摘要：語文是一門重要的人文性學科，對于促進我們綜合素質的提升有著重要的作用，要提高語文學習的效率，必須要發(fā)揮出自身的主觀能動性。本文就語文學習活動中，實現(xiàn)我們主體性發(fā)展的措施進行探究。

關鍵詞：高中語文；學生；主體性發(fā)展

人是有思想和意識的高級動物，在實踐活動中具有主觀能動性和主觀判斷能力。從心理學的角度來看，主體性是指人在實踐過程中表現(xiàn)出來的能力、發(fā)揮的作用以及在實踐活動中所居的地位。從教育學的角度來講，主體性是我們在課堂教學過程中所表現(xiàn)出來的主觀能動性以及在教學活動中所居的地位。只有我們的學習主體性得以充分發(fā)揮，學習效果才會得以同步提升。本文研究了高中階段學習主體性發(fā)展的必要性，從學習角度提出了高中語文學習中促進自身主體性發(fā)展的策略。

一、高中階段學生主體性發(fā)展的必要性

（一）主體性的發(fā)揮符合我們自身成長的需要

到了高中階段，我們的價值觀和世界觀初具形態(tài)，理解能力和認知水平獲得進一步提高。我們更愿意自主安排自己的生活和學習，也希望在課堂教學過程中展現(xiàn)自己的能力和思想。在高中語文學習活動中，發(fā)揮學習的主體性是高中階段自身成長的需要。

（二）主體性的發(fā)揮是素質教育的必然要求

新課程改革要求，教育要朝著素質化的目標發(fā)展。高中學習階段，我們要重點培養(yǎng)自己的分析能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。而在課堂學習活動中，如果我們不能發(fā)揮出自己的主體性，學習活動就沒有濃烈的學習氛圍，課堂教學展現(xiàn)的只是教師的設計思路和教師的思想活動，我們學習的積極性就提不起來，教學效果和學習效果就難以提高，更不用說綜合素質的培養(yǎng)了。

二、高中語文學習中實現(xiàn)主體性發(fā)展的策略

高中語文是高中階段重要的基礎課程，作為學生，我們應該學會在高中語文學習中發(fā)揮出自身的主體性作用，在教師的引導下，主動積極地開展學習，培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)和綜合素質。那么在學習活動中，我們應該怎樣促進自身的主體性發(fā)展呢？

（一）認清自身的地位，積極地配課堂教學活動

作為學生，我們要認清自己在語文課堂學習活動中所起到的作用，我們不是陪襯，而是主體。因此，我們要做到主動配合，讓教師精心設計的課堂教學環(huán)節(jié)活起來，認真聽講，學習我們沒有接觸過的知識結構；積極回答教師設計的問題，開動自己的頭腦，運用自己已有的知識來進行分析和判斷，要有主見和勇氣，提出與其他同學或者教師不同的意見和看法。只有我們采取積極地學習態(tài)度，秉持自主探究的精神，我們才能夠真正成為課堂的主人，而不是被動的傾聽者。

（二）培養(yǎng)良好的自主探究學習習慣

我們要做課堂的主人，也要做課下學習活動的主導者。課前預習、課后復習都能夠幫助我們提高學習的效率，鞏固課堂所學內容。而以積極的心態(tài)、持之以恒地堅持每天做到預習和復習并不容易，在有能力的情況下，我們需要自主尋找相關習題來檢驗自己的學習成果。而對高中語文這一學科來說，培養(yǎng)自主探究的學習習慣還體現(xiàn)在積極地進行閱讀積累兩個方面。在課后，我們要主動閱讀優(yōu)秀的文章，汲取先進而高尚的思想營養(yǎng)，這可以淬煉我們的意志和思維，讓我們成為道德高尚的人，逐漸提升我們的人文素養(yǎng)和綜合素質。自主探究學習習慣的培養(yǎng)并非朝夕可以完成的，需要經(jīng)過長時間的努力，在初期，我們可以尋求教師的幫助和指導，讓教師幫助我們答疑解惑，找出自己自學活動中存在的問題，一步步解決，逐步實現(xiàn)提升。

（三）主動性發(fā)展需要積極的心理建設

積極的心理體驗會推動我們努力步伐，而遭受失敗和挫折打擊后能否清醒認識到存在的問題，并正視自身的缺陷且采取積極的態(tài)度來克服它，才是我們能夠取得進步的關鍵。因此，學習主動性的發(fā)展不僅在于我們是否具有主動積極的學習態(tài)度和配合教師教學活動的意識，也在于是否具有克服困難的毅力和能力。在遇到困難和失敗的時候，我們不可避免地會感到沮喪和失望，但是，我們要學會用積極態(tài)度來進行心理建設，從不同的角度來思考問題，不能意氣用事，沉迷于失意當中而無法自拔，讓消極的情緒成為我們前進的障礙。我們要學會像《紅巖》的江姐和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的英雄保爾那樣，在困難面前不低頭，迎難而上，做學習和命運的主人。在課后，我們可以涉獵一些心理學、文學相關的書籍，在高中階段，學習壓力繁重，我們必然會出現(xiàn)不同程度的負面心理，我們要掌握正確的疏導方式，避免這些負面心理影響自己的學習。

三、結語

綜上所述，在高中語文的學習當中，我們應該認識到，自己是課堂教學的主體，要積極參與教師精心準備的課堂教學活動，發(fā)揮主動性和積極性，鍛煉我們的思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；也要做課下語文學習活動的主人，培養(yǎng)自主探究的學習習慣；面對困難和挫折更要學會用積極的心態(tài)去面對，在高中語文學習中不斷促進主體性發(fā)展，做到語文知識和綜合素質雙豐收。