摘要：隨著信息技術(shù)和移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，微信逐漸成為大眾所熟悉的溝通工具，師生也是微信使用的群體，基于此，微信在促進(jìn)師生間的溝通方面，尤其是德育教育方面有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用，本文主要圍繞在當(dāng)前形勢下，探討中職生德育教育現(xiàn)狀及微信在中職生德育工作開展中的對策。

關(guān)鍵詞：微信；中職生德育；運(yùn)用

一、中職德育現(xiàn)狀

1.生源綜合素質(zhì)不齊

隨著我國教育模式的改革及就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，中職院校的招生工作難度不斷加大，生源質(zhì)量有了很大變化。在每年的中職院校招生中有一大半來自于偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村，部分學(xué)生來自于離異家庭或問題家庭，其中還有一部分學(xué)生是一直以來的問題學(xué)生。

2.德育工作落后

當(dāng)前，在讀的中職生基本是95后，喜歡新鮮事物，具有挑戰(zhàn)精神，追求刺激，普遍缺乏正確判斷是非的能力，自律性較差。很多中職院校沒有具體結(jié)合中職生的特點(diǎn)，開展德育工作方式落后，主要依賴班主任的說教，學(xué)生極易產(chǎn)生反感抵觸情緒，缺乏針對性和適應(yīng)性，模式陳舊，導(dǎo)致中職院校的德育工作效果甚微。

3.德育教學(xué)課程缺乏針對性

隨著社會大環(huán)境的變遷，金錢至上，自我為中心的價(jià)值觀正在向校園滲透，學(xué)生的思想也發(fā)生了巨大的變化，很多中職院校的德育課程依然依據(jù)德育教科書，使得德育工作始終處于理論階段，并且與時(shí)代脫節(jié)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)德育教學(xué)的開展方式，缺乏師生間的充分互動，尤其是學(xué)生的主動參與性。

4.德育教學(xué)忽視學(xué)生主體性

中職院校在開設(shè)德育課程時(shí)，教師并未認(rèn)真征求學(xué)生的想法和意見，只是單純的依靠教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展，使得德育工作不能完全適應(yīng)社會的需求，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.社會負(fù)能量對德育效果的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及及學(xué)校無線全覆蓋的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息的數(shù)量增多，速度加快，各種信息不斷把沖擊學(xué)生的思維，包括積極的正能量信息，也有消極的負(fù)能量信息，負(fù)能量信息會不斷影響著學(xué)生的三觀，導(dǎo)致他們在處理沖突（同學(xué)問、師生問、子女與父母間）的方式不合適，受不了打擊，而中職院校的德育工作又未能及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，使得社會負(fù)能量嚴(yán)重影響了學(xué)校德育正能量的傳播，進(jìn)而影響到德育效果。

二、微信在中職學(xué)生德育教育中的運(yùn)用

1.互相關(guān)注，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系和溝通

基于傳統(tǒng)中職教育以教師為主體、學(xué)生被動接受的教育模式，師生間存在著嚴(yán)重的不對等，傳統(tǒng)德育教育模式的落后使得師生間的溝通弱化，學(xué)生在課堂之外幾乎很少與教師主動溝通，缺乏充分溝通的師生關(guān)系又嚴(yán)重影響了學(xué)校德育工作的開展，這一惡性循環(huán)嚴(yán)重影響著學(xué)校德育的效果，因此加強(qiáng)師生問溝通，促進(jìn)相互信任成為當(dāng)前德育工作的一個(gè)難題。

2.充分發(fā)揮微信的心理輔導(dǎo)作用

微信平臺為中職學(xué)生提供了很好的情緒發(fā)泄平臺，學(xué)生將自己的所見、所聞、所想發(fā)布于微信，教師可及時(shí)的獲取學(xué)生的最新狀態(tài)，掌握學(xué)生的心理動向，進(jìn)而預(yù)知可能會出現(xiàn)的心理問題，通過私聊及時(shí)予以解決。微信平臺文字或語言的描述可以防止現(xiàn)實(shí)中有他人在場或突發(fā)打擾的情況。為師生間的溝通提供了一個(gè)相對隱蔽安全的環(huán)境，利于真實(shí)想法的表達(dá)。

3.建立班級微信交流群

微信的使用逐漸被中職學(xué)生接收，并成為中職生交流的重要途徑之一，因此班級群的建立有利于充分利用微信資源，傳播積極的正能量信息，提高自我防御能力和調(diào)節(jié)能力，還可以通過學(xué)生間的相互溝通進(jìn)行德育教育。

4.充分利用微信創(chuàng)新德育教育

傳統(tǒng)德育教育模式單一、內(nèi)容陳舊，嚴(yán)重影響了學(xué)生的興趣，因此，在德育教育中可利用微信的熱點(diǎn)推薦功能與學(xué)生分享有趣的、有意義的、充滿正能量的信息，也可利用拍照功能將信息以圖片形式共享于班級群，新技術(shù)的應(yīng)用和新信息的傳播將激發(fā)學(xué)生的興趣，從來利于德育工作的開展。

三、開展微信德育教育存在的問題

微信交流依托于強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此需要學(xué)校提供穩(wěn)定的無障礙的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以保證微信溝通的及時(shí)性。微信德育教育的內(nèi)容要求是積極地、正能量的信息，師生間、班級群里分享的內(nèi)容需要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，以保證德育教育的方向。教師要及時(shí)、敏銳的通過學(xué)生的微信平臺發(fā)現(xiàn)問題并認(rèn)真解決，在解決過程中保證學(xué)生的隱私，對學(xué)生進(jìn)行微信安全教育培訓(xùn)。

四、結(jié)束語

總之，基于目前中職德育教育工作現(xiàn)狀，將微信運(yùn)用于德育教育可以促進(jìn)德育工作的順利開展，當(dāng)然在運(yùn)用過程中要充分發(fā)揮微信的積極作用，自覺抵制惡意侵犯他人隱私行為，進(jìn)而不斷提中職學(xué)生的品質(zhì)，促進(jìn)健全人格的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。