摘要：如何發(fā)揮寫話這一專項訓(xùn)練的鋪墊功能，訓(xùn)練孩子語言表達能力，積淀孩子語文素養(yǎng)。本文從微觀這一層面入手，以實踐經(jīng)驗為突破口，對寫話這—話題作描述。

關(guān)鍵詞：低年級；寫話；模仿

一年級學(xué)生也來寫日記了！針對學(xué)校開展的關(guān)于日記評價的研究，我把寫話教學(xué)作為低年級的訓(xùn)練特色。針對蘇教版教材文質(zhì)兼美的特點，開發(fā)、用活教材寫話資源，把培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣放在第一位，引導(dǎo)他們樂于寫話，在寫話練習(xí)中展示出自己的語言個性和獨特思維，為進入中高年級的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、讀詞映畫，串詞成文

低年級學(xué)生寫話時會遇到許多障礙，一方面是會寫的字太少，一旦遇到不會寫的字就停下來思考，實在想不出，只好用拼音代替。二是小小的頭腦迅速組詞成句的能力還不夠。因此，引導(dǎo)學(xué)生寫話時，我們應(yīng)該充分利用教材，適當(dāng)教給方法，降低寫話難度，讓學(xué)生能夠流暢地寫出—句或幾句話來。

如在學(xué)完《識字l》的詞串時，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，讀的過程中在頭腦中映現(xiàn)出春天的美好畫卷，然后試著用上書中的詞語來說一說，說完后再寫下來。在這個過程中，我們既要重視學(xué)生對書上詞語的充分運用，更要珍視他們對平時積累詞語的運用。鼓勵一個，其余的都會興趣盎然，好詞佳句頻出。如有的學(xué)生這樣寫：

春姑娘悄悄地來到了我們身邊。春風(fēng)輕輕地吹著，春雨細細地下著。

春風(fēng)把花香送到了小蜜蜂的蜂巢，小蜜蜂聞到了，就挎著小桶出來采蜜了。

“春天、春風(fēng)、春雨、蜜蜂”是文中的詞語，學(xué)生這樣一組合，充滿靈性的語言就會帶給我們些許驚喜。

以后，每學(xué)完一個詞串識字，就引導(dǎo)學(xué)生寫上一兩段話。因為有了這個素材，小學(xué)生有東西可寫，而且在每一次寫話后，我都安排“妙筆生花”交流欣賞的環(huán)節(jié)。

二、文本為例，模仿成文

模仿是兒童的天性。我們要充分挖掘這些例子中可仿寫的句段，引導(dǎo)孩子從模仿起步，在模仿中積累詞句，培養(yǎng)語感。

如學(xué)完《雨點》后，讓他們想一想，雨點還會落到哪里，這個地方會怎樣？因為有了書上的句子為例，學(xué)生便模仿起來，過了一把“當(dāng)小詩人”的癮。

看看這些學(xué)生仿寫的精妙句子吧：

雨點落到荷葉上，在荷葉上滾來滾去。

雨點落到花傘上，在上面滑滑梯。

雨點落到花園里，花兒樂得張開了嘴巴。

雨點落到大街上，大街上開出了一朵朵漂亮的傘花。

多么富有詩意的語言！真讓人吃驚！我們語文教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要深入文本。在這個基礎(chǔ)上，鼓勵有創(chuàng)意的表達，個性話的語言就會越來越多。

三、口語交際，先演后寫

蘇教版的課本中每個單元都安排了口語交際的內(nèi)容?？谡Z交際，重在“交際”，交際中的“演”和“說”是必不可少的。為此，我都是創(chuàng)設(shè)孩子們樂于表達的情境，讓他們暢所欲言。

四、合理想象，拓展空間

低年級的學(xué)生天真可愛，愛幻想。根據(jù)學(xué)生的這—特點，我引導(dǎo)學(xué)生想象寫話。

1.角色轉(zhuǎn)換時。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。教師要引導(dǎo)孩子們深入到文本中，成為文中人、文中物，與作者情感達到相融。尤其是在情最濃處，要善于引導(dǎo)學(xué)生及時進行角色轉(zhuǎn)換，進入到那意境中，真切地感受到文本的內(nèi)涵。此時，他們就有話可說了。

2.意猶未盡處。很多文章的某些地方，似意猶未盡，給人以很大的想象空間，可引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)事情的發(fā)展，適當(dāng)補白，形成續(xù)寫材料。

春筍從地理冒出來，看到了怎樣的春天美景？（《春筍》）騎手曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次，他是怎樣練習(xí)的？（《騎牛比賽》）小鳥跟著媽媽飛走了，去了哪里？干什么？（《放小鳥》）小動物們來到島上看到了什么？（《這兒真好》）等等。

因為有了原文故事情節(jié)的牽引，孩子們就會順此，進行合理的想象。天長日久，孩子們的想象力就會越來越擴大。

在想象寫話《我多想》中，一個孩子這樣寫道：

我多想變成一口井，

給西南旱區(qū)的人們送去清涼。

我多想變成一只啄木鳥，

飛來飛去為大樹捉蟲忙。

我多想變成一盞明燈，

為人們帶去光亮。

我多想變成一朵小花，

為人們送去淡淡的清香。

看，學(xué)生的想象力真的長上了翅膀！他們的想象豐富而有趣，語句妙趣橫生。讀學(xué)生的寫話，有一種俯首拾來即是花的感覺。我們有理由相信，愛心，會承載著他們美好的愿望，到達世界的每一個角落。

我喜歡大自然，我要引導(dǎo)著我的這些學(xué)生們也熱愛大自然。春天來了的時候，帶孩子們到校園里尋找春天，他們就會發(fā)現(xiàn)花壇里迎春花最早來報春，月季冒出了嫩紅的芽芽?？吹綄W(xué)生們那紅通通的笑臉和充滿生命活力的話語，我深刻感受到了童心和大自然親吻時，平時寫話訓(xùn)練的思維和語言積累產(chǎn)生的火花是多么的美麗！

我期待著，通過對教材的挖掘和引導(dǎo)，小學(xué)生置身于豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活中，他們都能練就一雙慧眼、一顆慧心，從心靈里流淌出的童言，純真、清麗！