782個(gè)字，要會(huì)寫395個(gè)常用漢字，以及掌握這些字的筆劃、筆順、間架結(jié)構(gòu)、部首、字義等，教師必須要精心設(shè)計(jì)教法。由于教學(xué)中閱讀和識(shí)字是密切相關(guān)的，所以在課文閱讀的一開始就要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形，通過閱讀在教學(xué)中反復(fù)朗讀課文、詞和句子，學(xué)生對生字的音、形熟悉了，我們再通過結(jié)合上下文理解字、詞的意思，在閱讀教學(xué)后教生字，識(shí)字就容易多了。

2、采用多種教學(xué)手段，教給學(xué)生識(shí)字方法。漢字是由各種基本筆劃組成的，學(xué)生初學(xué)獨(dú)體字時(shí)，一定要學(xué)生掌握筆劃名稱，認(rèn)清筆劃形狀，訓(xùn)練他們用筆畫分析法，分清字形，有幾筆組成。如教“口”字時(shí)，教學(xué)生口述：我們用筆畫分析法來學(xué)“口”字的豎、橫折、橫，共三筆。老師在書寫上還可告訴學(xué)生，“口”字要寫好，上大下要小，再指導(dǎo)在田字格的位置。在學(xué)習(xí)合體字時(shí)，可采用熟字加偏旁法，如“女”字加“子”字組成“好”，“禾”字加“火”字組成“秋”等。也可采用去偏旁法識(shí)字：如“做”字去掉“人”就是“故”?？刹捎脫Q偏旁法識(shí)字：如“請”把言字旁換成水就是“清”，“朋”把月字換成日就是“明”。用結(jié)構(gòu)分析法幫助學(xué)生識(shí)字：如“地”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)“提土旁”，右邊是個(gè)“也”。再如“早”是上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“日字頭”，下面是個(gè)“十”。用猜字謎的方法幫助學(xué)生識(shí)字：如“大口框里裝個(gè)大”是個(gè)“因”字；“口里含著金元寶”是個(gè)“園”字；“一口吃掉天”是個(gè)“吞”字。字形復(fù)雜，筆劃繁多的合體字可變成幾個(gè)部件的綜合，化難為易，學(xué)生容易掌握。如“轍”可分為“車一云一月—文”，用部件分析法來記。另外還可用編兒歌識(shí)字，找朋友識(shí)字借助形聲字來識(shí)字，借助會(huì)意字來識(shí)字，如“滅”字一橫把“火’’蓋住。等等。以上方法要讓學(xué)生牢牢掌握，每次匯報(bào)自己學(xué)字時(shí)，都要讓他講出自己用的方法來。教師結(jié)合識(shí)字，教給寫字八技巧。所以在識(shí)字教學(xué)時(shí)，有意識(shí)的授之以法，形成識(shí)字規(guī)律，學(xué)生不僅記住了生字，還嘗到了巧記生字方法的甜頭，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3、在識(shí)字教學(xué)中既要突出重點(diǎn)又要體現(xiàn)自學(xué)能力。如教“彩色的云”這一課，識(shí)字教學(xué)中老師要求：①用偏旁加熟字學(xué)習(xí)“劉、批、抬、?！眳^(qū)別字形。②記筆順“作、業(yè)、辰”。③比實(shí)物（象形）“傘”，④重點(diǎn)指導(dǎo)拆字法“合、密、飄”。匯報(bào)自己用什么方法來學(xué)的，來記的。最后凡是生字能組新詞的，都要求學(xué)生擴(kuò)詞或造句。

二、識(shí)字分三步走。

一、二年級(jí)是識(shí)字的重要時(shí)期，特別是二年級(jí)“我會(huì)認(rèn)”的字1148個(gè)，“我會(huì)寫”的字586個(gè)，識(shí)字量大。教師要把課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)精講結(jié)合起來，生字分批、分步的學(xué)。所謂的三步就是：自學(xué)-預(yù)習(xí)-課堂解決。自學(xué)就是運(yùn)用一年級(jí)學(xué)到的識(shí)字方法自己在家先學(xué)一部分字，每課自學(xué)5個(gè)生字逐步增加到6-8個(gè)生字，再借助字典、上下文理解字義、詞義、書寫。預(yù)習(xí)就是把老師指定的字先看看、讀讀、想想，第二天在課堂上交流你是用什么方法記住這個(gè)生字的。課堂解決就是以老師的重點(diǎn)指導(dǎo)舊字，分析生字難點(diǎn)，引起學(xué)生注意，防止寫錯(cuò)別字。如“小溪拍照”這課中，①自學(xué)“消、娃、按、株、腰”；②預(yù)習(xí)查字典“溪、蝴、蝶、嬉、荷”，交流學(xué)法；③教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字；“彩、睡、覺、暢、乳、鷹、舒”。

三、學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法。

三年級(jí)開始要學(xué)會(huì)做到獨(dú)立識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的速度，由半小時(shí)識(shí)12個(gè)生字增加到15個(gè)生字。要讓學(xué)生充分運(yùn)用前面所學(xué)的識(shí)字方法。一般來說生字布置回家自學(xué)，個(gè)別字預(yù)習(xí)。自己學(xué)生字，讀音，找部首，筆畫，找形近字，同音字，多音字，查字典選擇字義，擴(kuò)詞練習(xí)，同時(shí)還要形成書寫字、詞的格式。個(gè)別難字師生共同分析，采用什么學(xué)法。很多字學(xué)生會(huì)了，老師就不必再講了。從第六冊開始要把預(yù)習(xí)字詞轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)預(yù)習(xí)課文上來。

總之，實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字教學(xué)特點(diǎn)是：一年級(jí)注意識(shí)字能力的培養(yǎng)；二年級(jí)識(shí)字分三步走；三年級(jí)獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法。這樣做提高了識(shí)字教學(xué)的速度和質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，促進(jìn)了閱讀和寫作。